體育教學(xué)過(guò)程必須堅(jiān)持四個(gè)關(guān)注

□ 程夢(mèng)珍

體育教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)到知識(shí)、掌握技能、提高素質(zhì)的學(xué)堂，我們?cè)诮虒W(xué)中必須堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的情感、教師課堂評(píng)議、學(xué)生需求以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，最大限度地提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在體育課堂中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、關(guān)注情感交融

教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，會(huì)使學(xué)生感受到親情的溫暖，以此拉近與學(xué)生的心理距離，形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到平等、尊重，消除心理障礙，讓學(xué)生充分感受到自己是課堂中的主人，享受課堂中愉快、同心、和諧的氛圍，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人的感受，并能與同學(xué)友好相處。如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良的情緒或行為，要即時(shí)恰到好處地給予糾正，讓學(xué)生建立有益于自我發(fā)展的行為。只要學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣也就截然不同。同時(shí)，教師本身的表率作用也極為重要。良好的教學(xué)素質(zhì)，除了要具備勤奮敬業(yè)的精神、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)水平及隨機(jī)應(yīng)變的誘導(dǎo)能力以外，還需要一定的親合力。教師要融入學(xué)生，就必須切實(shí)做到平易近人，積極參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生同樂(lè)，營(yíng)造一種民主、平等、安全、愉快和諧的氛圍。同時(shí)學(xué)生也會(huì)模仿教師的言行，用同樣的方式與同學(xué)交流互動(dòng)，這樣良好的活動(dòng)氛圍就會(huì)被慢慢地建立起來(lái)，學(xué)生會(huì)在這種環(huán)境中體驗(yàn)到更多的快樂(lè)與滿足，特別是在集體合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己歸屬于集體，從而獲得被同伴接受的快感和幸福感，更積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

二、關(guān)注課堂評(píng)議

教師應(yīng)根據(jù)自身的知識(shí)、技能和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)地提升高度，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行有效的評(píng)議和調(diào)控，進(jìn)行知識(shí)和技能的指導(dǎo)，使學(xué)生正確地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。如在墊上滾翻的教學(xué)中，后表演的學(xué)生往往會(huì)被先前示范的一兩個(gè)學(xué)生的動(dòng)作所定勢(shì)，只做出一兩個(gè)單調(diào)動(dòng)作導(dǎo)致內(nèi)容枯燥乏味，凝滯其他學(xué)生的主創(chuàng)性，影響課堂氣氛?；蛘叱霈F(xiàn)學(xué)生活動(dòng)漫無(wú)邊際，做出翻而不滾、滾而不動(dòng)的動(dòng)作，甚至疊羅漢等危險(xiǎn)動(dòng)作來(lái)，課堂險(xiǎn)象環(huán)生。這就要求教師有效地控制課堂，先以眼前身邊的生動(dòng)事例讓學(xué)生“議”，引導(dǎo)“議”的過(guò)程最終給予中肯客觀的“評(píng)”，把糾誤改錯(cuò)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，促進(jìn)活動(dòng)正常有效地開(kāi)展下去，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目的。眾所周知，小學(xué)生的發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)限的，而在實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的過(guò)程中，需要各方面的關(guān)注，所以教師在課堂上要及時(shí)進(jìn)行評(píng)議適控，調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生開(kāi)拓思維、積極思考、自主探究，說(shuō)出設(shè)想，得出方法，從而獲得同伴的認(rèn)可，由此更加積極、自信地投入到學(xué)習(xí)中。

三、關(guān)注學(xué)生需求

教學(xué)的所有環(huán)節(jié)均要體現(xiàn)體育與健康課程的基本理念，一切均要為滿足學(xué)生的基本需求、關(guān)注個(gè)體差異而服務(wù)，只有這樣才能促使學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。因此，教師在課堂上要提供給學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造思維的空間，少些干預(yù)，多給學(xué)生充分發(fā)揮、創(chuàng)造的天地。首先教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們最大限度地施展自己的各種能力，教師再適時(shí)地給予誘導(dǎo)和激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生更理解體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，親密人與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，建立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的良好態(tài)度，使每一個(gè)學(xué)生都能在體育活動(dòng)中盡享樂(lè)趣。教師要給學(xué)生空間，讓他們自行設(shè)計(jì)、根據(jù)自身情況選擇練習(xí)，供不同層次、不同愛(ài)好者選擇，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、小組比賽等，滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)要求各小組分而不散、活而不亂，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新精神，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

四、關(guān)注學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

新版課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、發(fā)展功能，要求教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的評(píng)價(jià)環(huán)境和氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，把初始、過(guò)程、終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的不同失誤，即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，正確處理評(píng)價(jià)過(guò)程中的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)體差異的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，我們要明確體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)，進(jìn)行合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容，如：1.從體能中選擇內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)實(shí)際以及參考《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確定體能測(cè)試的指標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的體能水平）。2.從知識(shí)與技能中選擇內(nèi)容（根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，以及教學(xué)的實(shí)際，選擇相應(yīng)的體育與健康知識(shí)、技能評(píng)價(jià)指標(biāo)）。3.從態(tài)度與參與中選擇內(nèi)容（對(duì)學(xué)生上課出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)地探究問(wèn)題等）。4.從情意與合作中選擇內(nèi)容（對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)）。當(dāng)然，各地各校還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自行確定不同評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重。

其次，要采用多樣的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，注重定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)，要發(fā)揮多方面評(píng)價(jià)主體的作用，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)（自評(píng)與互評(píng)）、班主任、家長(zhǎng)等評(píng)價(jià)。

最后，要合理運(yùn)用體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果。教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，與學(xué)生判斷學(xué)習(xí)目的達(dá)成程度，分析學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步，增強(qiáng)自尊與自信，提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，正確處理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試和“體育中考”等的關(guān)系，避免大量的“應(yīng)試課”沖擊和替代正常教學(xué)課的現(xiàn)象。

總之，在教學(xué)過(guò)程中教師要從學(xué)生健康發(fā)展出發(fā)，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持不懈地挖掘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造提供源源不斷的機(jī)會(huì)和條件，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育、參與體育、享受體育，使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過(guò)程。