英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組st-的隱喻認(rèn)知探析

陳清

（湖南第一師范學(xué)院外語(yǔ)系，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組st-的隱喻認(rèn)知探析

陳清

（湖南第一師范學(xué)院外語(yǔ)系，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組st-所構(gòu)詞的詞義的四條語(yǔ)義鏈中明顯有各自的核心義，即“阻礙、停、穩(wěn)固以及暗含速度快的行為”。從隱喻角度出發(fā)對(duì)st-的這一現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)知解讀，發(fā)現(xiàn)這一具體音素所表達(dá)的音義聯(lián)系主要源于st-的發(fā)音特征與意義之間有相似性。

英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組，相似性，隱喻認(rèn)知

一、引言

結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)先驅(qū)索緒爾(Saussure,1996)曾指出“語(yǔ)言符號(hào)是任意的，音義之間不存在自然的聯(lián)系”，形式語(yǔ)言學(xué)流派的代表喬姆斯基也認(rèn)為語(yǔ)言是獨(dú)立于其他認(rèn)知能力之外的一種任意的、自治的形式系統(tǒng)，語(yǔ)言能指和所指之間毫無(wú)聯(lián)系可言。然而，在英語(yǔ)語(yǔ)言中，往往某個(gè)語(yǔ)音或語(yǔ)音組合的音響或發(fā)音特征會(huì)使人聯(lián)想到某種意義，例如，鼻音/m/聽(tīng)起來(lái)低沉、含渾，常使人聯(lián)想到人的咕噥聲、昆蟲(chóng)的嗡嗡聲以及事物含混不清之態(tài)：murmur(低聲咕噥)，mutter(嘀咕)，mumble(咕噥)，grumble(嘟噥)等。這種任意說(shuō)無(wú)法解釋的現(xiàn)象讓西方語(yǔ)言學(xué)界對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的任意性不得不提出了反思。那些贊同語(yǔ)言符號(hào)任意說(shuō)的學(xué)者們，也承認(rèn)音義之間可能存在某些聯(lián)系，如語(yǔ)言學(xué)家Firth（1964），雖然不相信音義之間有必然聯(lián)系，但收集了大量的具有語(yǔ)音象征的詞匯，并首創(chuàng)了術(shù)語(yǔ)phonaestheme(聯(lián)覺(jué)音組)；還有Bloomfield也反對(duì)音義聯(lián)系，但承認(rèn)語(yǔ)音象征的存在（李玉華,2006）。更有甚者，符號(hào)任意說(shuō)迎來(lái)了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的挑戰(zhàn)。一些認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為人類(lèi)語(yǔ)言中的普遍現(xiàn)象說(shuō)明人類(lèi)語(yǔ)言與客觀世界的關(guān)系并非絕對(duì)任意，而且還認(rèn)為，語(yǔ)言在不同程度上遵守相似性原則，語(yǔ)言每個(gè)層面都有相似性成分（賀川生, 2002），“每個(gè)層面都參與語(yǔ)義的表達(dá)”（胡壯麟, 2000）。這說(shuō)明人們要從更深的認(rèn)知層次思考語(yǔ)音和語(yǔ)義的關(guān)系問(wèn)題。

大家知道，語(yǔ)言是人發(fā)出和聽(tīng)到的表達(dá)意義的聲音，人是通過(guò)語(yǔ)言的聲音來(lái)感知語(yǔ)言的存在。也就是說(shuō)，沒(méi)有意義的聲音不是語(yǔ)音，是語(yǔ)音就一定有意義。英語(yǔ)是表音文字，其聲音也一定是有含義的。既然如此，我們就要充分發(fā)掘英語(yǔ)中語(yǔ)音和語(yǔ)義層次存在的相似性關(guān)系，并力爭(zhēng)做出認(rèn)知解釋?zhuān)@樣將有助于人們了解英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的本質(zhì)、起源與發(fā)展?；诖?，本文擬用英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組st-作隱喻認(rèn)知探析。

二、聯(lián)覺(jué)音組st-的隱喻認(rèn)知探析

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)任務(wù)就是研究不同語(yǔ)言層面(語(yǔ)音、詞匯、句法)的相似性，以反駁索緒爾的任意說(shuō)。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言分析的基本符號(hào)單位中只有語(yǔ)音和語(yǔ)義，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是人類(lèi)認(rèn)知的一部分，和人類(lèi)的生理結(jié)構(gòu)、文化經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)基礎(chǔ)有深刻的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在隱喻的認(rèn)知研究中，相似性是非常重要的，因?yàn)殡[喻得以構(gòu)建的基石是源域與目標(biāo)域各自所代表的兩個(gè)事物具有的相似性。每一個(gè)事物對(duì)象都是多維的，在不同的認(rèn)知域中可能會(huì)表現(xiàn)出不同的屬性，兩個(gè)事物之所以能借助相似性被聯(lián)結(jié)在一起，就是因?yàn)楸舜碎g的某一相似特征或相似特性得到突顯。

聯(lián)覺(jué)音組是指詞素以下的一個(gè)音素或一組音素，由它們構(gòu)成的詞匯具有某種相似含義。音義之間的聯(lián)系可能與發(fā)音器官的位置、動(dòng)作、音響引起的各種不同的聯(lián)想有關(guān)。也就是說(shuō)語(yǔ)言符號(hào)會(huì)使讀者能根據(jù)語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音特征聯(lián)想到外部世界的某些事物和現(xiàn)象。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Dwight Bolinger（1981）認(rèn)為聯(lián)覺(jué)音組是指在語(yǔ)言上有模糊的相似之處并結(jié)成一組的詞。聯(lián)覺(jué)音組st-的發(fā)音是由/s/音向/t/音滑落而成：首先發(fā)[s]，發(fā)音時(shí)雙唇微開(kāi)，上下齒接近于合攏狀態(tài)，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出，當(dāng)滑落到爆破音[t]的舌尖抵上齦這個(gè)位置時(shí)，發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，并稍做停頓，然后氣流沖破阻礙而發(fā)出/t/音。/t/是爆破音，爆破音由于爆破過(guò)程迅速，音質(zhì)不柔和，易使人產(chǎn)生堅(jiān)硬、撞擊、跳躍、力量的爆發(fā)等感覺(jué)。

（一）現(xiàn)象與認(rèn)知解讀

在幾本大中型英語(yǔ)詞典中(見(jiàn)文獻(xiàn))，st-所構(gòu)詞(不包括復(fù)合詞及專(zhuān)有名詞)約有500多個(gè)。在這500多個(gè)詞中，95%詞的詞義都集中在四組相互關(guān)聯(lián)的語(yǔ)義鏈條中。這四組語(yǔ)義鏈條分別為:

（1）阻礙、受阻、阻擋…..

（2）停、止、滯…..

（3）靜、穩(wěn)、定、固、模式、方法…..

（4）刺、撥旺火、驚跳、跺腳、爆發(fā)…..

語(yǔ)言是由語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法三個(gè)層面組成的特殊符號(hào)系統(tǒng)。語(yǔ)言符號(hào)是由一個(gè)符號(hào)（字母序列）代表。語(yǔ)言符號(hào)與聲音符號(hào)相關(guān)，它是符號(hào)發(fā)音的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這些發(fā)音，它間接地與其所代表的觀念相聯(lián)系。既然聲音是有意義的，那么我們完全可以解釋st-起頭的詞的認(rèn)知過(guò)程。

在從[s]到[t]的過(guò)程中，發(fā)音器官在口腔中形成阻礙，在認(rèn)知上人們也就將其所構(gòu)詞指稱(chēng)為人們?cè)谛袆?dòng)或生活中受阻或給它人、它物以阻力，如stall，stifle，stanch，stunt，stymie，stem，stile，stow，staunch。當(dāng)行為與動(dòng)作受阻時(shí)，就出現(xiàn)停頓現(xiàn)象，整個(gè)過(guò)程就不順暢。經(jīng)隱喻延伸，就有了“stammer，stutter說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴”“stumble跌跌撞撞地走，stagger搖晃”就是把/st/發(fā)音時(shí)的“不順暢”這一特征映射到說(shuō)話、行動(dòng)、思維方面。

人們根據(jù)/st/發(fā)音時(shí)“停頓”這一具體特征，將其認(rèn)知為“不動(dòng)和靜止”，即從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)的轉(zhuǎn)換，這也反映了人們對(duì)“動(dòng)靜”兩個(gè)相對(duì)行為的認(rèn)知。當(dāng)某個(gè)物體靜止不動(dòng)時(shí)，就認(rèn)知為“穩(wěn)”，“穩(wěn)才會(huì)固和定”，其實(shí)“靜、穩(wěn)、定、固”常常是不能分開(kāi)的。漢語(yǔ)中就有“穩(wěn)定、穩(wěn)固”的說(shuō)法。

同時(shí)“阻”也常常使人有一個(gè)意象，即前面有障礙物。障礙物往往讓人想起“高、擋住去路”。漢字“阻”中的“且(jǔ)”就是“阜”，即“土山”之意，與高山險(xiǎn)阻有關(guān)，本義為“險(xiǎn)要的地方”。英語(yǔ)中st-所構(gòu)詞的詞義也很明顯地體現(xiàn)了“高與阻”的概念。

從以上分析，我們可以看出，前三條語(yǔ)義鏈其實(shí)是緊密相聯(lián)的。

我們用圖1描述它們之間的關(guān)系：

圖1：英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組st-所構(gòu)詞隱含義的擴(kuò)展方式

下面將st-所構(gòu)詞匯集中于表1中，這樣能更清楚的體會(huì)聯(lián)覺(jué)音組st-所構(gòu)詞語(yǔ)義鏈之間的關(guān)系。

第四條語(yǔ)義鏈看似與前面沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)是一脈相承的。根據(jù)氣流的特征，如果被堵了一段時(shí)間，一旦有出口，那么氣流的爆發(fā)力是很大的。而/st/中的爆破音/t/的發(fā)音特征也正是氣流這一特征的體現(xiàn)，其意義也凸現(xiàn)在st-所構(gòu)詞中。如“stab刺；stick刺入；stimulate刺激;stoke撥旺火；start驚跳；stomp跺腳；storm爆發(fā)”等，都隱含了氣流爆發(fā)時(shí)速度快、力度大這些特征。

（二）英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組st-的間接認(rèn)知

本文所述的間接認(rèn)知就是指有一些聯(lián)覺(jué)音組st-所構(gòu)詞怎么看都無(wú)法將其發(fā)音特點(diǎn)與詞義聯(lián)系起來(lái)，那么就要通過(guò)詞源探尋這些詞的發(fā)展歷程來(lái)進(jìn)行間接認(rèn)知。大家都知道語(yǔ)言之所以有發(fā)展就是因?yàn)樵~形詞義產(chǎn)生了變異。語(yǔ)言變異有社會(huì)因素，也有心理因素。

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，隱喻是通過(guò)已知事物認(rèn)識(shí)未知事物的認(rèn)知方式，是人們認(rèn)識(shí)、理解和掌握不斷出現(xiàn)的新事物、新概念、新觀念的有力工具，表現(xiàn)在詞義變異上就是用已有事物的名稱(chēng)指稱(chēng)與已知事物相似或相關(guān)的未知事物，從而產(chǎn)生詞義變異，形成多義詞，正因?yàn)榇?，可以說(shuō)隱喻是詞義變異的心理機(jī)制。

聯(lián)覺(jué)音組st-所構(gòu)詞有相當(dāng)一部分發(fā)生了變異，但是經(jīng)過(guò)分析它們的詞義與/st/的發(fā)音特點(diǎn)也有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如：

staff現(xiàn)在常用的含義是“全體職員”，最初是指稱(chēng)起穩(wěn)定作用的“拐杖”，因?yàn)椤肮照取庇兄喂δ?，因此被隱喻為“支持某個(gè)指揮官的一幫軍官”，由物映射到人；后來(lái)隨著語(yǔ)言的演變，staff這一含義泛化為“某個(gè)團(tuán)體的所有人員”。starve“挨餓”是stiff的異體詞，原指稱(chēng)“死尸”的“僵硬、不動(dòng)”，再依據(jù)社會(huì)原因即當(dāng)時(shí)餓死的人多，所以用僵硬的尸體來(lái)表示饑餓。steer“駕駛”，來(lái)源于用來(lái)使船平穩(wěn)前行的“撐桿”，取了st-的“穩(wěn)”的含義。sterile“貧瘠的,不長(zhǎng)植物的”，最先指稱(chēng)“堅(jiān)硬”的土地，不適合于種植，取了st-“固”的意義。sterling“英國(guó)貨幣”，是因?yàn)樵缙谥Z曼人的硬幣上有一個(gè)小星星，因?yàn)樾切嵌急豢醋魇呛阈?，“恒”是不變，有“穩(wěn)”之意。stern“嚴(yán)厲的”，這個(gè)詞的前身是sterile，這里用指稱(chēng)土地的堅(jiān)硬來(lái)隱喻人的態(tài)度的嚴(yán)格，也暗含了“固”之意。我們最熟悉的study“學(xué)習(xí)”又怎么解釋呢，原來(lái)人們對(duì)“學(xué)習(xí)”這一概念最早的認(rèn)知是指“對(duì)某事的執(zhí)著和堅(jiān)持”，也就是我們所說(shuō)的持之以恒，自然就隱含了“穩(wěn)”。steward“管理員”，它是由stigweard／stiward發(fā)生音變而來(lái)，其中stig相當(dāng)于現(xiàn)在的hall或house，weard則相當(dāng)于guard,所以steward就是“看家的人、管

家”，而hall與house則正符合第三個(gè)語(yǔ)義鏈中的“固定和豎狀物”之意，即沒(méi)有脫離st-的隱含義。

表1 英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組st-所構(gòu)詞及詞義具體實(shí)例

通過(guò)以上幾個(gè)例子說(shuō)明，st-所構(gòu)詞的意義確實(shí)與其發(fā)音是有關(guān)。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)聯(lián)覺(jué)音組的提出,無(wú)疑為詞匯學(xué)的研究提供了新的思路。但遺憾的是，在國(guó)內(nèi)除了鄧萬(wàn)勇（2004）在這一領(lǐng)域有所研究外，其它并沒(méi)有看到。英語(yǔ)中到底有多少音覺(jué)聯(lián)組，它們形成的原因是什么都尚不清楚。如果有更多的學(xué)者能研究這些問(wèn)題，將有助于我們更好地了解和應(yīng)用語(yǔ)言。

[1]索緒爾.普通語(yǔ)言學(xué)教程[M].高明凱,譯.北京:商務(wù)印書(shū)館,1996.

[2]Finh,J.R.The Tongue of Men and Speech[M].O.U.P., 1964.

[3]李玉華.英語(yǔ)語(yǔ)音象征探新[J].山東外語(yǔ)教學(xué),2006(2): 63-65

[4]賀川生.音義學(xué):研究音義關(guān)系的一門(mén)學(xué)科[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2002,(1):22-25.

[5]胡壯麟.功能主義縱橫談[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000.

[6]Bolinger,Dwight&Sears,Donald A.Aspects of Language [M].New York:Harcourt Brace Jovanovich,Inc,1981.

[7]鄧萬(wàn)勇.解讀英語(yǔ)音美素br-.外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)[J].2004 (10):7-10.

[8]新編英漢漢英詞典[K].?？冢耗戏匠霭嫔?，2003.

[9]英華大詞典[K].北京：商務(wù)印書(shū)館出版,2000.

[10]麥克米倫高階美語(yǔ)詞典[K].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004.

Metaphorical Cognition of English Phonaestheme"st-"

CHEN Qing
（Foreign Language Department,Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205）

Four semantic chains of the words under English phoanestheme"st-"have their own nuclear meaning, that is,"stall,stop,stable and quick action".With the aid of metaphorical cognition,this paper probes into the phenomenon.The conclusion isthat the main factor isthe similarity between the meaningsof wordsand the phonetic featuresof"st-".

English phonaestheme,similarity,metaphorical cognition

H313 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

A

1674-831X（2012）02-0108-04

2011-10-18

2012年度教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目（12YJA740006）；2010年湖南省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目（2010[447]）

陳 清（1966-），女，湖南安仁人，湖南第一師范學(xué)院副教授，主要從事認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和學(xué)習(xí)理論研究。

[責(zé)任編輯：涂兵蘭]