尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能

　　摘要：本著中職教育要以“充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展”的宗旨，作為中職教師不是得英才教之，而是教之而得英才也。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，有一技之長(zhǎng)才能在社會(huì)上立足，它要求中職教師尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。
　　關(guān)鍵詞：尊重學(xué)生；個(gè)性差異；職業(yè)技能
　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的要求也不斷提高。中職生要想在社會(huì)中生存，必須要有自己的長(zhǎng)處。所以，利用社會(huì)對(duì)技術(shù)工人短缺的空隙，以尊重學(xué)生的個(gè)性差異為宗旨，著重培養(yǎng)中職生的職業(yè)技能，已成為中職學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。下面，就此做一簡(jiǎn)述。
　　一、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尋求共性，發(fā)展個(gè)性
　　中職生普遍都有學(xué)習(xí)成績(jī)差、調(diào)皮頑劣等特點(diǎn)，但是他們聰明、靈活、動(dòng)手能力強(qiáng)。所以我們不能以偏概全，因?yàn)樗麄儗?duì)文化課的厭學(xué)就放棄教育。任其自由發(fā)展，從而給社會(huì)造成隱患。本著職業(yè)教育要以“充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展”的宗旨。尋求學(xué)生的共性，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為前提，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
　　(一)中職教師要做好“觀念、態(tài)度、角色”等方面的轉(zhuǎn)變
　　1.根據(jù)中職生的個(gè)性差異特點(diǎn)，教師要進(jìn)行轉(zhuǎn)變
　　教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變以教為教的觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的居高臨下的態(tài)度，轉(zhuǎn)變僅僅是老師的角色，用一種朋友、伙伴的身份走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真正需求，解除學(xué)生的束縛。只有師生的間隙沒(méi)了，才能有良好的教學(xué)效果。
　　2.讓教師身正為范感染學(xué)生
　　大多數(shù)教師都擁有良好的道德修養(yǎng)和豐富的學(xué)識(shí)，教師要在教學(xué)中充分利用自身的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、品行及人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在“親其師而信其道”的過(guò)程中耳濡目染，進(jìn)而產(chǎn)生崇拜、景仰的情懷，使學(xué)生不自覺(jué)地模仿。
　　(二)發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　1.研究中職生不愛(ài)學(xué)習(xí)的心理原因，制訂有效的解決途徑
　　研究學(xué)生上課玩手機(jī)、吃東西、睡覺(jué)、逃課、課后上網(wǎng)、打游戲等現(xiàn)象。得出造成這種現(xiàn)象的根本原因是中職生自暴自棄的心理，在這種消極思想的支配下，造成職校學(xué)生難教難管的現(xiàn)狀。但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣并不代表他們不想學(xué)習(xí)，對(duì)待這種學(xué)生，應(yīng)積極引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到提高成績(jī)的關(guān)鍵在于提高學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)中遇到的困難，從而使學(xué)生樹(shù)立自信，克服不良心理。
　　2.觀察學(xué)生優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生潛能，確立其獨(dú)立的人格
　　細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，盡量挖掘他們的潛能，讓學(xué)生意識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)可以用時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我存在的價(jià)值。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就會(huì)利用自身潛能、銳意進(jìn)取，學(xué)生一旦成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就意味著其主體意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒，同時(shí)也確立了獨(dú)立的人格。
　　3.運(yùn)用鼓勵(lì)與贊許培養(yǎng)自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
　　盡量多地設(shè)置課堂提問(wèn)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，當(dāng)學(xué)生的回答富有創(chuàng)意、有獨(dú)到見(jiàn)解時(shí)，及時(shí)給予肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)不能作答或答錯(cuò)時(shí)，給予鼓勵(lì)和啟發(fā)，在贊許和鼓勵(lì)中尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，消除他們緊張、害怕答錯(cuò)的心理。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心指導(dǎo)，不僅能增強(qiáng)他們主動(dòng)參與課堂的信心，還能極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
　　教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)體價(jià)值。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，令其發(fā)揮特長(zhǎng)，讓他們的好動(dòng)尋找到歸宿，提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的職業(yè)技能，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。
　　二、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能
　　要想使學(xué)生擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，必須做到以下幾個(gè)方面。
　　(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，堅(jiān)定學(xué)生探求專業(yè)的信心
　　樹(shù)立中職生干一行愛(ài)一行的思想是培養(yǎng)優(yōu)秀中職生的前提，所以，在新生^學(xué)教育時(shí)，教師必須進(jìn)行三個(gè)方面的工作安排：(1)組織學(xué)生參觀校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地，引發(fā)學(xué)生的好奇心。(2)介紹本校品牌專業(yè)，即化工、機(jī)電、汽修專業(yè)的顯著特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的化工、機(jī)電、汽修專業(yè)在縣域經(jīng)濟(jì)中的重要地位和作用。(3)開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)化工、機(jī)電、汽修專業(yè)是我市能源化工基地不可缺少的熱門(mén)專業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而樹(shù)立起學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、獻(xiàn)身專業(yè)的信念。
　　(二)各專業(yè)教師齊上陣，促使學(xué)生扎實(shí)打好專業(yè)技能基礎(chǔ)
　　1.根據(jù)中職生的實(shí)際需要，適當(dāng)增刪，更新教學(xué)內(nèi)容
　　要想牢固地掌握好專業(yè)課，就一定不能和文化課脫離，要始終堅(jiān)持文化課是基礎(chǔ)，文化課必須服務(wù)于專業(yè)課，專業(yè)課又必須與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的原則，以此來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)的實(shí)用性和靈活性，適當(dāng)增刪、更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)中職生的實(shí)際需要，達(dá)到最佳教學(xué)效果。
　　2.最大限度地利用課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生充分受益
　　課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí)的主要渠道，合理有效地利用課堂資源，采取“課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)”的立體化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生全面參與課堂，做到多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手，讓課堂充滿智慧、充滿生機(jī)、充滿趣味，努力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
　　(三)增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練
　　過(guò)硬的本領(lǐng)是靠實(shí)踐鍛煉出來(lái)的，學(xué)生實(shí)際操作技能的提高必須靠大量的實(shí)訓(xùn)，而化工、機(jī)電、汽修專業(yè)的實(shí)踐性都很強(qiáng)，所以，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要以實(shí)踐性教學(xué)為主，在完成任務(wù)中提高技能，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1.上好實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課
　　專業(yè)教師在每一節(jié)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課上提前布置任務(wù)，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，課堂上監(jiān)督學(xué)生完成，并且要以具體的方法指導(dǎo)、示范學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，反復(fù)練習(xí)，精益求精。實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)結(jié)束后要嚴(yán)格要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，課后對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)情況認(rèn)真總結(jié)，給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告做出嚴(yán)格的鑒定，提出切實(shí)可行的具體意見(jiàn)。
　　2.不定時(shí)地舉行技能比賽，提高專業(yè)技能
　　要充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，實(shí)訓(xùn)室的各專業(yè)老師要在每學(xué)期根據(jù)具體情況不定時(shí)地組織舉行各項(xiàng)技能比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好勝心，并給予實(shí)際性獎(jiǎng)勵(lì)。以賽促練，進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)的實(shí)際操作能力。
　　3.進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)鍛煉，為將來(lái)走上工作崗位打好基礎(chǔ)
　　短暫的學(xué)校學(xué)習(xí)后，學(xué)生就會(huì)步入工作崗位。因此，學(xué)校應(yīng)把握好學(xué)生的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鍛煉。
　　總之，直木做梁，曲木做犁。只要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正視每一位學(xué)生，真誠(chéng)平等地對(duì)待學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系就能融洽；只要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尋找其閃光點(diǎn)，挖掘其潛能，發(fā)展其個(gè)性，學(xué)生的一技之長(zhǎng)就能得到發(fā)揮；只要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，利用一切外在的、內(nèi)在的有利因素，再輔之以行之有效的教學(xué)手段，就有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的中職生。我相信，每一名中職生都可以成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。
　　(作者單位　陜西省榆林市米脂縣職業(yè)技術(shù)教育中