外國(guó)孩子書(shū)包里的秘密

　　無(wú)論你出生在哪個(gè)國(guó)家，從怎樣的家庭長(zhǎng)大，兒時(shí)的書(shū)包都見(jiàn)證了每個(gè)人成長(zhǎng)中的快樂(lè)和傷感。書(shū)包這個(gè)小小的物件，不僅折射出不同國(guó)家孩子的童年生活，更能讓人們感知這些國(guó)家不同的教育理念。
　　美國(guó)：小學(xué)生的舉“重”若輕
　　如果，你認(rèn)為拉桿書(shū)包是中國(guó)學(xué)生的“專(zhuān)利”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
　　早上7點(diǎn)多鐘，美國(guó)洛杉磯五年級(jí)小學(xué)生卡勒從父母車(chē)?yán)锵聛?lái)，背著四四方方塞得鼓鼓的書(shū)包，拎著小飯盒和水瓶來(lái)到學(xué)校。
　　周?chē)拇蠛⒆觽儾簧俣祭瓧U式書(shū)包匆匆地奔向校門(mén)?？ɡ盏臅?shū)包本身也有拉桿，可是因?yàn)樘粒瓧U已經(jīng)壞掉，想到還有幾個(gè)月就放假了，就干脆把負(fù)重都背在肩頭。
　　雖然五年級(jí)的卡勒已經(jīng)長(zhǎng)得個(gè)頭不小，可書(shū)包體積也十分驚人。記者請(qǐng)他把書(shū)包放到地秤上，指針?biāo)查g過(guò)了20斤。打開(kāi)書(shū)包，除了厚重的課本和作業(yè)本，就只有學(xué)習(xí)用具，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有MP3，沒(méi)有iPad，沒(méi)有游戲機(jī)，沒(méi)有零食。
　　在中國(guó)，人們常接受這樣的信息：美國(guó)小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很輕，他們的書(shū)包一定是全世界最小、最輕的。然而，這樣的信息只適用于美國(guó)低年級(jí)小學(xué)生。
　　美國(guó)的小學(xué)里，低年級(jí)的學(xué)生基本沒(méi)有課本，因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)會(huì)分發(fā)講義。到了三年級(jí)，老師上課開(kāi)始使用課本了，小學(xué)生們的書(shū)包也逐漸豐滿(mǎn)充實(shí)起來(lái)。美國(guó)的課本，大都是16開(kāi)銅版彩印大開(kāi)本，硬皮精裝，一本書(shū)就有兩斤重，可循環(huán)使用。
　　不過(guò)，沉重的書(shū)包并不意味著美國(guó)孩子有繁重的課業(yè)壓力。
　　在美國(guó)中小學(xué)，上學(xué)按家庭居住的學(xué)區(qū)擇校，和成績(jī)無(wú)關(guān)。放學(xué)后，孩子們有的成群地?cái)D到免費(fèi)開(kāi)放的圖書(shū)館里讀書(shū)；有的加入學(xué)校各種俱樂(lè)部，不是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，就是在音樂(lè)房里擺弄樂(lè)器。
　　日本：統(tǒng)一制式的方形小書(shū)包
　　在日本街頭，小學(xué)生的書(shū)包具有超強(qiáng)的標(biāo)識(shí)功能。都是五顏六色且形狀方正的小背包。
　　這種小書(shū)包是日本小學(xué)生特享的“權(quán)利”。相傳十九世紀(jì)末期，處在歷史巨大變革中的日本引進(jìn)了西方的軍隊(duì)建制，當(dāng)時(shí)的士兵都背著一種方形的背包。1885年，一所日本精英小學(xué)覺(jué)得這種背包簡(jiǎn)潔實(shí)用，于是在學(xué)校里面推廣成為這所學(xué)校的“校包”。后來(lái)，這種方形書(shū)包在日本掀起一股浪潮，開(kāi)始在日本的公立小學(xué)流行起來(lái)，逐漸被全社會(huì)的小學(xué)采用。
　　這種書(shū)包最早由帆布制成，而后被人們改進(jìn)為皮質(zhì)。最早，小男孩被規(guī)定只允許背黑色的書(shū)包，小女孩則背紅色的書(shū)包。后來(lái)，但隨著追求個(gè)性化的學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越多，學(xué)校便對(duì)書(shū)包的顏色全面開(kāi)禁。
　　這種書(shū)包一般可以用6年，當(dāng)然也價(jià)格不菲。一般商場(chǎng)里出售的價(jià)格都在5萬(wàn)日元左右（約合人民幣4000元）。對(duì)普通的日本家庭來(lái)說(shuō)，也是筆不小的支出。
　　日本小學(xué)教室的入口處都設(shè)有書(shū)包柜，每個(gè)柜子都標(biāo)著學(xué)生的名字。學(xué)生進(jìn)教室前要先換鞋，然后把書(shū)包放在柜子里。學(xué)校是不允許學(xué)生把漫畫(huà)和游戲機(jī)放在書(shū)包里的。為了避免學(xué)生私自?shī)A塞此類(lèi)與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西，教師偶爾會(huì)抽查書(shū)包。
　　這種統(tǒng)一制式的書(shū)包被認(rèn)為是日本教育理念的象征，自誕生之日起就帶上了遵守紀(jì)律，講究團(tuán)結(jié)的烙印，而書(shū)包的耐磨性則代表了勤勞與刻苦，以及敬業(yè)精神。
　　挪威：書(shū)包里放飯盒
　　翻開(kāi)一個(gè)挪威五年級(jí)小學(xué)生的書(shū)包，里面只有三四本書(shū)和一個(gè)飯盒，不超過(guò)兩公斤。挪威的小學(xué)生都不用把課本帶回家。
　　從一年級(jí)到五年級(jí)，學(xué)校平時(shí)不安排考試，只在學(xué)期末測(cè)驗(yàn)一次。但這只是一次不公布成績(jī)的考試，更沒(méi)有班級(jí)排名一說(shuō)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只有任課老師和學(xué)生本人知道。家長(zhǎng)想了解，必須學(xué)生本人簽字同意，老師才會(huì)告訴家長(zhǎng)。
　　在挪威，小學(xué)的教育理念更傾向于“重培養(yǎng)、輕成績(jī)”，很多學(xué)校在孩子很小時(shí)，就開(kāi)始培養(yǎng)他們對(duì)于隱私的保護(hù)和鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考的能力。
　　一些挪威小學(xué)生的書(shū)包里都有一個(gè)飯盒。因?yàn)槌珜?dǎo)環(huán)保觀念，有些學(xué)校并沒(méi)有設(shè)立食堂，鼓勵(lì)學(xué)生每天帶飯食用。有位一年級(jí)學(xué)生書(shū)包里還放著一只布絨泰迪熊，“老師允許我?guī)е险n，因?yàn)橛兴谖夷芨械桨残摹！边@個(gè)小女孩說(shuō)。
　　俄羅斯：書(shū)包里的兩雙鞋
　　9歲的尼基塔是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，就讀于莫斯科市區(qū)斯維布洛沃一家普通的學(xué)校。他的書(shū)包是帆布材質(zhì)的，通體為藍(lán)色，上面繪有卡通人物，看起來(lái)極為普通。打開(kāi)書(shū)包，里面有數(shù)學(xué)、俄語(yǔ)、文學(xué)閱讀等課本，還有日記本和塑料文具盒。
　　事實(shí)上，為給學(xué)生減負(fù)，俄羅斯教育部門(mén)對(duì)書(shū)包、課本的規(guī)格和重量以及課時(shí)設(shè)置等，做出了非常具體的規(guī)定：一至四年級(jí)學(xué)生的課本每本不應(yīng)該超過(guò)300克，五至六年級(jí)為400克，七至九年級(jí)為500克，十至十一年級(jí)為600克。
　　除了書(shū)包，尼基塔每天上學(xué)還要帶一個(gè)塑料袋，里面裝有備用鞋。“不帶鞋要被老師蓋紅戳的（警告的意思）?！蹦峄砬檎J(rèn)真地說(shuō)。俄羅斯冬春季節(jié)多雨雪，鞋會(huì)被雪水打濕和弄臟。學(xué)校對(duì)學(xué)生的儀容儀表要求嚴(yán)格，不僅要求更換鞋，而且外套也一定要脫掉，存放到存衣處。
　　俄羅斯文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這與俄羅斯學(xué)校和家庭普遍重視藝術(shù)教育密切相關(guān)，而且這種藝術(shù)教育是從小抓起，這從小學(xué)的課程設(shè)置就可以管中窺豹，翻開(kāi)尼基塔的課程表，可以看到他每學(xué)期有12門(mén)課，其中超過(guò)三分之一跟藝術(shù)直接或間接相關(guān)，包括美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、勞動(dòng)實(shí)踐、自然等。按照俄羅斯中小學(xué)課程的安排，美術(shù)、音樂(lè)課一直要上到八年級(jí)，而舞蹈、體育課持續(xù)到中學(xué)畢業(yè)。
　?。ù骷t霞薦自《環(huán)球》）
　　責(zé)編：