新課改下體育教師專業(yè)發(fā)展之我見

□ 呂吉存

（甘肅省武威第七中學(xué)733006）

新課改給體育教師帶來了新的教學(xué)理念，這就要求我們體育教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，不斷學(xué)習(xí)新課改知識(shí)和新的教學(xué)方法，加強(qiáng)教研能力的培養(yǎng)，要以科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度，堅(jiān)持以學(xué)生為主，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聚焦課堂改革，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

一、加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)

教師專業(yè)化發(fā)展是教師在職教育中總體設(shè)計(jì)目標(biāo)，教育內(nèi)容，課程設(shè)置，教學(xué)手段，培養(yǎng)途徑和方法，進(jìn)行合理重組，專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步取得教育專業(yè)知識(shí)與技能，從而成為一名合格專業(yè)教育工作者的過程。因此，體育教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，利用一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，打破學(xué)科定向，提高素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)技能的提高。

二、促使體育教師隊(duì)伍向“科研型”轉(zhuǎn)變

體育教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，增加新技能才能適應(yīng)新課改，才能跟上時(shí)代的步伐，要結(jié)合校本教研，促使教師隊(duì)伍向科研型轉(zhuǎn)變，學(xué)校要制定體育教師發(fā)展規(guī)劃，體育教師要積極參加學(xué)校中的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，積極參與校內(nèi)、校外公開課，說課，撰寫論文，進(jìn)行課題研究等，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷向前發(fā)展，構(gòu)建校本，共同研究體育，把教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型、科研型、互動(dòng)提高型的教學(xué)核心。

三、實(shí)施合理的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，其根本目的是促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展，讓教師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中。學(xué)校要對(duì)體育教師建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)科設(shè)置相應(yīng)的考核機(jī)制，根據(jù)學(xué)科職責(zé)，完成任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲和評(píng)優(yōu)選先，這樣就會(huì)充分調(diào)動(dòng)體育教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效促進(jìn)體育教師轉(zhuǎn)業(yè)化發(fā)展。

四、重視體育教師的心理疏導(dǎo)

隨著課程改革，體育教師的教學(xué)任務(wù)加重，工作超負(fù)荷，地位得不到重視等因素，導(dǎo)致體育教師存在心理健康問題，而這些心理健康問題會(huì)影響到體育新課程改革，影響體育課的教學(xué)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要支持體育教師的工作，不斷改善體育教師的工作條件，正確評(píng)價(jià)體育教師的勞動(dòng)，提高體育教師的待遇，在工作中給予正確的評(píng)價(jià)?？梢哉f，體育教師的心理健康直接影響著學(xué)生的行為，影響學(xué)生的身心成長(zhǎng)，所以在新課改下也應(yīng)該重視體育教師的心理健康。

總之，教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑是教師不斷學(xué)習(xí)和自我完善。作為一名合格的體育教師必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中學(xué)習(xí)，不斷探索與總結(jié)，促使自身在專業(yè)化領(lǐng)域的實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。