自知之明

　　數(shù)學競賽的成績揭曉了，高三文科班的兩位種子選手李同和王岳都意外地沒有獲獎。放學后，班主任張老師通知他們?nèi)マk公室一趟。兩人一進辦公室。就不好意思地低下了頭，靜靜地站在那里，一言不發(fā)，只等著老師的批評。
　　沒想到，張老師不僅沒有發(fā)脾氣，反而非常親切地讓他們倆坐下。好半天，兩位才慢慢地抬起頭，漲紅著臉說：“老師，對不起!我們辜負了您的培養(yǎng)和期望，真的對不起……”
　　張老師輕輕地擺擺手，笑呵呵地看著面前的兩個學生，盡量舒緩他們的拘謹。良久，才用極為和藹的語氣輕輕地對他們說：“你們不用緊張，我不是讓你們來接受批評的。只是想送給你們一句話，無論在什么時候，人都應該有自知之明。好好體會這句話的意思，回去吧?！?br/>　　從教師辦公室出來，李同和王岳都一言不發(fā)，腦子里都在回響著張老師的那句話：自知之明
　　轉眼過去了五年。兩人都已經(jīng)大學畢業(yè)，李同考上了名校中文系的研究生。由于喜歡寫作，他已經(jīng)在各種報刊上發(fā)表文學作品上百篇。而王岳也成了一所名校的數(shù)學專業(yè)研究生。在大學期間，他參加了教育部數(shù)學建模大賽，榮獲一等獎，而且以本科生的身份在數(shù)學專業(yè)期刊上發(fā)表了學術論文，并因此受到一位教授的青睞，將他招到自己門下直讀研究生。
　　這年的暑假，兩位老同學相約一起回母校看望當年的班主任張老師。久別重逢，師徒三人清茶代酒，暢敘當年，好不快活。聊著聊著就聊到了他們自己，兩人不約而同地提到了當年張老師送給他們的四個字：自知之明。張老師哈哈大笑：“難得啊，還記著呢。說說，都有什么感想?”
　　李同笑著說：“當年回去之后一直琢磨您的這句話，想了好久，覺得在那之前，我一直都是在強迫自己一定要學好數(shù)學，其實并沒有多大的興趣，最終，我決定主攻我心愛的文學，至于數(shù)學，只要不影響高考就好了?！?br/>　　王岳不好意思地摸摸腦袋，說：“我和李同一樣，當時也是回去想了很久，我覺得那次競賽沒能獲獎其實是因為我自己沒有發(fā)揮好。我想老師說的自知之明應該是提醒我，不能因為偶爾的一次困難就覺得自己一無是處，而應該看清自己的真實能力。最終，我選擇了堅持，我一直都覺得自己在數(shù)學上還是有天賦的，呵呵?！?br/>　　聽著兩位愛徒的回答，張老師舒心地笑了：“是啊，當初我也是想了很久才決定用這四個字來啟發(fā)你們的。這其實也是我從教多年來最寶貴的心得啊。”
　　見兩個學生有些不解，張老師解釋道：“作為一個教師，不能總是激勵學生鼓起勇氣去克服一切困難，因為如果一個人對某方面沒有興趣，即使克服了困難，也只會是浪費時間，最終意義并不大。只有做自己真正喜歡的事情，人們才有可能取得最大的成功。所以，教師其實應該去指引學生，讓他們發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣和特長所在，然后才談得上去努力、去堅持。一句話。人，首先應該有自知之明!”
　　兩人恭恭敬敬地站起來，端起茶杯：“老師。謝謝您!”
　　編輯　張金余
　　【廖新生