《認(rèn)識(shí)角》教案設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)內(nèi)容]
　　蘇教版二年級(jí)(下冊(cè))64頁(yè)－66頁(yè)。
　　[教學(xué)目標(biāo)]
　　1.使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見的物體，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)角。
　　2.使學(xué)生通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)到角是有大有小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。
　　3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]
　　讓學(xué)生形成角的正確的表象，知道角的各部分名稱。
　　[教學(xué)難點(diǎn)]
　　讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等方法，直觀感知角的大小。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備]
　　小棒、尺、紙片若干、課件等。
　　[教學(xué)過(guò)程]
　　一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
　　1.談話：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎?
　　2.生按要求搭圖形。
　　3.揭示課題：認(rèn)識(shí)角。
　　二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
　　(一)認(rèn)識(shí)角
　　1.認(rèn)識(shí)實(shí)物角
　　(1)從情境圖中尋找角。
　?、僦笇?dǎo)學(xué)生觀察情境圖。
　?、谀隳茉谀男┪矬w的面上找到角?
　　(2)從身邊尋找角。
　　師：你能從教室里找到角嗎?
　　2.認(rèn)識(shí)圖形角
　　(1)出示第2幅圖。
　?、僮寣W(xué)生說(shuō)一下這些圖形有角嗎?
　?、诎呀钱嬒聛?lái)。
　　(2)把三角板中一個(gè)角畫在黑板上。
　　3.了解角的各部分名稱
　　(1)摸角談感受。
　　(2)介紹角的各部分名稱。
　　(3)任意找一個(gè)角，并指出它的頂點(diǎn)和邊。
　　4.試一試
　　用兩根小棒搭出一個(gè)角，并指出它的頂點(diǎn)和兩條邊。
　　5.做—個(gè)角
　　能指出它的頂點(diǎn)和兩條邊。
　　(二)感知角的大小
　　1.師示范將角變大變小
　　生觀察，并說(shuō)出其中的變化。
　　2.學(xué)生操作活動(dòng)角，感受角的大小
　　3.出示鐘面圖(通過(guò)觀察能直觀比較大小的)
　　師：你能看出上面哪個(gè)角最大，哪個(gè)角最小嗎?
　　4.再次比較角的大小(比較接近的)
　　師：這兩個(gè)角誰(shuí)大誰(shuí)小，你有辦法比較嗎?
　　三、鞏固練習(xí)，檢查應(yīng)用
　　1.下面的圖形，哪些是角，哪些不是角?
　　你能指出角的頂點(diǎn)和邊嗎?
　　2.下面的圖形中各有幾個(gè)角?
　　3.下面的圖形各是幾邊形，各有幾個(gè)角?
　　4.數(shù)一數(shù)
　　四、課堂總結(jié)
　　師：這節(jié)課小朋友們學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?
　　五、我來(lái)研究
　　一個(gè)長(zhǎng)方形，沿直線剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角呢?
　　(作者單位　涇口鎮(zhèn)中心小