掌控物流 贏得競爭

閆文佳

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：紡織類大學(xué)物流管理專業(yè)與IT融合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

完成單位：武漢紡織大學(xué)

完成人：夏火松、陳勇躍、張 星、楊衛(wèi)豐、周興建

未來的企業(yè)戰(zhàn)爭已經(jīng)不是產(chǎn)品間的戰(zhàn)爭，早已經(jīng)轉(zhuǎn)化為了以產(chǎn)品為基礎(chǔ)的整條產(chǎn)業(yè)鏈的競爭，而在這個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的競爭過程中，物流倉儲尤為重要。外界認(rèn)為大眾服飾產(chǎn)品一般具有生命期短、季節(jié)性強(qiáng)等特點(diǎn)，面對市場競爭加劇與產(chǎn)品成本上漲的困局，提高物流效率、降低物流成本將成為亟待解決的難題。在紡織教育的領(lǐng)域，很少有人會把物流專業(yè)納入其中，而恰恰是最終的運(yùn)輸環(huán)節(jié)，在紡織品服裝貿(mào)易中有著不容小覷的作用。在物流行業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重的市場環(huán)境中，將信息化管理技術(shù)融入簡單的貨物搬運(yùn)理念，不僅僅可以提高效率減省成本，而在于增強(qiáng)對營銷渠道的掌控能力。

物流與紡織的特色結(jié)合

據(jù)武漢紡織大學(xué)管理學(xué)院院長夏火松介紹，以往的“物流管理專業(yè)”往往存在培養(yǎng)一般倉庫管理人員、運(yùn)輸人員和搬運(yùn)人員及簡單使用物流運(yùn)載工具人員與培養(yǎng)有一定綜合能力的物流管理素質(zhì)的人才培養(yǎng)的矛盾，設(shè)立太多的物流工具操作和實(shí)踐課程，又沖淡了物流管理本科物流優(yōu)化理論與應(yīng)用的教學(xué)，而反之則達(dá)不到企業(yè)對物流管理規(guī)劃、調(diào)度和數(shù)據(jù)分析的人才所具備的現(xiàn)代物流管理工程的要求。而且，在教學(xué)過程中，學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境難以滿足企業(yè)對人才的培養(yǎng)需求，課程與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合與抽象的降低存在巨大的矛盾。相對單一的教學(xué)手段讓教學(xué)過程乏味，教材跟不上物流管理與IT融合教育的發(fā)展，從而使得就業(yè)的水平和就業(yè)率壓力增大。

“紡織類大學(xué)物流管理專業(yè)與IT融合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”成果提出了“物流管理專業(yè)”需要與現(xiàn)代IT融合的教學(xué)理念，構(gòu)建了物流管理人才培養(yǎng)SLIT模式（“思利特”模式）。這是在物流管理專業(yè)的市場“裂縫”中尋找創(chuàng)新和發(fā)展的地位，該模式強(qiáng)調(diào)與特色（紡織行業(yè)）結(jié)合，在普實(shí)性的基礎(chǔ)上，結(jié)合紡織服裝特色，利用IT融合培養(yǎng)人才：用信息技術(shù)模擬物流管理流程的思想有利于物流管理特色人才的培養(yǎng)模式，并實(shí)踐了該教學(xué)成果。獲得了“物流管理信息系統(tǒng)模擬教學(xué)軟件”的國家軟件著作權(quán)，解決了模擬軟件的針對性不強(qiáng)，特色不明顯和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)基地難建設(shè)的問題。并構(gòu)建了有一定影響的教學(xué)資源網(wǎng)站，“物流管理信息系統(tǒng)”國家精品課程網(wǎng)站的點(diǎn)擊達(dá)4萬次多，獲得了“物流管理信息系統(tǒng)模擬教學(xué)軟件”國家軟件著作權(quán)1項(xiàng)，并已在重慶大學(xué)、武漢工程大學(xué)等院校投入使用。

以國家精品課程為主體的立體式教學(xué)資源用戶近3萬，還被20多個(gè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。理論成果被國內(nèi)外多種刊物所發(fā)表；發(fā)表多篇論文被中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫、中國人文和社會科學(xué)論文統(tǒng)計(jì)與分析研究數(shù)據(jù)庫所收錄；被三大檢索收錄多篇。華中科技大學(xué)出版社出版了該教學(xué)模擬軟件包，使更多單位收益。成果被重慶大學(xué)、武漢工程大學(xué)等采納，效果明顯，并在同行和國內(nèi)重要的教學(xué)研究會議交流。

科研輔助教學(xué) 人才適應(yīng)市場

在學(xué)生的培養(yǎng)的過程中，這項(xiàng)教學(xué)改革的成果提高了人才對市場的適應(yīng)度，提高了教學(xué)研究理論的研究視角。教學(xué)成果改革的效果如何最直接的反應(yīng)便是學(xué)生的成績，教學(xué)和科研的互動提高了學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的本科學(xué)生。

夏火松提到自己的學(xué)生能感覺到那份驕傲溢于言表，他告訴記者，電商本科班的張欲平同學(xué)，在與全國知名重點(diǎn)大學(xué)的比拼中，以優(yōu)異的成績和實(shí)踐能力贏得全國物流大賽。2009年，張欲平等學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)全國物流設(shè)計(jì)大賽“邯運(yùn)杯”第二屆全國物流設(shè)計(jì)大賽獲得三等獎(jiǎng)。2010夏火松指導(dǎo)物流管理、電子商務(wù)和信息管理專業(yè)融合組建的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在全國“三創(chuàng)”大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，湖北省特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。由陳科帆、楊梅、王君偉、王亦璁、蔡宗淼同學(xué)玩成“奇躍電子商務(wù)有限責(zé)任公司——活動地標(biāo)一路通品牌策劃”項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)。

在武漢紡織大學(xué)首屆物流管理專業(yè)(物流011)中,項(xiàng)目主持人于2004年開設(shè)“物流系統(tǒng)分析”課程，強(qiáng)調(diào)物流管理與信息技術(shù)融合，教學(xué)內(nèi)容中通過物流模擬軟件、立體倉庫和未來商店等視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論、重點(diǎn)輔導(dǎo)。該項(xiàng)目提出的SLIT模式（“思利特”模式），不僅在物流管理專業(yè)中發(fā)揮作用，同時(shí)對于電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷等7屆、4個(gè)本科專業(yè)等50個(gè)班中應(yīng)用推廣，使學(xué)校近千名本科生直接受益。

全方位和全過程的創(chuàng)新的教學(xué)模式的示范，不僅滿足了本校自主學(xué)習(xí)體系和課程教學(xué)的需要，而且建成的《物流管理信息系統(tǒng)》學(xué)習(xí)網(wǎng)站和開發(fā)的模擬軟件，對全國相關(guān)的課程建設(shè)已起到很好的示范作用，具有很好的輻射和借鑒作用，使武漢紡織大學(xué)和全國數(shù)萬名本專業(yè)學(xué)生受益。

物流管理與IT融合

提出物流管理與IT融合的教學(xué)理念對于物流專業(yè)來說，具有更大的現(xiàn)實(shí)意義。以物流管理的現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，以物流管理理論為基礎(chǔ)，以物流管理與IT技術(shù)高度融合為教學(xué)理念，通過e-learning學(xué)習(xí)物流管理知識，從而培養(yǎng)具有基于IT的學(xué)習(xí)能力的物流管理人才的教學(xué)理念。

在提出的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，根據(jù)物流管理的職業(yè)需求和非職業(yè)需求、人才的現(xiàn)在需求、未來需求和潛在需求對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提出SLIT模式（“思利特”模式）在物流管理專業(yè)的市場“裂縫”中尋找創(chuàng)新和發(fā)展的地位，與紡織行業(yè)結(jié)合，在普實(shí)性的基礎(chǔ)上，利用模擬物流管理技術(shù)和物流工具，結(jié)合紡織服裝特色， 融合IT培養(yǎng)人才：用信息技術(shù)模擬物流管理流程的思想有利于物流管理特色人才的培養(yǎng)模式。

在構(gòu)建了模擬軟件和適應(yīng)物流管理專業(yè)的多維度教學(xué)資源體系結(jié)構(gòu)，獲得國家軟件著作權(quán)的同時(shí)，這項(xiàng)成果為武漢紡織大學(xué)和物流專業(yè)帶來了更多的榮譽(yù)。在學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐效果上，管理科學(xué)與工程學(xué)科被評為湖北省特色學(xué)科。 在教師隊(duì)伍建設(shè)中的實(shí)踐效果方面，形成了優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，該“物流信息管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評為湖北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了有示范作用的教師：該專業(yè)教師獲得湖北省教學(xué)名師。在課程體系建設(shè)的實(shí)踐效果中，建立了《物流管理信息系統(tǒng)》課程建設(shè)體系，獲得2008國家精品課程。

對于院校教育，有價(jià)值的教材和課程，必定是教育人才的基礎(chǔ)，只有教材建設(shè)的不斷完善和更新，才能在教學(xué)實(shí)踐中有據(jù)可依、有的放矢地發(fā)揮。在教材建設(shè)的實(shí)踐效果中，由夏火松編著的物流管理信息系統(tǒng)國家精品課程教材已經(jīng)出版 11700冊，一年重印兩次。夏火松編著的數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)也已入選國家十一五規(guī)劃教材，2009年已經(jīng)出版 11000冊，也已重印4次，被學(xué)術(shù)應(yīng)用達(dá)82次。更要特別提到的是，由蔡淑琴，夏火松編著的《物流信息系統(tǒng)》，2002年第一版是國內(nèi)首次出版的關(guān)于物流信息系統(tǒng)的教材中國物資出版社。

能夠看到一屆又一屆物流專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生在武漢紡織大學(xué)管理學(xué)院，但能夠投入我國傳統(tǒng)的紡織行業(yè)的有多少，是否真的能夠?yàn)榧徔椥袠I(yè)的進(jìn)步起到一點(diǎn)推動的力量呢？夏火松的回答給了我們答案，“物流專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生每年到紡織行業(yè)的就業(yè)率能夠達(dá)到40%?！蹦壳埃瑐鹘y(tǒng)的紡織服裝行業(yè)對物流環(huán)節(jié)的重視程度日益提升，希望具備物流、IT、紡織多種知識的人才，能夠?yàn)榧徔棶a(chǎn)業(yè)鏈的進(jìn)一步完善和提升多一份努力。