在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的聽說能力

　　《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！睂W生在操作活動、獨立思考或小組合作學習之后，教師要鼓勵他們發(fā)表自己的意見，與同伴進行交流。因此，在小學數(shù)學教學中，教師應重視培養(yǎng)學生的傾聽能力，加強對學生進行說的訓練。通過聽說訓練，讓學生梳理他們的思維，提高他們的學習效率。那么，如何培養(yǎng)學生的聽說能力呢？
　　一、聯(lián)系生活實際，使學生想聽、想說
　　心理研究表明：當學習內(nèi)容與學生熟悉的生活背景越接近時，學生自覺接納知識的程度就越高。數(shù)學來源于生活，教師要善于挖掘生活中的數(shù)學素材，從生活中引出數(shù)學知識，讓學生感受到數(shù)學就在自己身邊，使學生想聽、想說。
　　例如，在教學“用字母表示數(shù)”時，由于這部分內(nèi)容對學生來說比較抽象，不易理解。因此，先用學生熟悉的“青蛙兒歌”引入新課，讓學生說兒歌，在學生感覺到說不完的時候，引入用字母表示數(shù)，即n只青蛙n張嘴，學生能較好地體會到用字母表示數(shù)的作用。接著通過“猜年齡”的游戲，學生體會到不僅用字母可以直接表示一個量，同時用含有字母的式子可以表示另一個量。由于選用的兒歌是學生所熟悉的，游戲是學生所喜歡的，學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，枯燥的數(shù)學知識在學生喜歡的活動中被學生輕松地接受了。
　　二、授予方法，使學生會聽、會說
　?。ㄒ唬W會傾聽
　　要培養(yǎng)學生的聽說能力，就必須讓學生明確該怎樣聽、怎樣說、說些什么。對于傾聽，教師可以從以下幾方面進行指導。
　?。?傾聽要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，必須停下手中的事情，做到聚精會神。
　　2.傾聽要細心、耐心，要注意聽清老師或同學說的每一句話，不隨便插話，聽完別人的話再發(fā)表自己的意見。即便發(fā)言人的看法有錯，也一定要等他把話說完了再指出或進行有理有據(jù)地反駁。
　　3.傾聽要虛心，如果發(fā)言人的觀點是正確的，要邊聽邊修正自己的觀點，但不盲從別人的意見。
　?。ǘW會說話
　　對于說話，要求要得體，做到語言簡練，表達要有條理。教學中可以從以下幾方面對學生進行說的訓練。
　?。?說圖意。新教材為學生提供了一幅幅絢麗多彩的情境圖，這些圖的內(nèi)容貼近學生生活，為學生的學習提供了豐富的教學資源。教學時，讓學生觀察插圖，說說圖意，能為學生提出問題或解決問題奠定良好的基礎。特別是一年級上學期，教材提供的信息大多以圖的形式出現(xiàn)，教師更應該重視訓練學生從數(shù)學的角度說圖意。
　　２.說題意。在運用所學知識解決問題時，如果學生對題意不理解，解題時就無從下手。因此，解題之前有選擇地讓學生說說對題目的理解，有助于學生更好地解決問題。例如，“圓柱的表面積”練習中有這樣一道題：“一輛壓路機前輪直徑是１.６米，前輪寬度是５米，壓路機前輪轉(zhuǎn)動１周，壓路的面積是多少平方米？”教學時，先讓學生分析題意，學生明白了“壓路機的前輪是一個圓柱，前輪轉(zhuǎn)動1周，壓路的面積就是圓柱的側(cè)面積”以后，解題就很順手了。
　　3.說計算方法。新教材提倡算法多樣化，學生獨立探索計算方法之后，可讓學生說說不同的算法，然后評議哪種算法比較好。
　　4.說解題思路。通過說解題思路，可以訓練學生思維的條理性、嚴謹性。
　　此外，還可讓學生說操作過程或方法、發(fā)現(xiàn)的規(guī)律、錯誤的原因等等。
　　三、創(chuàng)設民主氛圍，加以適當鼓勵，使學生樂聽、樂說
　　首先，要形成和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，必須要有民主、平等的教學氛圍，讓學生敢想、敢問、敢說。其次，適時、恰當?shù)毓膭顚W生，能有效地調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的潛能。教學中，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，有針對性地加以評價，會取得良好的教育效果。如，“這位同學能指出其中不足，說明他聽得很認真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“你說得太好了！”“有不同意見的嗎？請大膽說出來。”這樣，學生在品嘗到了成功的喜悅之后，認真傾聽的意識就會逐步在頭腦中扎根，也更加樂于向他人表達自己的看法。
　　四、聽說結(jié)合，使學生善聽、善說
　　聽是學生獲取信息、提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。說是思維的外化，說的過程是思維的梳理過程。兩者不是孤立存在的，而是不可分割的有機整體。在新課程理念下，數(shù)學課不是教師一廂情愿的“獨白”，而是一次次聽和說的過程。教師說，學生聽或一個學生說，其余學生聽，然后對發(fā)言人的觀點進行評價。在這一次次聽和說的過程中，學生越來越善于仔細傾聽別人的意見，也越來越善于表達自己的觀點，從而實現(xiàn)教學相長、合作交流、共同發(fā)展。
　　總之，聽和說的能力是學生學習數(shù)學必不可少的一種能力，無論是從促進學生的交流還是提高學生學習效率的角度考慮，都要加強對學生進行聽和說的訓練。用聽和說去開啟學生思維的大門，讓學生從狹隘的個人世界走向?qū)挸ǖ墓彩澜纾眯娜ンw驗數(shù)學，用心去感悟方法，不斷提高學生學習數(shù)學、運用數(shù)學的能力。當然，學生聽、說能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要教師在平時的教學中適時引導，逐步培養(yǎng)。
　　（作者單位 福建省永春縣下洋中心小