每個(gè)人都曾有過對同性的依戀 等3則

　　每個(gè)人都曾有過對同性的依戀
　　
　　 我是一名初三男生，心里有一件特別害怕的事情一直不敢跟別人提，生怕別人知道后會嘲笑、歧視我。
　　 青春期的我本該對女生產(chǎn)生好感，但恰恰相反，我居然對一位男生有了好感，并且一個(gè)勁地想吸引對方，總之覺得自己很喜歡他。難道我就是所謂的同性戀？每晚我都在想這個(gè)問題，可永遠(yuǎn)只有一個(gè)答案：BL?？熘锌剂耍蚁Ｍ约耗苌傧胍恍┦戮蜕傧胍恍┦?。我該怎么調(diào)整自己？
　　糾結(jié)的男生
　　
　　僅僅因?yàn)閷δ澄荒猩泻酶校悬c(diǎn)想吸引和取悅的念頭，就認(rèn)為自己是同性戀，這未免也太武斷了點(diǎn)。雖然我不是心理學(xué)方面的專家，但多少知道一點(diǎn)：人們在青春期前后都會對同性產(chǎn)生程度不等的依戀的感情。賈寶玉就是這樣的一個(gè)典型。在我初三時(shí)，班里很多男生喜歡互相拉拉扯扯（當(dāng)時(shí)校紀(jì)松弛，大伙兒沒少玩追來逐去扯短褲摸褲襠之類的游戲），而我本人在高中時(shí)也短期有過一位關(guān)系頗為親密的男同學(xué)（經(jīng)常相約一起去溪里洗澡游泳之類），但我從來沒覺得自己的性取向有問題，更不會把自己看成變態(tài)而徒增煩惱。只是今天回過頭去看，會訝異于自己（以及很多同學(xué)）當(dāng)年的表現(xiàn)竟然貌似相當(dāng)不“正確”。
　　 有時(shí)候我覺得今天人們的性別問題并沒有我們以為的那么觸目。有些所謂的問題是自己“創(chuàng)造”出來的，是我們拿一些概念來硬套的結(jié)果。而今天包圍著我們的另類文化語境顯然無端地強(qiáng)化了這種傾向，當(dāng)年我們渾然無覺的天真情形可能會被描述和自我診斷為“耽美”“同人”“BL”之類。其實(shí)，事情原本很簡單：每個(gè)人的發(fā)育有先后快慢，有人已經(jīng)萌蘗出了對異性的欲望，有人則還停留在同性之間的精神依戀狀態(tài)，這沒什么大驚小怪的。順便說一句，初中時(shí)女孩雖然已經(jīng)發(fā)育，但她們在你面前的異性魅力原本就還是比較薄弱的，如果你沒有被惹動情思，那有可能是因?yàn)闀r(shí)候未到。你正好可以把全副精力用到學(xué)習(xí)上去。
　　
　　不為心甘情愿，但求心安理得
　　
　　 我成績中等，父母經(jīng)常要我去補(bǔ)課，而我不愿意，每次他們提這事都讓我感到厭煩。當(dāng)我成績退步時(shí)，父母就會說我學(xué)習(xí)不用心。想提高成績只能去補(bǔ)課嗎？
　　逍 遙
　　
　　對于補(bǔ)課，我不打算做好還是壞的價(jià)值判斷。但我敢說，真正喜歡補(bǔ)課的人，天下少見。誰不想自由自在地到處逛呢？誰不想貓?jiān)陔娔X前想看什么就看什么呢？盡管不喜歡，可很多人還是去補(bǔ)課了，為什么？因?yàn)樗麄兛是筮M(jìn)步的動力超過了那份“逍遙”的惰性。這么說吧，很多人坐在補(bǔ)習(xí)班里，未必是心甘情愿的，但當(dāng)他們意識到自己與旁人一道在努力學(xué)習(xí)時(shí)，他們會感到心安理得。
　　 所以令我感到奇怪的并非你不喜歡補(bǔ)課的態(tài)度，而是每當(dāng)你父母提起補(bǔ)課時(shí)你表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的厭煩。我愿意對你的抵觸情緒作這樣的解讀：你骨子里可能是一個(gè)自視頗高的人，雖然成績是中等，但你很害怕被歸入“補(bǔ)課一族”（補(bǔ)課在你的刻板印象里是后進(jìn)生的專利），因此你對于補(bǔ)課的抗拒，是基于逃避后進(jìn)生標(biāo)簽的一種潛意識。
　　 那么，怎么辦呢？很簡單，那就是：請你用一種高度的自律性、自覺性投入到自學(xué)中去。想提高成績當(dāng)然不是只能去補(bǔ)課。可是你相信嗎？至少在你們這個(gè)學(xué)習(xí)階段，自律的難度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他律的。如果你的父母發(fā)現(xiàn)你能合理分配時(shí)間，能控制好“逍遙”的沖動，能把握好學(xué)習(xí)的進(jìn)程，那他們一定會樂得不來多嘮叨一句話。但是，這真的很難，有太多信誓旦旦會自律自覺的人很快就開始放縱自己。
　　 我始終認(rèn)為，人是必定要有所遷就有所妥協(xié)的。在補(bǔ)課的問題上，你父母的態(tài)度也許與你一樣固執(zhí)。你們都認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的。我在這里不想談什么“減負(fù)”之類的空道理，只想說句實(shí)在話：希望你是那個(gè)妥協(xié)的人。你知道嗎？有太多的時(shí)候，妥協(xié)并不意味著承認(rèn)對方是正確的，而僅僅是因?yàn)椤谕粋€(gè)問題上，對方比自己更在乎。其實(shí)，你一直為父母有關(guān)補(bǔ)課的話而厭煩，這本身就是一種頗難消受的心理負(fù)擔(dān)。你何不以順從的方式卸去這情緒上的壓力呢？雖非心甘情愿，但至少能心安理得——這對于你專注學(xué)習(xí)會有所幫助的。
　　
　　希望你擁有“海洋的力量”
　　
　　 父母對我要求并不高，可我卻給自己定下了一個(gè)比一個(gè)高的目標(biāo)。有時(shí)我考得好，就想和年級第一比拼，有時(shí)我考得不好，就會覺得自己一文不值，特別會有 “老天不公”，“想找個(gè)狗洞爬進(jìn)去”這類想法。我的成績不穩(wěn)定，上下波動會有一兩百名之差。有時(shí)，我真的很努力了可就是考不到自己想要的分?jǐn)?shù)。我該怎么辦？真的只能相信自己無能嗎？
　　一個(gè)無奈的女生
　　
　　你最近聽說了華裔球員林書豪在美國職業(yè)籃球賽場上取得成功的故事嗎？他成功的最可貴法寶、也是這個(gè)故事最吸引人的地方在于，無論處在什么樣的境地，他始終保持著一種平和的心態(tài)。選秀失敗、兩度被裁、數(shù)次被“下放”、當(dāng)時(shí)只能打替補(bǔ)而且也很可能飯碗不保、只能借住于隊(duì)友家的沙發(fā)……當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)他緊緊抓住，并且?guī)讘?zhàn)成名，很快成為無數(shù)媒體的寵兒“林來瘋”。你會發(fā)現(xiàn)，處于命運(yùn)最低谷的他并沒有自怨自艾，迎來生涯的高光時(shí)刻的他也沒有得意忘形，還是一樣的謙遜、努力。難怪姚明都感嘆林書豪身上擁有“海洋的力量”。
　　 有些道理我們好像都知道，什么“勝不驕，敗不餒”啦，什么“寵辱不驚”啦，什么“不要患得患失”啦……但輪到自己頭上就一概不管用了。這種知行不合一的情況用王陽明的話說就還是“不知”。所以我覺得“淡定”和“自信”其實(shí)更重要。一個(gè)人要經(jīng)得起夸，也要經(jīng)得起貶。靜海深流，沒有淺薄的浪花和喧囂，平和安寧中卻醞釀著非凡的力量。
　　 你恐怕還沒有建立起真正的自信，因?yàn)槟惆炎约旱膬r(jià)值感完全建立在了分?jǐn)?shù)上。分?jǐn)?shù)只是個(gè)指標(biāo)，它未必總是能準(zhǔn)確地反映你的學(xué)習(xí)水平。有內(nèi)在自信的人，在考得很好的情況下說不定還有些忐忑，在考分并不高的時(shí)候卻依然相信自己能行。把價(jià)值感完全與分?jǐn)?shù)捆綁在一起，那么你的信心也就像分?jǐn)?shù)一樣“坐過山車”了。我希望你從林書豪那個(gè)偉大的勵(lì)志故事中汲取動力，希望你能擁有“海洋的力量”。