孩子自卑與家教有關(guān)

　　 孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)跟家長(zhǎng)和老師的教育密不可分，家長(zhǎng)和老師一個(gè)小小的舉動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都有莫大的影響。家長(zhǎng)和老師該采用什么樣的方式來(lái)教育孩子呢？
　　 家長(zhǎng)應(yīng)多與老師溝通
　　 很多孩子不愛(ài)說(shuō)話、自卑，這跟家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有很大的關(guān)系。李虹萱告訴記者，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子和老師進(jìn)行溝通。李虹萱回憶在她的執(zhí)教生涯中，有這樣一個(gè)孩子給她留下了深刻印象，孩子的父親工作非常忙，對(duì)孩子非打即罵，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，造成孩子性格懦弱，不愛(ài)說(shuō)話。家長(zhǎng)覺(jué)得每日操勞，對(duì)孩子卻恨鐵不成鋼。李虹萱說(shuō)家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)孩子一味地呵斥，因?yàn)樵竭@樣孩子就會(huì)越怕，長(zhǎng)期下去就養(yǎng)成了自卑的性格。李虹萱建議家長(zhǎng)不妨多表?yè)P(yáng)孩子，婉轉(zhuǎn)地跟孩子說(shuō)，今天作業(yè)寫(xiě)得很快，如果再工整點(diǎn)就更好了。
　　 李老師說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)及性格需要家長(zhǎng)和老師一起來(lái)努力，很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)就是老師的事情了，其實(shí)不然，只有家長(zhǎng)和老師配合好才是對(duì)孩子最好的教育方式。李虹萱說(shuō)，在她的班級(jí)就為家長(zhǎng)建立了ＱＱ聯(lián)系群，會(huì)定期給家長(zhǎng)發(fā)送家長(zhǎng)信，也會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)匯報(bào)和溝通一些孩子的事情。比如今天孩子有哪些進(jìn)步啊，或者最近孩子的狀態(tài)又不好了。家長(zhǎng)與老師及時(shí)溝通才會(huì)讓孩子快速健康成長(zhǎng)。此外，家長(zhǎng)跟孩子的溝通也是必不可少的。
　　 用小獎(jiǎng)牌來(lái)激勵(lì)孩子
　　 剛上小學(xué)的孩子常常習(xí)慣不好，課堂上會(huì)出一些小狀況。有的孩子坐不住，有的孩子上課做小動(dòng)作，還有的孩子坐累了會(huì)起來(lái)繞著桌子轉(zhuǎn)一圈。課堂紀(jì)律成為令老師最頭疼的一件事，但是對(duì)于李虹萱來(lái)說(shuō)卻并不難。在她的班級(jí)里，她為孩子制定了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只要出現(xiàn)好行為就可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)牌，十個(gè)小獎(jiǎng)牌就可以換一個(gè)大的獎(jiǎng)牌，并把這些獎(jiǎng)牌貼在墻上。別看這些獎(jiǎng)牌小，但是對(duì)于激發(fā)孩子們的積極性卻是法寶。
　　 李虹萱第二個(gè)法寶就是用小班干部來(lái)管理，一年級(jí)，因?yàn)楹⒆幽挲g較小，小班干部由她來(lái)挑選。她的原則是，一要學(xué)習(xí)成績(jī)好，二要自我管理嚴(yán)格。對(duì)于小班干部，李虹萱要求很嚴(yán)格，因?yàn)樗麄兪瞧渌麑W(xué)生的榜樣。別的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)很委婉地批評(píng)，但是，小班干部就要嚴(yán)厲批評(píng)，這一點(diǎn)李虹萱都會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚。在她的班級(jí)里，４０多人，有２０多個(gè)小班干部，目的就是把任務(wù)細(xì)分，讓孩子們感覺(jué)到什么是責(zé)任。小班干部負(fù)責(zé)的內(nèi)容很細(xì)，一人生病請(qǐng)假，要找別人代替。同時(shí)，小班干部也可以為其他小學(xué)生發(fā)放小獎(jiǎng)牌或者做出相應(yīng)的批評(píng)。
　　 多從別人身上找優(yōu)點(diǎn)
　　 低年級(jí)的孩子常常喜歡告狀，老師，他在走廊隨意打鬧；老師，他拿走了我的橡皮，等等。時(shí)間長(zhǎng)了，李虹萱發(fā)現(xiàn)孩子們這樣總盯著別人的短處，是不會(huì)進(jìn)步的。于是，她便想了個(gè)辦法，來(lái)讓孩子們進(jìn)步。每天早上她會(huì)拿出５分鐘的時(shí)間，讓孩子說(shuō)說(shuō)昨天發(fā)現(xiàn)誰(shuí)身上的優(yōu)點(diǎn)了，或者看見(jiàn)誰(shuí)幫助誰(shuí)了。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子們就從找別人缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到找別人的優(yōu)點(diǎn)上了。世界上沒(méi)有十全十美的人，總盯著別人的缺點(diǎn)是不會(huì)進(jìn)步的。李虹萱說(shuō)，這樣時(shí)間久了孩子們也學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和婉轉(zhuǎn)地批評(píng)其他小朋友了，孩子們會(huì)說(shuō)：你讀得非常好，但是聲音能大點(diǎn)就更好了。
　　 在小孩子的世界里，穿著異類或者不愛(ài)說(shuō)話經(jīng)常會(huì)遭到嘲笑，每當(dāng)發(fā)生這樣的情況時(shí)，李虹萱就告訴小朋友，換位思考，如果自己做錯(cuò)了事，別人嘲笑會(huì)不會(huì)很難過(guò)呢？李虹萱經(jīng)常讓小班干部幫助有些習(xí)慣不好的小朋友，讓她感動(dòng)的是，這些孩子都非常善良，勇于幫助掉隊(duì)的小朋友。在３月５日學(xué)雷鋒日，李虹萱告訴小朋友從身邊的小雷鋒學(xué)起，可以想想誰(shuí)給你講題，或者誰(shuí)借給你橡皮用等，教育孩子們從身邊一點(diǎn)一滴學(xué)會(huì)感恩。
　　編輯 / 孫魯寧