物理教學(xué)新課引入的藝術(shù)

　　俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！焙玫摹伴_場白”是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識海洋的風(fēng)帆。如果每節(jié)課的課堂導(dǎo)入設(shè)計合理，那就意味著這節(jié)課的成功。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，介紹幾種新課引入的方法，與大家共享。
　　一、利用實驗引入
　　大家都知道物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，人們的許多物理知識是通過實驗認(rèn)真地加以總結(jié)和思索得來的。初中生對生動形象的物理實驗和物理現(xiàn)象懷有好奇心和神秘感。所以，老師應(yīng)充分利用物理學(xué)科特點的優(yōu)勢和學(xué)生的心理，精心篩選和設(shè)計實驗，為新課架橋鋪路。例如：在講《升華和凝華》一課時，先做了一個小實驗：取出一塊白手帕，用水彩筆在上面畫一個正在燃燒的蠟燭，然后在手帕下面畫上燭焰的位置，放上一顆樟腦丸，用火柴點燃手帕上的蠟燭，燭焰的圖案立刻有煙起來。當(dāng)把白手帕從講臺上拿起來給同學(xué)們看時，手帕竟沒有破。當(dāng)時學(xué)生都目瞪口呆，很想知道為什么，因此，產(chǎn)生了強烈的探究心理。
　　二、利用歷史故事引入
　　教師要充分利用物理學(xué)科趣味性極強的特點，適當(dāng)引入一些小故事導(dǎo)入新課，使學(xué)生興致盎然，思維活躍，使之參與教學(xué)。例如：在講《磁現(xiàn)象》一課時，先講一個歷史小故事：在公元前212年，秦始皇大興土木修建阿房宮，為了防刺客，裝上強磁性大門，你認(rèn)為真的能防刺客嗎？如果刺客用的是銅制利器，阿房宮的強磁性門還能防刺客嗎？像這樣的故事短小精悍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生求知欲。
　　三、利用歌曲引入
　　一首優(yōu)美的歌曲能令人陶醉，使人心情舒暢，但也包含著許多物理知識。教師借助歌曲引入新課，能激活學(xué)生的思維神經(jīng)，使思維更活躍，同時能營造一個良好的課堂氣氛，寓教于樂，學(xué)起來更輕松。例如：在講《壓力和壓強》一課時，先讓學(xué)生齊唱校園歌曲“腳印”。歌詞中有“留下腳印一串串，有的深，有的淺”。唱完后問：雪地上為什么能留下腳印一串串？有的深，有的淺？同學(xué)們一聽都愣住了，平時經(jīng)常哼唱的歌曲，沒想到還包含著深奧的物理知識。經(jīng)教師這么一問，同學(xué)們都爭先恐后地回答起來。
　　四、利用教材資源引入
　　新課改下的物理教材具有濃重的人文氣息。每一章開始都有卷首語和大幅的彩色插圖。例如：在講《運動和力》這章時，可以直接用卷首語的內(nèi)容引入：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！崩畎子迷姷恼Z言描述了順?biāo)p舟的運動及其快捷程度。物理學(xué)是如何描述物理運動的？學(xué)生在學(xué)習(xí)“物體的運動”之前，先有了身臨其境的感覺，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，抓住了學(xué)生的注意力。
　　總之，課的引入是一門藝術(shù)，其方法多種多樣。究竟采用什么方式恰當(dāng)，需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平、知識特點、教師自身特點，不斷去探究總結(jié)，要學(xué)會運用各種新課引入方法，做到教學(xué)有法，教無定法。
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