新形勢下加強(qiáng)高校育人工作的探索與實(shí)踐

申林

（黑龍江工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050）

新形勢下加強(qiáng)高校育人工作的探索與實(shí)踐

申林

（黑龍江工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150050）

當(dāng)前高校育人工作既面臨機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)。國際國內(nèi)新形勢和新變化，大學(xué)承擔(dān)的社會責(zé)任和使命，都向高校育人工作提出新要求。為此，要樹立“以生為本、為生盡責(zé)”的工作理念，提高育人工作的戰(zhàn)略前瞻性；構(gòu)建教育、管理、服務(wù)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作格局，提高育人工作的運(yùn)行實(shí)效性；完善解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合的工作機(jī)制，提高育人工作的實(shí)際針對性；形成以專為主、全員參與的工作合力，提高育人工作的整體戰(zhàn)斗力。

育人為本；文化育人；十七屆六中全會；高等學(xué)校

黨的十七屆六中全會審議通過的 《中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》特別強(qiáng)調(diào)，要“更加自覺、更加主動地推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮”；“努力建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國”。貫徹十七屆六中全會精神，對于高等學(xué)校來說，就是要認(rèn)清時代和人民賦予的神圣使命，樹立育人為本的理念，做好育人工作，為建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國作出貢獻(xiàn)。

一、新形勢下加強(qiáng)高校育人工作的重要性和緊迫性

站在培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，全面貫徹黨的教育方針，把握高等教育發(fā)展的時代特征，遵循人的成長成才規(guī)律，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的原則，推進(jìn)育人工作取得實(shí)效。這是新的歷史條件下所有大學(xué)責(zé)無旁貸的使命。但我們也應(yīng)看到，目前高校育人工作還面臨許多新挑戰(zhàn)。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)育人工作是新形勢、新環(huán)境的迫切要求

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)格局日益變化，世界范圍內(nèi)生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式、生活方式、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展格局正發(fā)生深刻變革。在這一進(jìn)程中，我國社會的經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性，也由此日益增強(qiáng)。這些迅速而顯著的變化，對當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀造成了強(qiáng)烈沖擊。一方面，大學(xué)生的自強(qiáng)意識、創(chuàng)新意識、成才意識、創(chuàng)業(yè)意識不斷增強(qiáng)；另一方面，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任缺失、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。作為教育工作者，面對這些新情況、新變化、新問題，我們有責(zé)任、有義務(wù)去直面現(xiàn)實(shí)，積極引領(lǐng)，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢、明辨是非、堅(jiān)定立場，引導(dǎo)他們不僅追求自我價值的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)矚目于民族的振興，國家的發(fā)展。我們既要看到育人工作面臨的困難和挑戰(zhàn)，又要堅(jiān)定信心，迎難而上，在攻難克堅(jiān)中創(chuàng)新育人工作思路，更新育人工作理念，完善育人工作體系，全面提升育人工作水平。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)育人工作是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本要求

近年來，黨和國家對教育事業(yè)特別是高等教育寄予前所未有的重托，對人才培養(yǎng)特別是提升思想道德素質(zhì)提出更高的要求。2004年，中央頒布了 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，把大學(xué)生思想政治建設(shè)提升到“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”的高度；2010年，頒布了具有里程碑意義的 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也對教育事業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)和大學(xué)生成長成才不斷提出殷切期望。2011年4月24日胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶的講話中，要求當(dāng)代大學(xué)生要做到“四個結(jié)合”，首要就是“把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來”；在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話中，總書記對當(dāng)代青年再次寄予厚望，希望青年人能夠“堅(jiān)定理想信念，增長知識本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩”；2011年10月25日，溫家寶總理在南開中學(xué)與母校師生座談時強(qiáng)調(diào)，教育工作者要“善于借鑒世界優(yōu)秀文明成果，緊密結(jié)合中國國情，重視教育改革和創(chuàng)新，提倡個性教育和多樣化教育，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”。這些話語，既有對青年的期望和重囑，更飽含著對教育工作者的新要求、新期待。著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升育人水平，這不僅是我們自身的使命與責(zé)任，更是國家發(fā)展戰(zhàn)略的要求，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，關(guān)系到國運(yùn)興衰和中華民族的未來。

二、新形勢下做好高校育人工作的思路和對策

新形勢新環(huán)境下，高校育人工作要緊緊把握時代發(fā)展的脈搏，因勢而動，因勢而變，因勢而強(qiáng)，盡快轉(zhuǎn)變思想，積極探索新思路，進(jìn)行前瞻性規(guī)劃，力求創(chuàng)新，力求突破，力求提升。

1.樹立“以生為本、為生盡責(zé)”的工作理念，提高育人工作的戰(zhàn)略前瞻性

在“以生為本”的基礎(chǔ)上，要特別強(qiáng)調(diào)“為生盡責(zé)”，即以恪盡職守、精益求精的教育、管理和服務(wù)，最大限度地滿足學(xué)生成長成才的需求，最大限度地體現(xiàn)學(xué)校的包容性，管理的寬容性，教師的責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)?！盀樯M責(zé)”既是“以生為本”工作理念的延伸，同時，它本身也是一種重要的工作理念、育人理念。我們不僅要對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活盡責(zé)，還要對學(xué)生的就業(yè)出路盡責(zé)，更要對學(xué)生的品格塑造、品位提升盡責(zé)。一方面，我們要精心向他們傳授科學(xué)文化知識，切實(shí)提高他們的專業(yè)素質(zhì)；另一方面，也是尤為重要的，我們要努力完善他們的道德情感，錘煉他們的品格意志，使他們真正成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。一句話，我們要為了所有學(xué)生的成長成才盡責(zé)。

一要轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生權(quán)益的維護(hù)者。“教”與“學(xué)”相輔相成、對立統(tǒng)一。但在實(shí)際工作中，“教”與“學(xué)”常常是“對立”大于“統(tǒng)一”。事實(shí)上，突出統(tǒng)一性，教學(xué)相長，能取得更好的育人效果。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，是教師這一職業(yè)價值的不可或缺的衡量標(biāo)準(zhǔn)。廣大教師及全體教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生權(quán)益的維護(hù)者，與學(xué)生一起維護(hù)和爭取更好的教育教學(xué)環(huán)境，監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)工作不偏離“育人”這一主題。

二要突出學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生成長成才需求。“以生為本”的“本”，已經(jīng)明確了學(xué)生的主體地位。但在育人過程中，教師起主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位不突出、更多地要求自下而上服從的現(xiàn)象，依然一定程度存在著。教育工作者要信任學(xué)生、依靠學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，最大限度地滿足每一個學(xué)生成長成才的需要。

三要增強(qiáng)各部門（單位）的服務(wù)功能，深入挖掘服務(wù)過程中的育人內(nèi)涵。大學(xué)的首要與核心職能是人才培養(yǎng)。一切機(jī)構(gòu)設(shè)置都是為了突出這一主題。育人，不僅是教師和學(xué)生工作者的使命，也是所有大學(xué)人的基本職責(zé)。各部門、各單位都要增強(qiáng)服務(wù)意識，拓展服務(wù)功能，并在服務(wù)過程中深入挖掘育人內(nèi)涵，以制度的形式固化下來；要主動將本部門、本單位納入到學(xué)校整體育人體系當(dāng)中。

2.構(gòu)建教育、管理、服務(wù)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作格局，提高育人工作的運(yùn)行實(shí)效性

教育是學(xué)生工作的關(guān)鍵，是學(xué)生工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和有效方法；管理是學(xué)生工作的基礎(chǔ)，是教育工作的重要保證；服務(wù)是學(xué)生工作的重要依托，是新形勢對學(xué)生工作的新要求。為此，學(xué)生工作要適應(yīng)新形勢新變化，繼續(xù)深化教育、改進(jìn)管理、提升服務(wù)，以浸潤人心的教育、充滿人性的管理、飽含赤情的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)的密切融合；并以三者的合力增強(qiáng)，構(gòu)建育人工作新格局。

一要突出育人工作的科學(xué)性和系統(tǒng)性。所謂科學(xué)性，就是要實(shí)事求是，堅(jiān)持從本校實(shí)際出發(fā)，教育、管理、服務(wù)各項(xiàng)措施的運(yùn)行，都要立足于本校的辦學(xué)特色，遵循育人工作規(guī)律，不盲目求高和標(biāo)新立異。所謂系統(tǒng)性，就是要處理好教育、管理、服務(wù)的關(guān)系。教育的內(nèi)容要豐富，以達(dá)到鼓舞人、發(fā)展人；管理的方式要適當(dāng)，以達(dá)到培養(yǎng)人、感召人；服務(wù)的舉措要到位，以達(dá)到吸引人、打動人。三者要緊密聯(lián)結(jié)，無縫連接，確保育人的效果。

二要突出育人工作的時代性和實(shí)效性。要順應(yīng)時代發(fā)展，貫徹與時俱進(jìn)的發(fā)展理念，緊緊把握育人工作的時代性特征，不斷拓展育人工作的新空間和新途徑，豐富育人工作的手段和載體，進(jìn)一步增強(qiáng)育人工作的實(shí)效性。要堅(jiān)持黨的教育方針，拓展和更新教育內(nèi)容，使教育的主題更富有時代特質(zhì)，更貼近受教育者的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。

三要突出育人工作的指導(dǎo)性和服務(wù)性。要實(shí)現(xiàn)從注重教育、管理功能到注重服務(wù)功能的轉(zhuǎn)變。實(shí)踐表明，以顯性的思想政治教育和剛性的管理為主的學(xué)生工作模式，已經(jīng)很難滿足社會和學(xué)生發(fā)展的需要。面對當(dāng)前育人工作中的新矛盾新問題，大力提倡指導(dǎo)和服務(wù)功能，這既與當(dāng)前高等教育大眾化、多樣化、國際化的發(fā)展趨勢相適應(yīng)，更生動踐行了“以人為本”、“以生為本”的教育理念。強(qiáng)化服務(wù)功能，將成為未來學(xué)生工作發(fā)展和提升的新突破點(diǎn)、新生長點(diǎn)。

3.完善解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合的工作機(jī)制，提高育人工作的實(shí)際針對性

當(dāng)前，大學(xué)生的主體意識日益增強(qiáng)，群體需求和個人思想行為日益呈現(xiàn)多樣化。在此情勢下，“保穩(wěn)定”、防御型、高壓式的工作機(jī)制只能是暫時的應(yīng)急措施，難以解決實(shí)質(zhì)問題。必須著眼長遠(yuǎn)，改進(jìn)和完善解決思想問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合的工作機(jī)制。

一要突出文化育人的作用，通過培育大學(xué)文化促進(jìn)育人。要按照黨的十七屆六中全會精神的要求，增強(qiáng)文化育人的自覺性和自信心。大學(xué)文化是科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。大學(xué)作為教育人、引導(dǎo)人、提升人、發(fā)展人的重要力量，人文精神的培育較之知識的傳播，更具有終極意義。特別是在高等教育大眾化時代背景下，大學(xué)的社會影響力、輻射力、作用力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他社會組織，尤其應(yīng)將人文精神、人文情懷作為教育的第一要義，將培養(yǎng)既具有過硬的專業(yè)知識，更具有高尚的人文情懷、敢于擔(dān)當(dāng)人類社會發(fā)展使命的合格人才作為教育的終極目標(biāo)。為此，應(yīng)充分挖掘文化育人的內(nèi)涵，積極營造濃郁的文化氛圍，著力提高學(xué)生的文化品位，以更好地教育人、影響人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。

二要繼續(xù)強(qiáng)化思想政治教育功能和加強(qiáng)思想政治工作力度，凸顯其解決思想問題的精神支柱作用。要積極響應(yīng)黨的十七屆六中全會提出的“全面推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)”的號召，突出思想政治教育的特殊效用。與此同時，要大力加強(qiáng)思想政治工作力度，使其既體現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢，又在新環(huán)境下彰顯活力。要通過富有成效的思想政治工作，解決當(dāng)前大學(xué)生復(fù)雜的思想問題。在精通樹立典型、宣傳鼓動、后進(jìn)幫扶、一對一談心等傳統(tǒng)的工作方法和手段的同時；還要開拓互聯(lián)網(wǎng)工作新領(lǐng)域，大力運(yùn)用博客、微博等新的教育載體，使思想政治教育更富有時代氣息。

三要加快學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)化建設(shè)步伐，切實(shí)滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活需要。學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)化建設(shè)是學(xué)校育人工作體制改革的重要組成部分。建立學(xué)生事務(wù)“一站式”服務(wù)機(jī)制，有利于提升學(xué)生對學(xué)校管理的滿意度，減少因?qū)嶋H問題摩擦引發(fā)對思想政治教育效果的沖擊；有利于避免學(xué)生工作人員過多陷入事務(wù)性工作中，從而疏忽了與學(xué)生的交流溝通；有利于完善學(xué)生思想變化的跟蹤反饋機(jī)制，對于他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，能給以及時解決和疏通。

4.形成以專為主、全員參與的工作合力，提高育人工作的整體戰(zhàn)斗力

當(dāng)前，高校育人工作領(lǐng)域和內(nèi)容不斷更新拓展：思想政治教育、心理健康教育、貧困生資助幫扶、獎勵與處分、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)管理、健康服務(wù)、校園文化活動等，盡在其中。面對如此繁多的工作任務(wù)，必須積極構(gòu)建“集中領(lǐng)導(dǎo)、多方聯(lián)動、全員參與、統(tǒng)一協(xié)調(diào)”的育人工作體系，形成育人工作合力。

一要建設(shè)一支更加專業(yè)化的學(xué)生工作隊(duì)伍，使其擔(dān)負(fù)好育人工作的主體職責(zé)。專職學(xué)生工作者是育人工作的主要承擔(dān)者、設(shè)計(jì)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，更是育人工作效果優(yōu)劣的直接責(zé)任者。專職學(xué)生工作者應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，在做好教育、管理、服務(wù)工作的同時，要致力于學(xué)生工作理論研究，在理論研究與實(shí)踐探索的相互結(jié)合、相互促進(jìn)中，樹立形象，提升素質(zhì)，鍛煉隊(duì)伍。

二要整合各部門（單位）的育人功能，使其在全員育人中發(fā)揮積極作用。要進(jìn)一步研究和出臺相關(guān)政策、措施，引導(dǎo)、鼓勵、支持教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等部門和廣大師生員工，一同參與到育人工作中來。要根據(jù)各部門、單位的實(shí)際工作職能，探尋其發(fā)揮育人功能的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，并立足大學(xué)生成長成才規(guī)律，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)育人效果的最優(yōu)化。并使廣大師生通過參與育人工作，激發(fā)事業(yè)潛力，彰顯生命價值。

三要加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍和學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)，使其成為育人工作的有效承載者。學(xué)生既是我們開展育人工作的客體，同時也是實(shí)施育人工作的主體。做好育人工作，離不開學(xué)生干部的密切配合，離不開學(xué)生社團(tuán)組織的大力參與。要努力建設(shè)讓學(xué)生信服、在學(xué)生中間有影響力和感召力的學(xué)生干部隊(duì)伍，通過他們，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)大學(xué)精神，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造積極向上的氛圍，以帶動更多的學(xué)生共同成長進(jìn)步。大力增強(qiáng)社團(tuán)組織的吸引力、凝聚力，不斷開拓社團(tuán)活動新領(lǐng)域，擴(kuò)大社團(tuán)活動人員覆蓋范圍，使其成為大學(xué)生自我管理、自我發(fā)展、自我提升的重要載體，成為促進(jìn)大學(xué)生成長進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)自我價值的重要舞臺。

責(zé)任編輯 張小莉

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1672－2426（2012）07－0091－03

申林（1960－），男，山東日照人，黑龍江工程學(xué)院黨委書記、研究員，研究方向?yàn)楦咝｜h建和思想政治教育。