2012年高考優(yōu)秀作文展評(píng)（全國(guó)課標(biāo)卷）

傳奇筆記

陜西一考生

桌上放著的兩盞香茗，裊裊地向外漫著熱氣，氤氳了說(shuō)書(shū)先生半張臉。那先生將手中折扇一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)復(fù)又合上，敲了敲桌面，道：“這世道終是善有善報(bào)，且聽(tīng)小老兒再啰嗦一陣?！?/p>

說(shuō)是《后漢書(shū)》中有載，楊震的父親楊寶九歲時(shí)出外游玩，于華陰山北處救下一黃雀，黃雀為老鷹所傷，奄奄一息，墜于樹(shù)下，為螻蟻所困。弱肉強(qiáng)食本天經(jīng)地義，楊寶卻驀地心生憐憫，也不過(guò)是舉手之勞，便將那雀兒帶回家飼養(yǎng)，每日喂以黃花。

百日后一天，那黃雀騰躍而起直入云霄。楊寶當(dāng)夜便夢(mèng)到一黃衣小童造訪(fǎng)，童子拱手長(zhǎng)揖，自言乃上天小仙，屬西王母座下，因敬慕楊寶一片善心，特來(lái)拜會(huì)；并贈(zèng)以白環(huán)四枚，可佑楊家后世為政清廉。果不其然，楊家兒女為人正直，剛正不阿，深得人心。

一段講完，座下一陣欷歔。說(shuō)書(shū)先生面帶微笑道：“先有因，后有果。且再說(shuō)一則。”

有詩(shī)云：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！闭f(shuō)的便是眼下這景。有書(shū)生姓羅，單名一個(gè)“瑯”字，自小便天資聰穎，又有顆悲天憫人的心，端的是“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”。是日，天色也暗了，似有風(fēng)雨大作之勢(shì)。燭火被那風(fēng)吹得搖曳不定，羅瑯倒扣了書(shū)，起身欲將門(mén)掩上，倏地一道閃電正劈在門(mén)口，借著那幽光，見(jiàn)一白狐臥在門(mén)口不住顫抖。他心下不忍，喚其進(jìn)來(lái)。許是那狐真有靈性，猶豫少時(shí)便緩步跟上。等關(guān)了門(mén)，燈光一照，發(fā)現(xiàn)那狐的后腿竟是血肉模糊一片，忙取了藥來(lái)包扎，見(jiàn)無(wú)甚大礙，才復(fù)又坐下讀書(shū)。

再次醒來(lái)已是天色大亮，燭火燃盡，滴了一桌的紅蠟。羅瑯暗惱，昨個(gè)不知怎的竟是困極，迷糊間趴在桌上睡去了。再細(xì)一回想，睡意去了大半，待四下環(huán)視，已不見(jiàn)了那靈狐，許是天色既白時(shí)自行走了，昨日相救也不過(guò)是舉手之勞，且當(dāng)行一善事，也未多在意，只笑笑作罷。日暮時(shí)分，抬眼驚鴻一瞥，忽見(jiàn)外院墻角異動(dòng)，定睛一看，方知是那本應(yīng)離去的白狐。羅瑯心想，興許是獸類(lèi)不親近人，便日日將吃食遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋去。

一日晨讀后，忽聞叩門(mén)之聲，他忙上前迎門(mén)，見(jiàn)是一陌生的白衫男子。男子自言路過(guò)此地，財(cái)物被盜，冒昧借宿幾日。羅瑯未作多想，口上便應(yīng)了。不想這一住便是月余，期間男子對(duì)羅瑯照顧有加，羅瑯只覺(jué)一見(jiàn)如故，相識(shí)恨晚。

又是數(shù)日，羅瑯有要事出門(mén)，行至半路忽憶起有什物落下，便折了回去。門(mén)一推，便見(jiàn)一只白狐從眼前一閃而過(guò)。羅瑯何等聰明，前后一合計(jì)，便曉得了事情原委。也不惱，對(duì)著那白狐行了一禮。

只見(jiàn)白狐就地一滾，化做成年男子。男子斂衽而拜，道：“多謝恩人前些日子救命之恩，此番前來(lái)謝恩，不得已隱瞞良多，還望原諒則個(gè)。”

說(shuō)書(shū)先生合上最后一頁(yè)扇，輕抿涼茶，然后說(shuō)道：“劉玄德說(shuō)得好：‘勿以善小而不為。’這些個(gè)傳奇筆記燈火人間，也不過(guò)是為了教人反本修古，荒村夜語(yǔ)耳，我姑妄言之，列位姑妄聽(tīng)之。就此打住！”

［點(diǎn)評(píng)］作文是構(gòu)思的藝術(shù)。面對(duì)“修船工與船主”這則供料，當(dāng)你掌握了“楊寶救黃雀”、“羅瑯救白狐”的素材后，如何用以演繹“善有善報(bào)”、“勿以善小而不為”的主旨呢？選寫(xiě)議論文，將它們用作事例，當(dāng)然也可以，但兩個(gè)故事的時(shí)代色彩不夠鮮明；直接將故事敘述出來(lái)，也是一種選擇，但如何組接是個(gè)難題。應(yīng)該講，這位聰明的考生，作出了合理而巧妙的嘗試——著眼于“先有因，后有果”，借助說(shuō)書(shū)人表演的形式娓娓道來(lái)，行文中既凸顯“舉手之勞”，又展示“必有回報(bào)”，審題精準(zhǔn)又構(gòu)思新巧。值得稱(chēng)道的還有，因?yàn)槭侵v說(shuō)“傳奇筆記”，所以說(shuō)書(shū)人的口吻、神情、說(shuō)書(shū)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛等無(wú)不形神畢肖，很有畫(huà)面感。至于篇末處引劉玄德之言再次點(diǎn)題，這一處理也令人回味無(wú)窮。

舉手之勞，感動(dòng)常在

河南一考生

舉手之間，溢滿(mǎn)無(wú)盡善意；

投足之瞬，譜寫(xiě)大愛(ài)之歌。

——題記

不需要驚天動(dòng)地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊，僅是舉手之勞，便可助人一臂之力，似是清風(fēng)撩撥起心湖的點(diǎn)點(diǎn)漣漪，似是朗月投影出心田的斑斑影跡。

那位修船工并沒(méi)有什么聲勢(shì)浩大的行動(dòng)，僅僅是順手補(bǔ)上一個(gè)小洞，卻救了船主孩子們的命；僅僅是舉手之勞，便托起了海浪上的生命之舟，可見(jiàn)舉手之勞，也能使感動(dòng)常在。

舉手之勞，讓生命重拾希望。

那是一個(gè)無(wú)比黑暗、混亂的時(shí)代，沒(méi)有人分得清對(duì)與錯(cuò)、黑與白，十年浩劫，重創(chuàng)了多少人的心。那個(gè)年代，文人學(xué)者被扣上“走資派”的帽子，在社會(huì)最底層卑微地活著。著名學(xué)者余秋雨在《借我一生》中回顧往事，他提到當(dāng)時(shí)物資匱乏，學(xué)者們都飽受非人的待遇，他常被罰掃大街，就那樣忍受著恥辱。有一天，正當(dāng)他陷入極度絕望的時(shí)刻，一個(gè)小男孩從兜里摸出一顆臟兮兮的糖遞給他，說(shuō)：“叔叔，你吃?！边@僅僅是舉手之勞，卻讓他重拾起了生命的希望。他帶著這份感動(dòng)，堅(jiān)定地走了過(guò)來(lái)。

舉手之勞，讓社會(huì)擁抱溫暖。

一句問(wèn)候，一份關(guān)愛(ài)，如一縷風(fēng)、一道光，吹開(kāi)人們的心扉，照亮人們的心墻。我們無(wú)比欣喜地看到，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，仍有許多溫暖人心的感動(dòng)。且不說(shuō)“最美老師”舍己救人的義舉，也不說(shuō)“最美媽媽”飛奔救嬰的身影，只看那整齊的“愛(ài)心送考車(chē)”，便為我們的城市增添了一抹亮色。他們或許只是順路，但從那些司機(jī)身上我看到了善意和愛(ài)心。這便是舉手之勞，為莘莘學(xué)子提供了方便。這僅僅是舉手之勞，卻讓我們倍感溫暖，也讓這個(gè)社會(huì)擁抱溫暖，擁抱陽(yáng)光。

舉手之勞是什么？它是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車(chē)上起身謙讓自己的座位，是予人玫瑰時(shí)輕輕拔掉它的尖刺，是送人遠(yuǎn)行時(shí)小心地整理好他的衣領(lǐng)……

舉手之勞，讓原本寂靜的心靈泛起了感恩的浪花；

舉手之勞，讓原本黑暗的夜空閃爍著感動(dòng)的星辰。

舉手之勞，感動(dòng)常在。

［點(diǎn)評(píng)］此文先以題記展現(xiàn)主旨，“舉手之間”、“投足之瞬”用語(yǔ)凝練而結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)；開(kāi)篇結(jié)合供料中修船工的舉動(dòng)，亮出了“舉手之勞，也能使感動(dòng)常在”的中心論點(diǎn)。主體部分分寫(xiě)兩層，前一層用“點(diǎn)”例，后一層就近闡發(fā)，“愛(ài)心送考車(chē)”屬于“面”上的事實(shí)論據(jù)；在此基礎(chǔ)上，作者又將“舉手之勞”擴(kuò)展為“是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車(chē)上起身謙讓自己的座位，是予人玫瑰時(shí)輕輕拔掉它的尖刺，是送人遠(yuǎn)行時(shí)小心地整理好他的衣領(lǐng)……”。篇末處則照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)題深化。語(yǔ)言表達(dá)很見(jiàn)功底，像以“似是清風(fēng)撩撥起心湖的點(diǎn)點(diǎn)漣漪，似是朗月投影出心田的斑斑影跡”和“一句問(wèn)候，一份關(guān)愛(ài)，如一縷風(fēng)、一道光，吹開(kāi)人們的心扉，照亮人們的心墻”等寫(xiě)“感動(dòng)常在”，用詞貼切典雅，句式靈動(dòng)自如。

贈(zèng)他人一朵玫瑰

河南一考生

巴特爾說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)的睿智，在于把光明贈(zèng)給月亮；月亮的聰穎，在于將余暉同星星分享?！闭\(chéng)哉斯言，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”啊。修船工的舉手之勞讓船主的孩子們平安歸來(lái)，贏得了船主的尊重與感謝。贈(zèng)他人一朵玫瑰吧，讓那淡淡的芳香在心靈靜放！

贈(zèng)他人一朵玫瑰，留給自己一份玫瑰香韻，讓心靈靜放芳香。特蕾莎修女將溫暖帶給臨終關(guān)懷院的每一個(gè)人，自己也從中感悟到了生命的真諦；張平宜將希望送到麻風(fēng)村的每一個(gè)角落，也讓自己在這個(gè)被世界遺忘的地方充實(shí)快樂(lè)。真正的幸?？鞓?lè)，來(lái)自心靈，然而，只有特蕾莎、張平宜這樣把自己的愛(ài)心送出的天使，才能安享心靈靜放的芳香。

贈(zèng)他人一朵玫瑰，讓愛(ài)的力量在身邊傳遞，讓生活充滿(mǎn)愛(ài)意。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨艱難，愛(ài)心的力量總能帶給我們感動(dòng)和希望。愛(ài)心是郭明義攢下的一枚枚硬幣和獻(xiàn)出的一滴滴滾燙的鮮血，是胡忠謝曉君夫婦為高原上的孩子們帶去的知識(shí)紅燭；愛(ài)心是快樂(lè)巴郎阿里木在煙火繚繞的街市上的放歌，是白方禮老人騎著三輪車(chē)灑下一路汗水：愛(ài)心并不一定要轟轟烈烈地鋪展，但正是因?yàn)槟欠萜降?，才于平凡中彰顯出人性的可貴。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，愛(ài)心、善舉就會(huì)在我們身邊傳遞，生活中就會(huì)彌漫起玫瑰的幽香。

贈(zèng)他人一朵玫瑰，給歷史一份饋贈(zèng)，讓生命在行善中升值。依然記得德國(guó)商人辛德勒，冒著生命危險(xiǎn)，一次次躲過(guò)納粹分子的追查，保全了1100名猶太人生命，贏得了幸存者的感激和蘇聯(lián)軍人的尊重。他讓人們?cè)谀菆?chǎng)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影里，看到了一絲人性的光芒。當(dāng)代普羅米修斯薩布利亞，自己看不到光亮，卻給遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的西藏盲童帶來(lái)了光明與希望。一個(gè)外國(guó)盲人能夠直接感受到藏族盲童的需求，體現(xiàn)出一種高尚的人道精神，一種博大的慈善情懷。價(jià)值在饋贈(zèng)中顯現(xiàn)，靈魂在行善中升華！

梵·高說(shuō)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命就會(huì)欣欣向榮?！辟?zèng)他人一朵玫瑰，讓慈愛(ài)的花朵綻放，在世界留下溫暖的火焰和永恒的光輝，用圣潔的光芒照亮世界，也照亮自己的靈魂！

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇內(nèi)容豐厚、結(jié)構(gòu)清晰的優(yōu)秀作文。文章引述的材料新鮮、真實(shí)，事例、名言豐富多彩，有力地支撐了全文中心論點(diǎn)。圍繞“贈(zèng)他人一朵玫瑰”，文章主體部分設(shè)立了三個(gè)層層深入的分論點(diǎn)，通篇結(jié)構(gòu)清晰、勻稱(chēng)。語(yǔ)言表達(dá)富有文采，標(biāo)題“贈(zèng)他人一朵玫瑰”饒有意蘊(yùn)；行文中運(yùn)用了對(duì)偶、引用、排比等修辭手法，像“愛(ài)心并不一定要轟轟烈烈地鋪展，但正是因?yàn)槟欠萜降庞谄椒仓姓蔑@出人性的可貴”、“價(jià)值在饋贈(zèng)中顯現(xiàn)，靈魂在行善中升華”等文句，均意味雋永，可圈可點(diǎn)。

讓“善”點(diǎn)亮人間

河南一考生

善，如一盞明燈，給在黑夜中行走的人們指引方向。

善，如一縷清風(fēng)，給在烈陽(yáng)下勞作的人們送去涼爽。

善，是修船工刷漆時(shí)順手補(bǔ)上一個(gè)小洞，從而避免了一場(chǎng)災(zāi)禍的發(fā)生。

善行就是這樣，雖只是順手而做的一件小事，卻挽救了多個(gè)孩子的生命；看起來(lái)微不足道，卻閃現(xiàn)了人性的光輝，昭示了“善”字的真意。

他只是一名普通司機(jī)，幾十年如一日，不敢有絲毫馬虎，因?yàn)樗靼姿砩蠐?dān)負(fù)著一車(chē)人的安全。善字當(dāng)頭責(zé)任在心，當(dāng)飛來(lái)的碎片穿過(guò)玻璃，無(wú)情地沖擊他的身體時(shí)，他強(qiáng)忍著巨痛把車(chē)停好，讓乘客們安全下車(chē)，自己卻與世長(zhǎng)辭。他就是杭州最美司機(jī)——吳斌。76秒的堅(jiān)守，表現(xiàn)出來(lái)的不僅是一種責(zé)任，更是一種大善，一種感動(dòng)你我、點(diǎn)亮人間的大善。

他同樣很平凡，卻以平凡人的身份做出了不平凡的事跡。你想過(guò)一根羊肉串的利潤(rùn)嗎？或許只有幾角錢(qián)。那么積攢幾萬(wàn)塊錢(qián)，估計(jì)要賣(mài)掉很多很多根羊肉串吧！有個(gè)賣(mài)羊肉串的新疆人，他十年如一日地以面條、饅頭和賣(mài)剩下的羊肉串為食，一點(diǎn)一滴將那微薄的利潤(rùn)積累起來(lái)，當(dāng)錢(qián)箱滿(mǎn)了之后，他就將它們存起來(lái)。幾千個(gè)日日夜夜，他把小流匯成江河，并把那些錢(qián)捐了出來(lái)，資助貧困孩子走進(jìn)學(xué)校。他就是感動(dòng)中國(guó)十大人物之一——阿里木。他把自己有限的金錢(qián)捐出，向世人展現(xiàn)了什么是“善”。

他是一個(gè)時(shí)代的象征，一座不倒的豐碑。出門(mén)不過(guò)千里，好事卻做了一火車(chē)，他盡自己的每一份力量去幫助別人，熱心地為他人服務(wù)?！盎钪褪菫榱俗鲇幸饬x的事”，這是他莊重的承諾。他就是人民的好戰(zhàn)士——雷鋒。歲月無(wú)情，雷鋒走了，可他那閃耀著光芒的精神仍在?！吧啤钡膬?nèi)涵在雷鋒那里得到了充分展現(xiàn)，雷鋒，我們永遠(yuǎn)的精神楷模。

善，就是“當(dāng)代雷鋒”郭明義那一本本鮮紅的獻(xiàn)血證書(shū)；

善，就是“最美媽媽”吳菊萍伸出去接住孩子的雙臂；

善，就是“最美教師”張麗莉挺身救護(hù)學(xué)生的無(wú)畏身影。

善，如一盞明燈，給在黑夜中行走的人指明方向。

善，如一縷清風(fēng)，給在烈日下工作的人送去清涼。

善，如一朵青蓮，給在渡口等待的船工獻(xiàn)上馨香。

善，就在你我身邊，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用“善”點(diǎn)亮人間、溫暖人間吧！

［點(diǎn)評(píng)］考場(chǎng)作文由于閱卷的特殊性，其斐然的文采是最能打動(dòng)閱卷教師的。本文即是如此。文章以排比句開(kāi)篇，烘托了氣勢(shì)?！吧?，如一盞明燈，給在黑夜中行走的人們指引方向。善，如一縷清風(fēng)，給在烈陽(yáng)下勞作的人們送去涼爽”，妥帖的比喻，清新的語(yǔ)句，讓人心旌搖動(dòng)。接著，作者恰當(dāng)?shù)匾朐牧?，點(diǎn)示舉手之勞中蘊(yùn)涵著人性之善，過(guò)渡自然，不見(jiàn)一點(diǎn)斧鑿的痕跡。文中的舉例不是一般的簡(jiǎn)單敘述，而是采取夾敘夾議的方式，將例與析巧妙地融合在一起（如“76秒的堅(jiān)守，表現(xiàn)出來(lái)的不僅是一種責(zé)任，更是一種大善，一種感動(dòng)你我、點(diǎn)亮人間的大善”）。這種方式，使得語(yǔ)言凝練、含蓄蘊(yùn)藉。最經(jīng)典的是結(jié)尾處連用六個(gè)排比句，層層推進(jìn)，在最后一句水到渠成地得出觀點(diǎn)——“用‘善’點(diǎn)亮人間、溫暖人間”。全文所有內(nèi)容都圍繞著這一結(jié)論展開(kāi)，而這個(gè)結(jié)論的得出是如此自然，讓人不得不佩服考生高超的語(yǔ)言駕馭能力。

給四郎的信

吉林一考生

四郎：

臣妾近日閑來(lái)無(wú)事，加上這天又實(shí)在熱得緊，心中甚感煩悶，昨兒便遣了槿汐去宮外打聽(tīng)近日是否有新鮮趣事。槿汐去了一日，回宮后跟臣妾說(shuō)，驕陽(yáng)如火之下，紫禁城外亦是一片肅靜，百姓都呆在家中避暑，所以并無(wú)趣事，只一間修船的小店熱鬧些。臣妾十分好奇，命槿汐細(xì)細(xì)說(shuō)與臣妾聽(tīng)。那熱鬧事其實(shí)也是一樁小事，可臣妾聽(tīng)后頗有感觸，想與四郎一同分享。

據(jù)說(shuō)，這家修船的小店有個(gè)工人素擅給船上漆。一日，一個(gè)富商將這個(gè)工人招去給他的船上漆。這工人漆船時(shí)，發(fā)現(xiàn)那船的底部有個(gè)小洞，就順手將那洞補(bǔ)上了。船漆好后，工人收了工錢(qián)，便回到了店里。誰(shuí)知沒(méi)過(guò)幾天，那富商給這工人送來(lái)了一大筆錢(qián)。工人看著那些錢(qián)說(shuō)：“工錢(qián)您已經(jīng)給過(guò)了?！备簧陶f(shuō)：“這是感謝你補(bǔ)洞的錢(qián)?！惫と苏f(shuō)：“那只是順手補(bǔ)上的?！备簧檀鸬溃骸暗弥业暮⒆觽凂{著那條船出游時(shí)，我的五臟六腑都碎了，因?yàn)槲蚁肫鹉菞l船的底部有個(gè)洞。但他們卻平安回來(lái)，我當(dāng)下就知道是你補(bǔ)上了那個(gè)洞，所以我特來(lái)感謝你?！?/p>

四郎，你是不是也覺(jué)得這件事十分有趣？想那修船工，不過(guò)隨手做了一件小事，卻救了那富商孩子的性命，保住了富商一家的幸福。臣妾就想，若后宮這許多嬪妃，日常也幫彼此做一些力所能及、互惠互利的小事，而不是鉤心斗角、相互傾軋，這后宮之中，會(huì)少流多少血，少生多少惡？若這朝中重臣和各地方官員都能本著愛(ài)民如愛(ài)子、愛(ài)國(guó)如愛(ài)家之心，為百姓謀福、為社稷謀利，這天下何愁不定，這百姓何愁溫飽不濟(jì)？

臣妾深知皇家“后宮不得干政”的祖訓(xùn)，臣妾亦知自己剛才針對(duì)朝臣說(shuō)的一番話(huà)僭矩了，但臣妾實(shí)在是不吐不快。四郎，臣妾做出之前的一番思索后，就總在想，這世間紛亂不絕，正因?yàn)槿鄙偃缒切薮ひ话惆逊滞庵乱喈?dāng)分內(nèi)之事做了的人。隨手做的那么小的一件事，卻救了幾條人命，這真是怎么想也想不到的事情。四郎曾對(duì)臣妾說(shuō)，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，想來(lái)必是告訴臣妾，這小事是輕視不得的；只有將小事認(rèn)真細(xì)致地做成了、做好了，末了還不計(jì)較自己的得失，才會(huì)一步步地接近那被上天置于云端的幸福。佛說(shuō)，救人一命勝造七級(jí)浮屠，修船工這一舉手之勞所造功德，又豈是金錢(qián)所能衡量的？

臣妾以前常聽(tīng)人說(shuō)，圣人在民間，而不在經(jīng)史典籍中，曾經(jīng)深不以為然，昨日聞修船工之事，今日又借為四郎解悶之機(jī)，做出如上思量，方識(shí)此言之真、之妙、之大智慧。試想，世人不論貧富貴賤，皆為圣人，皆想他人之所想、急他人之所急之時(shí)，河清海晏之象將是多么宏麗！

聽(tīng)臣妾此番言語(yǔ)，不知四郎作何感想？

嬛嬛

×年×月×日

［點(diǎn)評(píng)］面對(duì)新材料作文題，一般考生會(huì)選寫(xiě)議論文，直接證明自己的觀點(diǎn)。本文作者則不然，他（或是她）取材近幾個(gè)月來(lái)收視率頗高的《甄嬛傳》，以甄嬛給雍正帝寫(xiě)信的形式，惟妙惟肖地借甄嬛口吻，立“人人想他人之所想、急他人之所急之時(shí)，河清海晏之象將是多么宏麗”之意，構(gòu)思行文可謂精巧至極?！墩鐙謧鳌反鬅?，看過(guò)它的學(xué)生肯定不少，唯獨(dú)該作者想到由甄嬛之口說(shuō)自己之思，這就是“有創(chuàng)新”，這就是彰顯個(gè)性色彩。寫(xiě)新材料作文題，試題供料不宜全面引述，但因此文寫(xiě)法特殊，作者基本來(lái)個(gè)“全盤(pán)照錄”，卻也合乎文理。從文章思路看，從“后宮”到“朝中”再到“世人”，逐步擴(kuò)大，順理成章；語(yǔ)言表達(dá)也很精彩，像“只有將小事認(rèn)真細(xì)致地做成了、做好了，末了還不計(jì)較自己的得失，才會(huì)一步步地接近那被上天置于云端的幸?！薄ⅰ笆ト嗽诿耖g，而不在經(jīng)史典籍中”等，均頗具意蘊(yùn)，耐人咀嚼。無(wú)數(shù)考生同題寫(xiě)作的考場(chǎng)上，正需要這樣的別出心裁，需要快、準(zhǔn)、狠地顯示自己的思維能力和語(yǔ)言功底。

善行是天堂

吉林一考生

當(dāng)楓葉把整個(gè)生命都獻(xiàn)給陽(yáng)光之后，它就具有了太陽(yáng)的色彩；當(dāng)我們把善行獻(xiàn)給社會(huì)之時(shí)，我們就擁有了幸福的天堂。

如果天堂里住著魔鬼，那么天堂就是地獄；心中如果擁有善行，那么人心就是天堂。不是嗎？

油漆工“順手做的一件小事”卻挽救了船主的孩子們的生命，雖然油漆工說(shuō)是“一件小事”，但這背后卻是油漆工一種善行的自覺(jué)表現(xiàn)?？梢?jiàn)，油漆工的善行不僅讓自己獲得了物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，而且也獲得了無(wú)上的精神大餐。

生活中，善行之舉比比皆是：給凜冽寒風(fēng)中的乞丐一元錢(qián)是一種善行；扶迷路的老人回家是一種善行；向跌倒的人伸出援助之手是一種善行；給生病的人一句親切的問(wèn)候是一種善行……你的一次施舍，你的一次援助，你的一次問(wèn)候，這些都會(huì)在你的心底留下難以言說(shuō)的幸?；蚩鞓?lè)，這可能就是善行的魅力吧。

但生活真的如此美好嗎？不是的，在這溫暖的善行場(chǎng)景背后，同樣有著不可告人的陰影。拋棄初生嬰兒、拐賣(mài)兒童的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，見(jiàn)人不救、落井下石之人也常常出現(xiàn)。不善的人們，請(qǐng)拿出你的善行，這樣你的心就不再是寸草不生的荒漠，你的善行不再被冰封萬(wàn)里，你的生活會(huì)因有了善行這位旅伴而更加美好充實(shí)，你的世界也會(huì)成為艷陽(yáng)高照的天堂。

當(dāng)然，善行也不可盲目，替蝴蝶剝掉繭的善行是可悲的，因?yàn)樗尯チ苏故久利惖臋C(jī)會(huì)而走向死亡；替小樹(shù)遮陽(yáng)的善行是愚昧的，因?yàn)樗屝?shù)失去了野性的生機(jī)勃勃，禁不起風(fēng)雨的它也最終會(huì)在狂風(fēng)中夭折。

如果說(shuō)挫折是人生的劫難，那么善行就是一種救贖，我們要一心向善，與人為善，棄惡從善，導(dǎo)人向善，懲惡揚(yáng)善，讓虛偽的聲音不再充斥雙耳，讓善行成為我們社會(huì)的主旋律，讓人們?cè)诔錆M(mǎn)善行的環(huán)境中感受善行帶給自己的幸福與快樂(lè)。

當(dāng)人間灑滿(mǎn)善行時(shí)，我們的人間就是天堂，善行會(huì)為我們編織一雙天使的翅膀；金色的霞光定將填滿(mǎn)大地的深淵，丑惡的魔鬼也定將善行的凱歌高唱。

善行就是天堂，人們?cè)谶@個(gè)天堂里實(shí)踐人性的“善”。讓這種“善”充滿(mǎn)天堂的每個(gè)角落，我們會(huì)看到每一個(gè)人的臉上都是燦爛的笑容，我們會(huì)感受到每一個(gè)人的心里都有那陽(yáng)光的明媚，都有春草的生機(jī)與夏日的蓬勃。

［點(diǎn)評(píng)］此文以散文的筆調(diào)，向我們?cè)忈屃恕吧菩芯褪翘焯谩钡牡览恚x來(lái)新穎而深刻。其優(yōu)點(diǎn)具體有以下兩點(diǎn)：一是構(gòu)思新穎，立意高遠(yuǎn)。文章以“善行是天堂”為標(biāo)題（同時(shí)這也是本文中心），鮮明而深刻。油漆工的“順手之舉”其實(shí)是善行的一種表現(xiàn)，這種善行雖然有時(shí)看似“無(wú)意”，實(shí)則是人之修養(yǎng)的體現(xiàn)，作者抓住這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思立意，其認(rèn)識(shí)水平高人一籌。二是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，思維辯證。文章開(kāi)篇就用詩(shī)化的語(yǔ)言加以詠嘆，吸引了讀者眼球；全文比喻、排比等修辭手法綜合運(yùn)用，文采斐然，尤其“如果說(shuō)挫折是人生的劫難，那么善行就是一種救贖，我們要一心向善，與人為善，棄惡從善，導(dǎo)人向善，懲惡揚(yáng)善，讓虛偽的聲音不再充斥雙耳，讓善行成為我們社會(huì)的主旋律，讓人們?cè)诔錆M(mǎn)善行的環(huán)境中感受善行帶給自己的幸福與快樂(lè)”這一段，可謂妙語(yǔ)連珠，神采飛揚(yáng)。此外，行文過(guò)程中能辯證地看待“善行”（例如指出“當(dāng)然，善行也不可盲目”），可見(jiàn)思維之縝密。

行善應(yīng)于微末處

黑龍江一考生

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，香雖渺渺，其意致遠(yuǎn)。予人方便，得償一笑，笑意轉(zhuǎn)瞬，其情可表。船匠一人，補(bǔ)一漏洞，幾人性命，冥冥相佑。善意不在金錢(qián)堆砌，舉手之勞也可感天動(dòng)地；施恩不在巔峰時(shí)，行善應(yīng)于微末處。

荀子有云：“積善成德，而神明自得，圣心備焉?！蔽⒛┲幍呐e手之勞常能為自己與他人帶來(lái)意料之外的回報(bào)。一碗珍珠翡翠白玉湯，無(wú)名婆婆挽回的是一個(gè)王朝數(shù)百年的霸業(yè)；小利不計(jì)得失，糾葛不計(jì)虧損，鮑叔牙成就的是一個(gè)才子萬(wàn)古的芳名。婆婆的一碗菜湯，鮑子的一段佳話(huà)，百年之后，千年之回，仍然余音如縷。一個(gè)無(wú)意的微笑，或許能成就對(duì)方一日的心情舒暢；一句無(wú)心的問(wèn)候，或許安慰他人多日苦悶的內(nèi)心；一語(yǔ)簡(jiǎn)短的勸誡，有時(shí)甚至能改變?nèi)艘簧能壽E……施恩不在巔峰，行善應(yīng)于微末，這些于小處打動(dòng)人的善意，才是一個(gè)人一生修行的功課。

無(wú)數(shù)微小的善意疊加，無(wú)數(shù)動(dòng)人的笑臉融合，社會(huì)就會(huì)因每一個(gè)你我而更加美好。隨手打拐在微博上方興未艾，已有許多骨肉至親重獲團(tuán)圓；商場(chǎng)收款臺(tái)處設(shè)置捐款箱，每一張零碎的毛票都已化為災(zāi)區(qū)孩子的希望；星巴克里因保護(hù)雨林與農(nóng)民利益而標(biāo)價(jià)稍高的咖啡，每啜一口都是對(duì)環(huán)?；顒?dòng)與弱勢(shì)群體的支持……我們素昧平生，我們從未相識(shí)，單這些善意已匯聚成滔滔洪流，凝結(jié)成絲絲細(xì)雨，浸潤(rùn)了這個(gè)星球上的每一寸土地。行善不在一擲千金，而在于每一次掏出信用卡按下付款鍵后，因不知何方傳來(lái)的謝意而會(huì)心一笑。施恩不在巔峰，行善應(yīng)于微末，那些被利益和貪欲推倒了的道德良心，我們用微末之善做反向的多米諾骨牌，將它們重新推起！

不要做摻假捐款的陳光標(biāo)，不要做高調(diào)炫富的郭美美，你的善，才是超越金錢(qián)與權(quán)勢(shì)的財(cái)富，讓人高山仰止，景行行止，行善微末，人皆能至。

施恩不在巔峰時(shí)，行善應(yīng)于微末處，讓我們共赴彼岸，那里美美與共，那里天下大同！

［點(diǎn)評(píng)］本文觀點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明，結(jié)構(gòu)清晰明了，論述集中到位，“鮑叔牙”、“微博打拐”、“星巴克”、“高調(diào)炫富的郭美美”等正反事例典型貼切，由淺入深。文章句式工整謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言洗練豐富，“施恩不在巔峰時(shí)，行善應(yīng)于微末處”一語(yǔ)反復(fù)詠嘆，感人至深；“這些于小處打動(dòng)人的善意，才是一個(gè)人一生修行的功課”、“無(wú)數(shù)微小的善意疊加，無(wú)數(shù)動(dòng)人的笑臉融合，社會(huì)就會(huì)因每一個(gè)你我而更加美好”等文句，則盡顯純真本色。同時(shí)，首尾呼應(yīng)，圓合一體，使文章更顯精致。

樂(lè)于助人

河北一考生

親，歡迎來(lái)到淘寶商城，我是導(dǎo)購(gòu)員小Q，在您購(gòu)物的過(guò)程中，我將全程為您服務(wù)。

親，您知道嗎？最近我們商城新推出了一件商品——“樂(lè)于助人”，僅上架14天就售出了幾千萬(wàn)件，而且件件都是5分好評(píng)，人氣超高的哎！您看，就我剛才說(shuō)話(huà)的這會(huì)兒工夫，又售出了480件。下面，我來(lái)為您介紹一下這件“神裝”吧：

親，這件商品的用途非常廣泛，不論任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只要您擁有“樂(lè)于助人”，您就可以輕輕松松幫助他人：看有人提著大包小包爬樓梯時(shí)上去幫著提個(gè)包，隨手撿起地上的一塊香蕉皮，帶放學(xué)回家的小朋友過(guò)馬路……這些都是幫助他人。

親，您也許會(huì)有疑問(wèn)了，我為什么要去幫助他人呢？其實(shí)道理很簡(jiǎn)單——幫助別人，快樂(lè)自己。別人的一聲“謝謝”，會(huì)使您感到無(wú)比的欣慰和高興。有時(shí)候，舉手之勞會(huì)產(chǎn)生令人意想不到的效果。一個(gè)油漆工受雇給小船刷漆時(shí)，順手把船底的洞補(bǔ)了。過(guò)了些時(shí)候，船主就來(lái)登門(mén)道謝。原來(lái)船主的孩子劃船出海后，船主才想起船底的洞。油漆工一個(gè)小小的善舉，在不知不覺(jué)中就救了好幾條生命。

同樣地，最美媽媽吳菊萍伸開(kāi)雙手接住了一個(gè)含苞待放的生命，這也是一個(gè)小小的善舉。然而，就是這些小小的善舉見(jiàn)證了人間的真情。不瞞您說(shuō)，這兩個(gè)人都訂購(gòu)了我們的“樂(lè)于助人”，您還在猶豫什么呢？趕快拿起手里的鼠標(biāo)，點(diǎn)擊屏幕下方的“立即購(gòu)買(mǎi)”吧！

親，如今的社會(huì)中，有一部分人的人格開(kāi)始扭曲。一位好心人將一位老人扶起，卻被誣告為肇事者；一位過(guò)路人將出車(chē)禍的司機(jī)送到醫(yī)院，卻被指定為肇事司機(jī)。這樣的事情常常在生活中上演，人們的舉手之勞換來(lái)種種欺騙。親，您難道不為此現(xiàn)象感到寒心嗎？也正因?yàn)槿绱?，我們才推出了這款商品。

親，我們來(lái)看一下顧客的評(píng)價(jià)吧。一位名叫“清風(fēng)”的網(wǎng)友說(shuō)：“自從我使用了‘樂(lè)于助人’，這腰不酸了，腿也不疼了，干活也有勁了。以前總板著個(gè)臉的我，現(xiàn)在也會(huì)笑了。用了‘樂(lè)于助人’，我變得更開(kāi)朗、更自信了，同事們都說(shuō)我像變了個(gè)人似的，但只有我知道，是‘樂(lè)于助人’改變了我?。　绷硪晃幻小按蠛?17”的網(wǎng)友說(shuō)：“自從退休后，我閑在家里整天沒(méi)事干，難受得不行。兒子給我買(mǎi)了個(gè)‘樂(lè)于助人’，我每天都去幫助別人，看到別人快樂(lè)的笑臉，我也跟著高興起來(lái)?！薄?/p>

親，您一定動(dòng)心了吧！還等什么呢，快來(lái)?yè)屬?gòu)吧?。ㄓH，包郵哎?。?/p>

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇構(gòu)思新穎、體式出奇的佳作。作者巧妙地將“助人為樂(lè)”這一抽象的精神物化為具體的“商品”，并把它放置在淘寶網(wǎng)上出售，利用生活中人們樂(lè)于網(wǎng)購(gòu)的現(xiàn)象，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的相關(guān)現(xiàn)實(shí)，對(duì)“助人為樂(lè)”的作用展開(kāi)了形象而有味的介紹。通篇語(yǔ)言口語(yǔ)化，并有機(jī)融入了不少流行語(yǔ)，尤其是兩位顧客的評(píng)價(jià)，源于廣告語(yǔ)又作了合理化用，讀來(lái)幽默而風(fēng)趣，自然而生動(dòng)。