2011年河南省中考半命題作文解析與佳作示例

李立軍

[真題回放]

題目：懷念——的日子

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

[思路導(dǎo)航]

在“懷念__________的日子”這個半命題題目中，其實隱含了一個寫作主體“我”字在其中，也就是說，整個題目應(yīng)該是“我懷念__________的日子”?！皯涯睢?，也即思念的意思，其對象應(yīng)該是過往的人、事或物，這就意味著這篇作文更應(yīng)該寫過去的經(jīng)歷及感悟。這樣來看，這個題目是有意引導(dǎo)考生寫自己熟悉的生活、表達自我的一個題目，下面我們不妨思考一下該怎樣構(gòu)思一篇有特色的作文。

A.“情”字當(dāng)頭。以情感人?！案腥诵恼?，莫先乎情。”“××的日子”之所一以值得懷念，它很可能牽扯著我們的親情、友情、師生情、家國情以及熱愛一切美好的事物等等人們常有的情感，我們把這些情感表達出來，就能成為感動別人的理由?！稇涯钆c爺爺在一起的日子》一文中，小作者借助夢境表達了對去世爺爺?shù)纳钌顟涯?，情真意切，催人淚下；《懷念留守的日子》一文中，小作者用細膩的文筆表達了一個農(nóng)民工子弟在陌生的環(huán)境中對家鄉(xiāng)的思念之情。在一篇作文中，情感表達到位了，寫作也就基本成功了。下面是《懷念有您相伴的日子》一文的開頭，作者更是直抒胸臆，表達了對老師的感激之情，讓讀者也對老師頓生敬意：

您在春天里靜靜地駐足感嘆；

您在夏天淅淅瀝瀝的雨中堅守護航；

您在秋天轟轟烈烈地燃起一身火一般的楓葉；

您在冬天獨對嚴(yán)寒笑迎風(fēng)雪，歷經(jīng)坎坷依然不枯不謝不恨不悔。

您——我們敬愛的老師。

B.“理”字凸顯。以理服人。按一般常理說，“懷念__________的日子”這個題目并不適于寫成議論性的文體，但是，這并不影響用這個題目來揭示一定的生活道理或做人的道理。當(dāng)然，道理不能是空洞的說教，而應(yīng)該在一定的事實做鋪墊的基礎(chǔ)上，自然而然地生發(fā)出道理來。有一篇題為《懷念苦難的日子》的作文，僅看題目好像于情理上說不過去，但是讀了整篇文章之后，還是能讓讀者得到思想的啟迪。小作者先敘述了童年家庭生活的艱辛：爸爸早逝，媽媽遠嫁他人，自己跟隨著年邁的奶奶艱難度日，但生活的磨難并沒有消磨自己的意志，反而激勵自己更加堅強。在文章的結(jié)尾，小作者由衷地感嘆道：生活是艱辛的，是困苦的，但總有屬于我的一片天地，任風(fēng)吹干曾經(jīng)流過的汗水和淚水，我會找到那片屬于我的天地。是啊，這樣的感嘆不但是發(fā)自作者內(nèi)心的，而且蘊含了生活的道理。

C.“趣”宇相伴，以趣引人。對于年齡在十幾歲的初中生來說，若要回憶過去的生活，也無非是童年的時光。在很多人的眼里、心里，童年是快樂的、充滿情趣的，尤其是與單調(diào)的中學(xué)校園生活相比，不少同學(xué)更是會生出無盡的思念、留戀之情。正因為如此，在敘述童年生活的時候，更應(yīng)該選擇那些充滿童真、童趣的事件，讓“趣味”充溢整篇文章，這樣能增強文章的耐讀性。在下面《懷念和男生同桌的日子》一文中，顯然，小作者是一位女生，所描述的也無非就是小朋友之間常會發(fā)生的情景，但是，作者在敘述的過程中卻讓我們體會到了童年的天真無邪，字里行間充滿了童年的情趣。

總之，“懷念__________的日子”這個作文命題切合了中學(xué)生的生活實際，有利于考生發(fā)揮寫作優(yōu)勢，寫出有特色的作文來。

[佳作展示一]

懷念養(yǎng)牛的日子

河南考生

暑假里去舅舅家玩，舅舅家是遠近聞名的養(yǎng)牛專業(yè)戶，離牛棚還有好遠，就不時地聽見“哞——哞——”的叫聲，稍近一些，一股臭烘烘的氣味便撲面而來。然而，這種臭烘烘的氣味給我似曾相識的感覺。

小時候，我們這里家家養(yǎng)牛，那時養(yǎng)牛還主要是為了讓它耕田，夏天我們小孩子主要負責(zé)給牛割草。吃過午飯，放下飯碗，我們幾個小伙伴就聚在一起，名義上是割草，其實是聚在一起玩耍。每天到很晚才回家，有時因為過于貪玩，回來時只割了很少的草，這就要遭到大人的責(zé)備了。不過，我們也不肯輕易就這樣讓大人責(zé)備的，總要把怨氣撒在牛身上。

每當(dāng)秋收過后，就要開始犁地了，大人們總會讓我們拿著鞭子在后面趕牛。這時，我們就有機會報復(fù)牛了。我們會不停地打牛，嘴里還不住地說：“讓你偷懶，光吃草不肯干活!”牛從來不會反抗，越打它會越使勁往前拉犁子，打得狠了，它就拼命弓起身子向前拉。這時，大人又發(fā)話了：“輕點兒，別一直打。”

現(xiàn)在想一想，牛是多么忠厚老實啊!搜腸刮肚想要找出詩句來贊美它，突然，我想起了魯迅的詩句：“俯首甘為孺子牛?！蹦X海中即刻浮現(xiàn)出這樣的溫馨畫面：一個中年男子俯下身子，一個幼童騎在男子的身上，婦女還在旁邊扶著孩子。小孩子高興地大叫：“趕牛了!喔——駕!”于是男子捏著鼻子學(xué)了一聲“哞——”叫，小孩子也更加高興地“喔——駕!”男子不停地“哞——哞——”叫著……以前經(jīng)常上演的這一幕就是幼年時候的我騎在父親脊背上學(xué)“趕?！钡膱鼍啊?/p>

小時候，我也總愛捏著鼻子學(xué)牛叫，可能就是那個時候跟父親學(xué)的吧。

在舅舅家的牛棚里，我又不自覺地捏著鼻子“哞——”了一聲，引得整個牛棚里“哞——哞——”聲此起彼伏。然而此時，聽著這真切的牛叫聲，我卻沒有了兒時的興致。眼前的牛們是得到了很好的飼養(yǎng)，可父親背上的擔(dān)子卻沒有得到絲毫的減輕，為了我們姐弟的學(xué)業(yè)，父親的背越來越彎了，更像是一頭用力耕田的老牛了。

[點評]

本文表面上是寫牛，其實是在寫人。通過對幼年、童年快樂生活場景的描述，來對比現(xiàn)在父親生活擔(dān)子沉重的事實，把父親比作一頭用力耕田的老牛，不僅形象，而且意味深遠。綜觀整篇短文，不難體會出，作者不僅敘述了有關(guān)牛的有趣的生活故事，而且在字里行間表達出了自己的真摯情感，更重要的是，在文章的結(jié)尾揭示了主旨，給讀者留下了回味的余地。

[佳作展示二]

懷念和男生同桌的日子

河南考生

唉，真倒霉，剛升入初中，老師偏偏讓我和男同學(xué)同桌，我又生氣又懊惱。要知道，我一向都是挺討厭男生的。再看看他這一身老土的打扮：皺巴巴的白色長袖襯衣，深藍色的長褲，最讓人不可接受的就是腳上竟然還穿著一雙當(dāng)今世上難找的布鞋。和他同桌，真是不會“來電”，這是他留給我最初的想法。

開學(xué)第一周的一天，我正在寫作業(yè)，寫著寫著，他把我的胳膊碰了一下，一條小尾巴就在作業(yè)本上出現(xiàn)了。我生氣極了，厲聲說：“有病啊你，干嗎無緣無故碰我，你看怎么辦?”我把本子展示給他，他更加不自然起來，一副不知所措的樣子。也許他不知道，如果當(dāng)時他能隨便來一句：“Sorry，我不是故意的，請原諒，OK?”也許事情就此結(jié)束了，然而看著他那木訥的樣子，我就更加氣憤了?！安辉S再有下一次，否則我會讓你更難堪，聽見沒有?”我又補充了一句。他那本來已經(jīng)紅透了的臉此時更加紅了，其實，說完這話我也真有點兒后悔。

然而不久之后的一件事，卻讓我對他的態(tài)度發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。

那天上午第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師拿著一疊考試卷走了進來，又要考試了。做著做著碰上了一道作圖題，我打開文具盒，里面鉛筆、小刀等文具都躺得好好的，唯獨沒有我需要用的直尺。我到處找呀找，就是找不到，一時間急得頭上直冒汗。徒手畫線肯定要被扣分，這可怎么辦呢?我用眼睛的余光往“三八線”那邊的同桌那里掃了一下，只見他正聚精會神地做著題，再說了，憑我跟人家的交情，還沒有達到隨便借人家的東西來用的份兒上。我再一次打開文具盒，索性把它翻了個底朝天，還是沒有我急需用的直尺。正當(dāng)我萬般無奈之時，一把直尺從“三八線”那邊漸漸漂移過來，來不及做任何感激的舉動，我就拿過來為我所用了。

下課后，我對他說：“謝謝你，如果不是你，我就要被扣好幾分。～不用謝，應(yīng)該幫助的?！闭f話時，他的臉再次紅了起來，兩只手也不自覺地相互搓著，一副很不自在的樣子。

然而，第一次期中考試之后，隨著班級座位的調(diào)整，我和他再也不能同桌了。直到現(xiàn)在，我再也沒有遇到任何一位男生同桌。而和他同桌的日子，卻成為了我的一段美好記憶。

[點評]

本文開頭一段先對同桌的他進行整體上的外貌、穿著描寫，給讀者一個初步的印象；在文中敘述事件的過程中再適時地對同桌的他進行外貌、神態(tài)描寫，讓人物的性格凸顯出來。而通過這些學(xué)習(xí)生活中小事的敘述，自然流露出了作者對美好時光的回味，既充滿了童年的生活趣味，也表達了樸實、真摯的情感。