《踩雨》教案

　　【教材分析及設(shè)計(jì)意圖】
　　“踩雨呀！踩雨呀！”聽(tīng)，這是孩子們發(fā)出興高采烈的呼喊聲。歌曲《踩雨》描繪了孩子們夏日在雨中嬉戲的情景，反映了他們熱情純真的童心世界。五年級(jí)學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為了讓學(xué)生體驗(yàn)雨中的情趣。我在一開(kāi)始就設(shè)計(jì)讓學(xué)生口風(fēng)琴吹奏《小雨沙沙》，并進(jìn)行輪奏，然后尋找下雨時(shí)聽(tīng)到的聲音，進(jìn)行音響創(chuàng)作。《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“教師在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！?br/>　　【教學(xué)目標(biāo)】
　　一、認(rèn)識(shí)目標(biāo)
　　學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏。
　　二、能力目標(biāo)
　　學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。
　　三、情感目標(biāo)
　　學(xué)生能夠用輕快甜美的聲音表達(dá)雨中嬉戲的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受童年的美好快樂(lè)。
　　【教學(xué)重點(diǎn)】
　　學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與表演。
　　【教學(xué)難點(diǎn)】
　　準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏。
　　【教學(xué)準(zhǔn)備】
　　多媒體課件、口風(fēng)琴、自制樂(lè)器
　　【教學(xué)過(guò)程】
　　一、談話導(dǎo)入
　　聽(tīng)《踩雨》伴奏音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。
　　師：老師要送一件禮物給你們，聽(tīng)——（師用口風(fēng)琴吹奏《小雨沙沙》。）
　　師：你們知道這是什么曲子嗎？
　　生：《小雨沙沙》。
　　師：小雨很調(diào)皮，想和你們比賽跑步。
　　教師和學(xué)生進(jìn)行輪奏《小雨沙沙》。
　　二、創(chuàng)設(shè)雨中情境
　　師：小雨下來(lái)“沙沙 沙沙 沙 沙|沙沙 沙沙沙 沙│”，下雨時(shí)，你還會(huì)聽(tīng)到哪些聲音啊？
　　生：大風(fēng)。
　　師：請(qǐng)你模仿一下大風(fēng)。
　　學(xué)生模仿大風(fēng)“嘩——│嘩——│嘩——│嘩——‖”并加上動(dòng)作。
　　［PPT4］
　　師：我還聽(tīng)到小雨落到傘上“滴滴 0答| 答0 0|滴滴 0答|答0 0‖”你們想來(lái)感受一下下雨的情景嗎？
　　師創(chuàng)設(shè)情境：天空布滿烏云，大風(fēng)吹來(lái)了，不一會(huì)兒就下起雨來(lái)，小朋友們趕緊撐起傘，小雨落在傘上……
　?。跴PT5］
　　學(xué)生一組接一組地形成合奏。
　　嘩 — | 嘩 — | 嘩 — | 嘩 —‖
　　滴滴 0答| 答0 0| 滴滴 0答| 答0 0‖
　　沙沙 沙沙| 沙 沙| 沙沙 沙沙 | 沙 沙‖
　　師：下雨了，下雨了，來(lái)踩雨啦！
　　師唱：哎……踩雨呀，哎……踩雨呀！
　　師：讓我們叫上更多的小朋友來(lái)踩雨吧。
　　生邊唱邊做踩雨的動(dòng)作。
　　三、學(xué)唱歌曲《踩雨》
　　師：小時(shí)候，我也很淘氣，特別是夏天下雨的時(shí)候，是我最高興的，總是穿著拖鞋飛快地跑下樓，全然不顧爸媽的喊聲，然后就和附近的孩子們一起，在水里奔跑嬉鬧，有時(shí)干脆脫了鞋赤腳踩水，一雙雙小腳丫在水里跳來(lái)跳去，追逐打鬧。每個(gè)人心里都會(huì)有類(lèi)似的童年回憶吧？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《踩雨》。
　　生聽(tīng)錄音范唱，不出示曲譜。
　　師：你剛才聽(tīng)到了怎樣一個(gè)故事？
　　生回答不同的故事。
　　師：小朋友們?cè)诓扔?，從哪里可以看出他們玩得很快?lè)？
　　出示曲譜學(xué)生聽(tīng)歌曲，引出：“踩呀踩呀……踩著了一頁(yè)夏天的童話”難點(diǎn)句。
　　師：歌曲非?；顫?、輕快。我也很想表現(xiàn)表現(xiàn)，你們聽(tīng)。
　　生聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?，并說(shuō)說(shuō)老師在什么地方加上了動(dòng)作？
　　生：老師在每一句的最后一拍加上了踩雨的動(dòng)作××。
　　師：你們也來(lái)踩一踩吧。
　　生再聽(tīng)歌曲，加上了踩雨的動(dòng)作××。
　　師：大家真是玩得開(kāi)心，讓我們召喚更多的朋友加入吧。
　　學(xué)生跟鋼琴完整地學(xué)唱整首歌曲。
　　師指導(dǎo)學(xué)生用歡快、輕松的曲調(diào)演唱歌曲。
　　四、編創(chuàng)與活動(dòng)
　　師：同學(xué)們的臉上浮現(xiàn)的笑容真好看，大家想象一下“踩雨”的情景，來(lái)一次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，用我們身邊的自制樂(lè)器或其他表演形式（唱、跳），重現(xiàn)“踩雨”的情景吧。
　　分小組討論，師巡視指導(dǎo)。
　　展示，評(píng)價(jià)。
　　小結(jié)：雨的印記當(dāng)背景音樂(lè)，多媒體展示從幼兒到成年時(shí)的雨中圖片。
　　師：大家表現(xiàn)得真精彩，也一下子把我們帶回了童年時(shí)代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一個(gè)愉快的游戲吧。
　　五、師生再見(jiàn)
　　生唱著《踩雨》走出教室。
　　【教學(xué)反思】
　　對(duì)于唱歌來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)非常重要，唱會(huì)歌主要靠聽(tīng)?！澳７戮褪莿?chuàng)造”。音樂(lè)最不怕的是重復(fù)，最需要的也是重復(fù)。歌曲《踩雨》里面的附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏比較歡快。因此，我覺(jué)得一定得讓學(xué)生多聽(tīng)，而且每次聽(tīng)都要有要求。在學(xué)唱歌曲之前，我讓學(xué)生帶著不同目的地聽(tīng)了五遍歌曲音樂(lè)：（1）一開(kāi)始進(jìn)教室的律動(dòng)（聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè)）（2）聽(tīng)講了怎樣的一個(gè)故事（不出示曲譜聽(tīng)）（3）從哪句歌詞看出她們很快樂(lè)？（出示歌譜聽(tīng)）（4）老師也想表現(xiàn)一下，看老師在什么地方加上了動(dòng)作？（聽(tīng)?zhēng)煼冻?）你們也來(lái)找找這些音樂(lè)朋友？在多聽(tīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲就比較容易了。
　?。ㄗ髡邌挝?浙江省浦江縣浦陽(yáng)第一小