網(wǎng)絡(luò)授課利與弊

龐官茂 龐福祥 李友

【摘 要】 人類從直立行走那天開始就有種追求幸福生活的渴望，從語言和貨幣的產(chǎn)生到“孔子周游列國”都傳遞著中華文化的前進(jìn)史。人類也就是用這種不屈不撓的精神推動(dòng)著自我從幸福走向更加幸福。

伴隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)是我們生活中不可缺少的幫手?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的極大豐富，我們可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看電影、聽音樂、收發(fā)電子郵件等事項(xiàng)來幫助我們學(xué)習(xí)、娛樂、喧泄。這就要求我們自身要有強(qiáng)大知識學(xué)庫來駕馭和利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)來適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步。以高速信息網(wǎng)絡(luò)為平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，已成為當(dāng)今一種重要的教學(xué)形式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何能在自身的基礎(chǔ)上發(fā)揮特點(diǎn)，籌合課堂教學(xué)的規(guī)律來進(jìn)一步體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)的優(yōu)勢呢？老師經(jīng)常講“自己要有一桶水，才能給學(xué)生一瓢水”。網(wǎng)絡(luò)授課給授課人員提出新的課題，成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐探討的主要內(nèi)容。根據(jù)課程教學(xué)的規(guī)律、設(shè)計(jì)、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)視頻授課的平臺，從技術(shù)手段、角度、呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化趨勢來創(chuàng)造新穎的網(wǎng)絡(luò)授課的模式。我通過學(xué)習(xí)一些著名網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課題談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)授課的好處。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)授課新課題

1. 網(wǎng)絡(luò)授課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

我曾經(jīng)拜讀過一篇文章，該作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的青少年對思想政治學(xué)習(xí)存在模糊認(rèn)識，感覺學(xué)基礎(chǔ)課程直接關(guān)系個(gè)人成長進(jìn)步，不學(xué)不行。學(xué)思想政治是個(gè)軟指標(biāo)，寫筆記、背背理論關(guān)系不大。他在調(diào)研中對120名學(xué)生（36名初中生，61名高中生，23名大學(xué)生）進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對理論不感興趣的占16.7%、對理論學(xué)習(xí)帶有抵觸情緒的占2.5%。當(dāng)時(shí)我有些困惑，因?yàn)槲覀冏鳛橐幻率兰o(jì)青年，堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)是我們國家克服極難險(xiǎn)阻的必勝法寶?，F(xiàn)在青少年對理論學(xué)習(xí)興趣不高，從而影響了國家未來的安全穩(wěn)定和蓬勃發(fā)展。有些青少年對思想政治學(xué)習(xí)的厭倦，從而拋棄社會(huì)道德和國家利益，走向了不能回頭的萬丈深淵。事實(shí)證明提升青少年對思想政治學(xué)習(xí)的興趣，才能培養(yǎng)青少年良好的道德情操。網(wǎng)絡(luò)授課可以利用其特點(diǎn)，來激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣。一是利用圖片來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的誘惑力。網(wǎng)絡(luò)授課可以加一些明星、球星、美女的圖片來吸引大眾的眼球，以前黑色的版面和白色的粉筆給人以抵觸心理，缺少了吸引力。從而使有些人厭倦單一的授課形式，導(dǎo)致授課失去了重要意義。網(wǎng)絡(luò)授課可以使授課人員根據(jù)授課內(nèi)容利用圖片說法施教，來吸引青少年的注意力，增加授課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。二是利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)興趣。無論是來自城市、農(nóng)村，還是來自平原、山區(qū)都接觸過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。甚至有些人接觸計(jì)算機(jī)就“興奮”，因此可以通過計(jì)算機(jī)答題的方式，了解和掌握有關(guān)知識從中尋找答案，來提高理論學(xué)習(xí)的趣味性。達(dá)到“問題中得學(xué)問”的效果。三是利用動(dòng)畫效果增加學(xué)習(xí)的生動(dòng)性。授課人員以前授課時(shí)只是用嘴說或用自我肢體去演繹，而網(wǎng)絡(luò)授課可以添加動(dòng)畫效果來增加生動(dòng)性，從而提升青少年的興趣愛好，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)效果。

2. 網(wǎng)絡(luò)授課提升授課的真實(shí)感，達(dá)到立竿見影

近期我觀看了一部關(guān)于賣毒案件的警示教材、以及一些關(guān)于間諜和腐敗案件。尤其是一位國家干部在位期間，分管的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)較少，參加學(xué)習(xí)教育不深，三年以來的學(xué)習(xí)筆記，僅有十次記錄，除一次為應(yīng)付檢查工整補(bǔ)抄了十多頁以外，其他每次都只記幾行字，連標(biāo)題都記不全，很多事涂涂畫畫，對教育不敢興趣，聽不進(jìn)去，失去了基本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與社會(huì)道德，國家法規(guī)背向而遲。人生就是永不停止學(xué)習(xí)的過程，只有通過一些觸目驚心的觸動(dòng)才能提高自我的警覺能力。那些牢獄里的人，在獄中懺悔時(shí)，看到他們的父母在撕心裂肺的呼喊時(shí)、妻兒淚花橫溢時(shí)，難道我們的心理得不到教育嗎？我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，清醒認(rèn)識到違背社會(huì)違反法律法規(guī)，喪失社會(huì)道德的嚴(yán)重性。在現(xiàn)實(shí)生活中有些人社會(huì)閱歷淺，思想不夠成熟，價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，一時(shí)的頭腦發(fā)熱，在洶涌而來的大潮中迷航、嗆水。網(wǎng)絡(luò)授課可以通過視頻情景在現(xiàn)等手段，使那些在偏離人生軌道的人員有一次看清前途的機(jī)會(huì)，不再被假象欺騙下去，確保面獄而泣的場面不在自身上發(fā)生，做到清醒自我不為“浮云遮眼”，識“廬山真面目”，達(dá)到立竿見影的效果。

3. 網(wǎng)絡(luò)授課能履清思緒，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

一部好的電影能教育一代人，一段視頻能讓人懂得防患于未然的道理，一個(gè)好的課件能讓人了解整個(gè)操作流程。因此網(wǎng)絡(luò)授課能直接教給人以直觀的印象給廣大青少年提供很好的思維過程和認(rèn)識過程。一是能履清思路直觀易懂。針對課堂網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，有些授課人在課本上、教案上很難完全呈現(xiàn)整個(gè)過程。例如一個(gè)零件的生產(chǎn)過程讓人們在書本上或課堂上很難讀懂，然而一段很小的視頻就能迎刃而解，并且在頭腦中有了大概印象，方便以后在操作過程中直觀。二是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對話。每一節(jié)課堂每一個(gè)人的記憶時(shí)間大概是15-20分鐘，這有限時(shí)間要使整個(gè)堂課的所有內(nèi)容灌輸給每一名聽課人員，并做到人人發(fā)言有點(diǎn)難，網(wǎng)絡(luò)授課可以通過網(wǎng)絡(luò)留言的方式，能使每個(gè)人思維得到體現(xiàn)，達(dá)到思維互換，從中了解更多的技術(shù)技巧。三是理論灌輸趣味化。理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，興趣不高是大部分人存在的。然而通過視頻、漫畫、小品、順口溜等方式來激發(fā)個(gè)人的成長進(jìn)步，從中了解到真正的美與丑、善與惡。幫助人們輕松愉悅的學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，社會(huì)公德，做一名真正的“人”。新世紀(jì)的青少年具有新世紀(jì)的特點(diǎn)，他們愛好廣泛，興趣多樣，求知欲望強(qiáng)，但叛逆和厭煩心理極大，一堂好的思想教育課，能使頭腦清晰，胸懷寬大。

4. 網(wǎng)路授課重難點(diǎn)突出，難易拿捏恰當(dāng)

每節(jié)課都有難易重點(diǎn)，尤其思想教育課重難點(diǎn)非常難以把握，以前授課人利用黑板把重難點(diǎn)寫在黑板上得到體現(xiàn)，然而網(wǎng)絡(luò)可以用字體的顏色來突出重難點(diǎn)，提高青少年對本節(jié)內(nèi)容目的和精髓的認(rèn)知力。一是引導(dǎo)青少年認(rèn)清理論學(xué)習(xí)的精髓。烏魯木齊“7.5”打砸搶燒事件是境內(nèi)外“三股勢力”相互勾聯(lián)，精心策劃和殘暴實(shí)施的一起嚴(yán)重暴力犯罪事件給各族人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，給社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重危害，其用心險(xiǎn)惡，手段之殘忍，令人發(fā)旨，我們通過視頻看到其破壞活動(dòng)的物質(zhì)損失，而且認(rèn)清其本質(zhì)，更加認(rèn)清他們宣揚(yáng)“軍隊(duì)非黨化”，“非政治化”，“軍隊(duì)國家化”的丑惡面孔。二是認(rèn)清理論學(xué)習(xí)的本質(zhì)含義。抗震救災(zāi)、防洪搶險(xiǎn)、奧運(yùn)安保、海外維和等重大任務(wù)時(shí)，都是依靠我們解放軍戰(zhàn)士，他們以很高的思想覺悟，挺起胸膛站排頭。用“首戰(zhàn)用我，用我必勝”的精神去約束自我。這些都是我們通過電視、網(wǎng)絡(luò)才能感受到軍人的精神。三是重難點(diǎn)清晰明了。重難點(diǎn)以前在黑板用板書可以體現(xiàn)，但板書過程中速度較慢影響授課進(jìn)度。而網(wǎng)絡(luò)授課可以用字體大小和顏色來明確重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)人員直奔主題簡單明了。網(wǎng)絡(luò)授課可以很好的體會(huì)到其本質(zhì)的精髓，更好的結(jié)合教材影響每一名青少年。個(gè)人成長進(jìn)步知識是根基，我們只有充分了解掌握知識才能進(jìn)步和成長。

網(wǎng)絡(luò)授課是一種新型的授課方式，正通過幾代人共同努力完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)授課保留以前個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種更加接近現(xiàn)實(shí)，能夠再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)實(shí)際集聽、看、記網(wǎng)絡(luò)交流為一體的學(xué)習(xí)方式。但是通過實(shí)踐交流也存在缺陷。一是網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)向青少年傳遞的教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)性不是很強(qiáng)，效果不是很好。網(wǎng)絡(luò)授課不能很好的聽到老師的本意及授課思路。尤其是授課人員的面部表情不能得到深層次的體現(xiàn)，和聽課人員的互動(dòng)性不太好。二是網(wǎng)絡(luò)授課帶有局限性。網(wǎng)絡(luò)授課對偏遠(yuǎn)的山區(qū)帶來極大的局限性。電、網(wǎng)絡(luò)傳遞、計(jì)算機(jī)、教室這些硬件設(shè)備比較局限，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)授課不能很好的開展，直接影響網(wǎng)絡(luò)授課。網(wǎng)絡(luò)授課要靠個(gè)人自覺他給“思想溜號”的帶來了方便，會(huì)造成久遠(yuǎn)缺課越走越遠(yuǎn)，失去了授課人的督促，使其結(jié)果達(dá)不到應(yīng)有的效果。三是解決問題的速度緩慢。網(wǎng)絡(luò)授課有時(shí)不能對所提的問題及時(shí)解決，從而導(dǎo)致問題積壘存多，導(dǎo)致遺忘的現(xiàn)象發(fā)生。尤其是心理授課時(shí)醫(yī)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)聽課人的問題在課堂上能及時(shí)糾正，防止問題滑坡。網(wǎng)絡(luò)授課是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，但我們要清醒認(rèn)識到其不足，應(yīng)充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)授課和授課人相結(jié)合的方法，達(dá)到教學(xué)與社會(huì)共同進(jìn)步。

黨的十七屆六中全會(huì)提出：“加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)。是社會(huì)主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)?！本W(wǎng)絡(luò)授課正是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)先進(jìn)文化轉(zhuǎn)播，滿足先進(jìn)文化需求。網(wǎng)絡(luò)授課能給人們帶來新的視野和真實(shí)感，還把“孔子”帶到世界和未來，方便“保存”和傳遞，對傳承我國傳統(tǒng)文化、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教學(xué)課程改革和培育公眾科學(xué)素養(yǎng)都能產(chǎn)生巨大作用。

（作者單位：河北滄州大官廳鄉(xiāng)白賈村小學(xué)）