《國家學生體質健康標準》測試結果及原因分析——以安徽工貿職業(yè)技術學院為例

李傳全

（安徽工貿職業(yè)技術學院 體育教學部，安徽 淮南 232001）

《國家學生體質健康標準》測試結果及原因分析
——以安徽工貿職業(yè)技術學院為例

李傳全

（安徽工貿職業(yè)技術學院 體育教學部，安徽 淮南 232001）

安徽工貿職業(yè)技術學院2010級、2011級學生5637人的體質健康測試顯示：整體測試成績達不到《國家學生體質健康標準》的要求，在校大學生身體體質健康狀況處于中等水平。通過分析數(shù)據(jù)顯示的問題及原因，提出建議。

《國家學生體質健康標準》；測試結果分析；對策

增進學生身心健康，增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學習運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)勇敢、頑強、進取精神。而學校體育工作的重點和根本任務則是如何增強學生身心健康，增強學生體質。教育部和國家體育總局組織專家在做廣泛調研的基礎上，2007年正式發(fā)布《國家學生體質健康標準》，要求各所學校正式實施新。新《標準》的教育和激勵機制可以促進學生體質健康發(fā)展，同時也是激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段；它的反饋功能要求各所學校按時上報測試數(shù)據(jù)，并為學生和家長提供了在線查詢和評估服務，使學生能準確及時了解自己的體質健康狀況，并對照自己的測試成績以及自己的健康水平查詢到針對性較強的運動處方，然后進行針對性的體育鍛煉，提高身體健康水平。本文針對安徽工貿職業(yè)技術學院2010級和2011級學生的測試結果進行分析，為提高學生和學校的重視程度、學校體育教學改革、進一步開展陽光體育運動提供一定的依據(jù)。

1 研究對象：安徽工貿職業(yè)技術學院2010、2011級學生《國家學生體質健康標準》的測試結果。

2 研究方法

2.1 文獻資料法：通過中國期刊網(wǎng)等的檢索，搜索相關文獻，同時查閱國家頒發(fā)的《國家學生體質健康標準》導讀等相關的法規(guī)和文件精神，對文獻資料進行分析整理，了解本課題的國內外研究現(xiàn)狀，為本文提供理論指導和依據(jù)。

2.2 數(shù)理統(tǒng)計法：回收的原始測試數(shù)據(jù)由Microsoft Excel儲存，并建立數(shù)據(jù)庫。同時登錄學生體質健康網(wǎng)，對上報的數(shù)據(jù)所反饋的信息進行匯總，作為本文分析的重要依據(jù)。

2.3 比較分析法：對《國家學生體質健康標準》測試數(shù)據(jù)結果進行比較分析，總結歸納出高職學生的體質健康狀況，分析測試工程中存在的問題，提出相應的建議和對策。

3 測試結果與分析

3.1 測試的總平均分與分性別的各項目的平均分

表1 測試學生總平均分統(tǒng)計表

表2 分性別的各項目成績平均值、標準差綜合統(tǒng)計表

從表1、表2可以看出學院學生的體質健康總體處于中等水平，需要進一步加強和改善。

3.2 身高、體重的測試結果與分析

表3 身高體重的測試結果

從表3可以看出：學院學生的身體形態(tài)指標水平較好，處于較高水平。但是肥胖的比例仍然超標，男生達到了11.02%，并且有繼續(xù)上升的趨勢；女生的身體形態(tài)明顯好于男生。原因分析：一、現(xiàn)在學生的生活條件水平較高，營養(yǎng)全面；學生現(xiàn)在所處的年齡階段都在19～23歲之間非常注意自己的身體形態(tài);二、學生積極參加課余鍛煉的不是很多，加上營養(yǎng)過剩，抽煙、上網(wǎng)等造成生活的無規(guī)律，肥胖的比例偏高且有上升的趨勢；三、女生此時更注意自己的身體形態(tài)，但是絕大多數(shù)是通過節(jié)食等手段，通過體育鍛煉而達到身體形態(tài)要求的相對較少。

3.3 肺活量測試結果與分析

表4 肺活量的測試結果

從表4可以看出：學生的肺活量水平低下，優(yōu)秀率總的不到5%，不及格率男生是41.58%，女生則達到了57.43%。說明我院學生肺活量指數(shù)水平比其它院校的要低，學生的心血管和耐力素質水平低下，生長發(fā)育水平不平衡。原因分析：一、學生缺少吃苦耐勞的精神，很少自覺參加學校體育中的耐力鍛煉；二、學生測試前沒有掌握正確的測試方法，指導教師沒有認真進行測試過程中的檢查和指導；三、學生沒有真正理解肺活量的含義；四、教師和學生思想不重視。

3.4 臺階試驗測試結果與分析

表5 臺階試驗的測試結果

從表5可以看出：學生的臺階試驗成績較好，不及格率男生是9.40%，女生為10.33%，說明學生的耐力素質較好。原因分析：一、此項測試本身運動強度小、難度低；二、學生在測試的過程中投機取巧，不按照測試的節(jié)奏要求、動作不到位；三、專業(yè)教師的監(jiān)管不到位。其實此項測試遠沒有1000米或者800米的測試更能反映出學生的真正耐力素質水平，這也是學生臺階試驗成績高而肺活量成績低的一個主要原因。

3.5 握力測試結果與分析

表6 握力的測試結果

從表6可以看出：男生的握力水平較高，不及格率僅為5.01%。說明男生的上肢力量素質發(fā)展良好。原因分析：一、力量是展現(xiàn)男性陽剛魅力的一種重要表現(xiàn)，男生從認識上就比較深刻；二、力量素質的鍛煉比較方便，比如啞鈴、引體向上、俯臥撐、仰臥起坐等。

3.6 座位體前屈測試結果與分析

表7 坐位體前屈的測試結果

從表7可以看出：女生的坐位體前屈的成績非常優(yōu)秀，優(yōu)秀率達到了30.24%而不及格率僅為0.23%；說明女生的柔韌素質非常優(yōu)秀。原因分析：一、女生自身原因，女生的柔韌素質本身就好于男生；二、體育教學中的準備部分、以及女生在體育課的選項上喜歡選一些柔韌性較強的選項，比如健美操等使得女生的柔韌素質能得到較大可能的鍛煉。

3.7 立定跳遠測試結果與分析

表8 立定跳遠的測試結果

從表8可以看出：立定跳遠的整體水平低下，男生的優(yōu)秀率為2.11%，不及格率達到了50.54%；女生的優(yōu)秀率僅為0.97%，不及格率達到了66.49%。說明學生的下肢爆發(fā)力和速度素質水平及其低下，女生表現(xiàn)得尤為突出。原因分析：一、學生在測試過程中態(tài)度不端正，敷衍了事；二、現(xiàn)在實行的三自主教學模式，各選項內容里面的身體素質內容相對較少甚至沒有。

4 結論

4.1 參加測試的大學生身體體質健康狀況整體處于中等水平。

4.2 身體形態(tài)水平較好，肥胖的比例超標并且有繼續(xù)上升的趨勢。

4.3 身體機能上，學生的心血管功能低下，肺活量水平不高。

4.4 身體素質上，學生的上肢力量較好，下肢力量較差，發(fā)展不均衡；耐力素質一般，柔韌素質非常好，爆發(fā)力和速度素質水平低下。

5 建議

5.1 學校體育課堂教學中適當增加引導學生進行體質鍛煉的內容。

5.2 學校的管理環(huán)節(jié)應協(xié)調到位，真正使得學生的測試成績能得到及時的反饋，并能按照要求與學生的評優(yōu)評先聯(lián)系起來，建立學生的檔案，通過給出的運動處方引導學生積極主動的進行針對性的身體鍛煉。

5.3 做好測試的宣傳，端正測試的態(tài)度，按照要求學校各部門合理分工、規(guī)范操作，及時解決測試實施過程中出現(xiàn)的種種問題。

G807.4 < class="emphasis_bold">[文獻標識碼]A

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1009-9530（2012）03-0135-02根據(jù) 《中華人民共和國體育法》、《學校體育工作條例》的規(guī)定，我國學校體育工作的基本任務是：

2012-02-27

李傳全（1973-），男，安徽工貿職業(yè)技術學院體育部教師，教育學碩士。