關(guān)心和愛(ài)護(hù)未成年

　　高度重視和關(guān)心未成年人的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度，對(duì)新世紀(jì)新階段進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提出了明確要求，作出了新的重要部署。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神的具體體現(xiàn)，是堅(jiān)持以人為本、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。
　　就目前未成年人思想道德?tīng)顩r看，從總體上講是好的，熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)、積極向上、健康活潑、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌已成為當(dāng)代未成年人精神世界的主流。但也要看到，對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，在為廣大未成年人了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野提供更加有利的條件，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展的同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息的乘隙傳播，也給一些未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。就我校來(lái)說(shuō)，未成年人思想道德建設(shè)工作方面，還存在許多薄弱環(huán)節(jié)：少數(shù)教師的育人觀、家長(zhǎng)的成才觀和學(xué)生的價(jià)值觀存在誤區(qū)；學(xué)校教育中重智育、輕德育，重課堂教學(xué)、輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，對(duì)一些“德困生”的教育管理亟待研究和改進(jìn)，這些問(wèn)題都應(yīng)引起人們的足夠重視，并采取有效措施加以解決。
　　我校是一所規(guī)模較大的普通高中，省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。加強(qiáng)高中學(xué)生的道德教育就要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹十六大精神，全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，加快培養(yǎng)更多的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。
　　實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，就要堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。通過(guò)扎實(shí)有效的工作，使廣大學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，樹立遠(yuǎn)大志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高基本素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。
　　一、切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)
　　課堂教學(xué)是學(xué)校道德教育的主渠道，發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主渠道作用，就要制定并實(shí)施學(xué)科滲透德育的指導(dǎo)意見(jiàn)，把學(xué)生思想道德教育貫穿和滲透在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。思想政治課是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道，教師應(yīng)積極改變舊的教育方法和形式，采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教育，使學(xué)生確立正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要根據(jù)各自的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、中國(guó)近現(xiàn)代史、基本國(guó)情、民族團(tuán)結(jié)的教育，以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。體、音、美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。
　　二、把豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)作為道德教育工作的重要載體
　　學(xué)校德育工作要適應(yīng)新形勢(shì)的要求，改進(jìn)方法，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，道德教育工作要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，遵循青少年學(xué)生身心特點(diǎn)和思想品德形成的規(guī)律，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，如積極利用“五一”“元旦”等法定節(jié)日，“清明節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，孫中山、毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等革命領(lǐng)袖的誕辰和逝世紀(jì)念日，“七一”建黨紀(jì)念日、紅軍長(zhǎng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀(jì)念日，“九一八”“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日，以及學(xué)生的入團(tuán)、成人宣誓儀式等特殊意義的重要日子，有針對(duì)性地開(kāi)展思想道德教育。深入開(kāi)展“實(shí)踐五愛(ài)要求，爭(zhēng)做四有新人”及“學(xué)習(xí)成就未來(lái)，創(chuàng)業(yè)造就人生”等主題教育活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展在高中學(xué)生中進(jìn)行鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的“三進(jìn)”教育(進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦)活動(dòng)，認(rèn)真組織豐富多彩的主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感、提高道德素養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)層次，舉辦不同的讀書班，即每學(xué)年開(kāi)辦一期學(xué)生干部或?qū)W生積極分子參加的少年團(tuán)校班和學(xué)生業(yè)余黨校班；由某些方面存在問(wèn)題的學(xué)生所參加的“座談會(huì)”“對(duì)話會(huì)”“勸學(xué)班”等。
　　三、抓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育
　　按照德育總體目標(biāo)和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，確定德育內(nèi)容與要求：對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的教育，引導(dǎo)他們以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為人生坐標(biāo)。把理論灌輸、思想指導(dǎo)同行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，在學(xué)生的生活、活動(dòng)領(lǐng)域加強(qiáng)思想道德教育，貫徹新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行基本道德觀念、道德知識(shí)和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，注重養(yǎng)成，注重體驗(yàn)。通過(guò)大力加強(qiáng)基本道德教育與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、遵守秩序、保護(hù)環(huán)境等方面具備良好的道德修養(yǎng)。
　　我校政教處在長(zhǎng)期的道德教育實(shí)踐過(guò)程中，十分注重學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，形成了一整套比較完整的基本要求和規(guī)章制度。這些基本要求和規(guī)章制度，匯編成《學(xué)生手冊(cè)》，既便于學(xué)生自我約束，又便于教師指導(dǎo)。
　　四、深入開(kāi)展陽(yáng)光心語(yǔ)行動(dòng)
　　針對(duì)高中學(xué)生心理特征問(wèn)題開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)生命，自尊自強(qiáng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。廣泛開(kāi)展法制教育、國(guó)防知識(shí)教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全自救教育、健康衛(wèi)生教育和禁煙禁毒教育，崇尚科學(xué)文明的生活方式。
　　五、開(kāi)展誠(chéng)信教育
　　誠(chéng)信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等。通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì)誠(chéng)信是做人的根本。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型事例、典型人物，通過(guò)報(bào)告會(huì)、上門參觀、走訪等形式，感受誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。開(kāi)設(shè)“別人的分?jǐn)?shù)一分不要，自己的分?jǐn)?shù)半分不丟”的主題班會(huì)，開(kāi)展“兩心”(愛(ài)心、責(zé)任心)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、關(guān)心他人、樂(lè)于助人，言行一致，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊，言必信，行必果，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)就改。
　　六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
　　隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。校園的綠化、凈化、亮化、美化均體現(xiàn)以人為本，環(huán)境育人的理念，重視環(huán)境育人的作用，不斷加強(qiáng)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境條件建設(shè)。如在優(yōu)美的校園中，豎立著十二座古今中外名人的半身銅像，銅像的座身刻有他們留給世人的名言警句；學(xué)校辦有《大中報(bào)》《大中教科研》《大中文化》《稚鴿》《大中團(tuán)訊》等校內(nèi)報(bào)刊，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，思想的感受、體驗(yàn)等都可以得到展示；充分挖掘校史中的人本德育資源，使學(xué)生感到可親、可敬、可信、可學(xué)。本校的創(chuàng)建者、辛亥革命志士當(dāng)?shù)亟逃谊懞参暮鸵慌Ｓ眩謩e成為中國(guó)工程院院士、名教授、博士生導(dǎo)師、工程技術(shù)人員等等，是學(xué)生仰慕的對(duì)象，新中國(guó)雙烈士——二級(jí)戰(zhàn)斗英雄徐靈江、人民衛(wèi)士楊海升是學(xué)生熟悉的身邊榜樣。
　　總而言之，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的思想道德教育，只要遵循《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》所提出的四項(xiàng)原則，才能提高教育效果，也才談得上真正地關(guān)愛(ài)未成年人的健康成長(zhǎng)。
　　(作者單位浙江省臨海市大田中學(xué))