《黃土情》的演奏與教學(xué)

袁雪琴

嗩吶聲聲傳佳音，鑼鼓喧天奏凱歌。首屆江蘇省藝術(shù)中專校學(xué)生音樂技能比賽決賽在揚(yáng)州舉行，徐州文化藝術(shù)學(xué)校徐盼演奏的嗩吶獨(dú)奏《黃土情》熱情奔放，深沉委婉，若柔若剛、嫻熟飛點(diǎn)的指序、高難度演奏技巧和感人至深的音樂表演藝術(shù)相互結(jié)合，將樂曲演繹得盡善盡美，給人以聽覺上的享受，視覺上的沖擊，博得與會(huì)專家評(píng)委及觀眾的高度稱贊和好評(píng)，一舉奪得首屆江蘇省藝術(shù)中專學(xué)校學(xué)生音樂技能比賽器樂組演奏“一等獎(jiǎng)”的桂冠。我也榮獲優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)的殊榮。

徐盼說起上第一節(jié)課時(shí)，仍至今不忘，她說：“當(dāng)時(shí)的我專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，程度偏低，技術(shù)方法不規(guī)范，使袁老師授課時(shí)勞心費(fèi)力。炎炎夏日小琴房?jī)?nèi)連個(gè)風(fēng)扇都沒有，酷熱難忍，盡管上課條件很差，袁老師依舊非常認(rèn)真地為我逐音糾正、示范，為了帶動(dòng)我的情緒，加強(qiáng)我演奏上的耐力，還親自用笙伴奏。一節(jié)課下來袁老師已是大汗淋漓?！蔽曳浅Ｗ⒁庖虿氖┙?，教學(xué)中不放松加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練。因?yàn)橐雽W(xué)好嗩吶，沒有過硬的基本功是不行的。過硬的基本功包括兩個(gè)方面；一是音色控制能力強(qiáng)，力度變化幅度大，技巧全面而熟練；二是通曉不同風(fēng)格的韻味，情趣和靈活多樣的變奏手法。為此，我除對(duì)學(xué)生在演奏技術(shù)方面一絲不茍的嚴(yán)格要求，在教嗩吶獨(dú)奏《黃土情》時(shí)，首先先講解樂曲內(nèi)容、風(fēng)格以及創(chuàng)作背景，《黃土情》引子部分就把人們帶到黃土地所特有的環(huán)境氛圍中。樂曲從一個(gè)弱起漸強(qiáng)的低音開始，此音的吹奏難度在于“弱起吹”，有的演奏者在吹奏中，總是先出一個(gè)“頭音”后再弱起漸強(qiáng)，或者先發(fā)出“嘶嘶”的氣聲，然后在帶出弱音。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)低音“弱起吹”的良好效果，演奏者首先要做到挺胸收腹，嗩吶要拿起端平，吸氣時(shí)，氣要往兩肋下方及腰處吸，并且要做到吸氣飽滿，隨著腔體因吸氣而逐漸擴(kuò)大，腹部也要有微微故脹的跡象，吹奏時(shí)力往下走，使本來就鼓脹的腔體繼續(xù)保持鼓脹的狀態(tài)，尤其是腹部更有鼓脹之感。此時(shí)的嘴唇一定要微含哨片，并體會(huì)接觸小面積哨片的感覺。在訓(xùn)練中要反復(fù)體會(huì)，仔細(xì)琢磨，此音的“弱起吹”就會(huì)比較好的完成了。

在引子之后從第1小節(jié)到第46小節(jié)為第一段，是該曲的慢板部分，也是該曲的主要表現(xiàn)段落，特點(diǎn)是深情，委婉，屬于典型的西北風(fēng)格略帶傷感的旋律。該樂段的速度緩慢，曲調(diào)深情、樸實(shí)，有鮮明的西北風(fēng)格。樂曲的第一樂句要輕輕的奏出，為了使樂曲更加賦有韻味，隨著情緒的發(fā)展，聲音力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)。當(dāng)演奏到第17小節(jié)時(shí)，樂曲開始進(jìn)入本段的高潮部分，所以氣量一定要給足，讓聲音體現(xiàn)出陽剛的音質(zhì)來，與前面的“柔”產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。當(dāng)樂曲進(jìn)行到第25小節(jié)時(shí)，一定要安靜下來，弱奏出頓音，同時(shí)也可以加一些腹顫音，這樣在弱奏中體現(xiàn)出更深情的情感。在次樂段中，吐音有其特殊要求，起初是弱奏出現(xiàn)，采用“軟吐”特別強(qiáng)調(diào)舌身在運(yùn)動(dòng)中的控制，隨著樂曲的漸強(qiáng)，舌身的運(yùn)動(dòng)力度也逐漸加強(qiáng)，舌尖接觸哨口時(shí)一定要有力度。慢板進(jìn)行到46小節(jié)便是一段較長(zhǎng)的過門音樂，長(zhǎng)達(dá)12小節(jié)，然后是6小節(jié)的慢板結(jié)束句，是典型的西北風(fēng)格的旋律，把人帶進(jìn)黃土地的歷史中。樂曲運(yùn)用了西北民歌風(fēng)情上下句對(duì)應(yīng)和商，徴調(diào)式交替的旋律法，使音樂具有鮮明的地方特色。曲調(diào)質(zhì)樸，深情，表現(xiàn)了西北人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和依戀之情。該曲的調(diào)式為西北音樂中常見的商調(diào)式，在須臾的停頓后，節(jié)奏突然由過門進(jìn)行到快板部分，這種大起大落的節(jié)奏變化突破了我國傳統(tǒng)器樂曲漸進(jìn)漸出的原則，給人一種情緒上的突變，強(qiáng)調(diào)了樂曲的矛盾變化和情緒上的沖突。從133小節(jié)開始進(jìn)入全曲的高潮，表現(xiàn)了歷盡滄桑的人們?cè)谑来毖艿狞S土地上奏響了向往未來的華彩樂章。

對(duì)那些只能意會(huì)難以言傳的特殊韻味，還要常常先教學(xué)生唱會(huì)樂曲韻味，再用嗩吶作技術(shù)性一遍又一遍示范演奏，使學(xué)生能較快的獲得樂曲風(fēng)格、韻味和情趣方面的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)樂曲難度大的花奏，則先讓學(xué)生在熟練樂曲基本曲調(diào)的基礎(chǔ)上，再按由簡(jiǎn)到繁，先易后難，層層深入，不斷變化的方法。使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握嗩吶演奏的基本規(guī)律和演奏技法。為活躍課堂氣氛和激發(fā)學(xué)生的演奏熱情，我常常與徐盼一起吹奏。除了以我演奏的音色、音量的變化和風(fēng)格、韻味的表現(xiàn)感染學(xué)生外，還經(jīng)常用笙給學(xué)生伴奏，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)概念，我平時(shí)很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)表演訓(xùn)練，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，科學(xué)正確的教學(xué)方法，不僅強(qiáng)化了教學(xué)效果，加快教學(xué)進(jìn)程，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

平時(shí)上課時(shí)，我要求學(xué)生多看、多聽、多實(shí)踐，多吸收別人的長(zhǎng)處。只有這樣，才會(huì)逐漸形成自己的演奏風(fēng)格。對(duì)學(xué)生不論在專業(yè)理論和實(shí)踐中本著“取法于上、得樂其中”發(fā)展學(xué)生的種種優(yōu)勢(shì)、賞識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)之帆，使其心靈的火花熠熠生輝，放出異彩、不斷取得佳績(jī)。