高校名人檔案的育人功能研究

曹 虹，陳冬林

(湖南農業(yè)大學a．檔案館;b．校辦，湖南長沙410128)

高校名人檔案的育人功能研究

曹 虹a，陳冬林b

(湖南農業(yè)大學a．檔案館;b．校辦，湖南長沙410128)

高校名人檔案是學校重要的教育資源，筆者探討了高校名人檔案育人的現(xiàn)狀與特點，提出激活檔案育人主要措施，為大學生德育教育與檔案的有效利用開辟新的途徑。

名人檔案;育人功能;探析

高校既是培養(yǎng)人才的場所，也是人才薈萃的地方。歷史悠久的高校有影響的名人很多。高校名人是指學校中學術造詣深，在學科領域貢獻突出，在教育界、科技界有一定影響的人物。許多高校特別重視名人檔案的工作，把院士、教學名師、全國模范教師、專家學者在工作、學習和生活中形成的，具有保存和利用價值的實物收集歸檔，建立名人檔案建設專欄，并以此作為檔案建設的重要任務。名人檔案中記載了名人的經歷、成果、業(yè)績以及無私奉獻的精神風范，是全體師生學習的榜樣，是激勵廣大青年學子不可多得的真實可信、直觀生動的教材。近年來，有關高校名人檔案育人功能的研究并不多，但名人檔案實實在在地有著育人的功能與作用。筆者結合工作實際對發(fā)掘名人檔案的育人價值進行探討。

一 高校名人檔案育人工作現(xiàn)狀

中國高校開展思想政治教育對大學生的全面素質培養(yǎng)已經取得一定成效，但投入和產出并不成正比，口號天天喊但實效性不強，主要體現(xiàn)在:1)政治教育內容的失位，這主要是應試教育的慣性沖擊，忽視了學生全面素質的培養(yǎng);2)政治教育方法的失真，這主要是思想政治教育教材脫離實際，課外活動教育與激勵教育不能深入人心。因此德育教育方法的創(chuàng)新需要大力嘗試，其育人工作現(xiàn)狀不能令人滿意，還有很大的育人空間需要深入。有的高校已經制定了強化思想政治教育措施，其育人的方式和方法也在不斷創(chuàng)新，其中利用高校名人檔案對大學生進行思想政治教育、激發(fā)大學生樹立榜樣、傳承大學生愛國愛校精神及塑造正確的人生觀、價值觀已經成為一種新嘗試。

高等學校名人不僅學術造詣深，貢獻卓著，而且具有嚴謹治學的作風以及樂于奉獻的崇高精神，對廣大學生和年輕教師的品德有潛移默化影響［1－2］。因此，名人檔案不僅具有較高的科學研究價值與歷史價值，還是德育教育的好教材，是高校開展言傳身教、全面育人的寶貴資源，如何發(fā)揮和利用名人檔案進行育人是一個值得認真思考和探索的問題。

二 高校名人檔案育人的特點與功能

高校名人檔案蘊含著獨特豐富的素質教育資源。其對大學生德育教育有這如下幾個特征:1)文化內涵特征。名人檔案中豐厚翔實的資料有著深厚的文化根基，反映名人從吸取文化到文化成就的過程，是激勵和鼓舞青年教師和學生不斷吸取文化的精神動力［3］;2)愛國愛校特征。高校名人的事跡和風范往往凝聚著堅強不屈的性格，是學生進行愛國、愛校、愛家庭的優(yōu)秀德育教材;3)成人成才特征。高校德育的最終目的是促使學生成人成才，而高校名人正是學生學習的榜樣，其中還有一些國內外著名的專家學者和知名人士還是學校自身培養(yǎng)的，在校園內能產生名人效應，對學生有很強的吸引力和震撼力，對學生的成長產生深刻的影響;4)科技啟發(fā)特征。高校名人的學術檔案具有重要的啟示和引領作用，可以使學生洞察科學結論產生的軌跡，啟發(fā)和培養(yǎng)學生的科研能力和科學態(tài)度與科學精神［4－5］。高校名人檔案不僅蘊含獨特的素質教育資源而且各具特色，但由于種種原因，并沒有得到充分利用，其育人功能和途徑尚待挖掘。高校名人檔案育人功能及效果不可替代，筆者以名人的思想、文化、知識和人格魅力素材為主線，以大學生思想政治教育內容為目標(圖1)，通過展示名人檔案資料加強大學生對名人名師的了解，使名人名師的思想、文化、知識和魅力對大學生起著潛移默化的指導作用，進而達到全方位育人的效果:1)名人的思想品德育人，促使大學生思想政治素質提高。高校育人工作的首要任務是全面促進大學生思想品德的提高，而思想品德教育活動形式多樣，參觀名人檔案珍貴資料，了解名人是如何把個人價值的實現(xiàn)與祖國的需要緊密結合起來，把自己宏大的理想和眼下腳踏實地的奮斗緊密結合起來的事例，比從書本上學的和老師講的效果好得多，達到其思想政治素質提高的目的;2)名人文化底蘊育人，強化大學生愛國、愛校、愛家庭理念的形成。高校檔案館是學校的歷史寶庫，有豐厚的文化底蘊和思想內涵，特別是學校檔案館已建起校史展覽館、榮譽室、名人檔案室、教學及科研成果展覽室等，極具特色，可以常年展覽，成為新生入學教育一部分［6］。可教育引導大學生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)，弘揚校風、教風和學風，強化愛國、愛校和愛家庭意識;3)名人的科學精神育人，提高大學生創(chuàng)新能力。學生不僅從課堂上接受知識，而且在課堂外也可以接受新的知識，檔案知識具有再生功能，可引導學生從中發(fā)掘知識寶藏，開辟新的學習途徑，培養(yǎng)更加主動的學習精神。進而可使他們較好地吸收別人的經驗教訓，促進知識創(chuàng)新［7－8］，在學習中提高創(chuàng)新能力;4)名人的人格魅力育人，促進大學生的誠信教育。誠實守信是社會主義思想道德建設的重要內容［9］。當前部分大學生缺乏誠信，嚴重侵蝕了大學生的道德觀念，損害了大學生在社會上的形象和名譽，高校必須將大學生的誠信教育作為德育教育的重點。名人檔案中許多著名學者熱愛科學，淡泊名利，踏實科研，一心做學問，從不抄襲剽竊，偽造數(shù)據(jù)。有的誠懇待人，言而有信，一諾千金。這些老一輩科學家是大學生誠實守信的榜樣。對大學生的誠信教育起著極大的示范作用。

圖1 名人檔案對大學生思想政治教育功能效果圖

三 強化名人檔案育人工作的主要措施

高校加強德育工作的方法很多，必須采取靈活多樣的方式，而利用名人檔案進行思想政治教育十分必要，高校檔案館經過多年的建設已經完全具備育人的條件，對如何強化名人檔案育人功能，實現(xiàn)檔案育人途徑，筆者認為應從以下幾個方面著手:

1．扎扎實實做好名人檔案的收集、整理與宣傳工作

做好名人檔案的收集、整理工作是實現(xiàn)檔案育人的前提，各檔案館建立的名入檔案應有效地保存和利用這些寶貴的歷史財富，弘揚“名人”品質，傳播名人的精神，并在大學生中廣為宣傳，為大學生德育開辟新的途徑提供實物基礎。

2．認認真真做好名人檔案面向大學生的開放工作

名人檔案反映了學校發(fā)展歷史與成果，開發(fā)利用名人檔案資源，設立校史展覽室。對大學生進行校史教育，并讓校史展覽館成為全校師生的第二課堂。湖南農業(yè)大學在校慶60周年之際，成立了校史展覽館，面向全體師生、校友展示了學校的歷史變遷、學科沿革，名人名師的學術成就與多彩人生。對大學生來說，參觀校史展覽對他們今后成才發(fā)展具有意義深遠的啟迪和激勵作用。而講述校史更是離不開名人檔案，離不開對名人的介紹，面向全體師生開放的校史館已經成為以名人檔案為紐帶的德育課堂。

3．切實做好名人“現(xiàn)身說法”工作，打造“環(huán)境育人”校園文化

高?？梢岳妹藱n案資料建設各具特色的校園人文景觀，編寫體現(xiàn)學校精神的校訓，并給校園環(huán)境賦予豐富的文化內涵，打造健康向上的校園文化［9－10］。另一方面有條件的高校可請名人校友、名人名師做學術報告，現(xiàn)身說法，激勵師生樹立榜樣、奮發(fā)向上。

［1］樊國強．高校檔案育人探析［J］．檔案管理，2002(4):250．

［2］張家英．以人為本，以檔育人［J］．中國檔案報，2004(5):27．

［3］沈惠瑛．以科學發(fā)展觀指導檔案資源建設［J］．檔案與建設，2004．

［4］梁 銳．建立名人檔案資源，服務學校育人工作［J］．學校檔案，2008．

［5］張建梅．基于現(xiàn)代信息技術的高校檔案育人功能研究［J］．蘭臺世界．2010(9)．

［6］盛桂蘭．建立高校名人檔案服務教學育人工作［J］．中國校外教育，2010(3)．

［7］葉小泮．淺談高校名人檔案的德育功能［J］．蘭臺世界，2007(6):31－32．

［8］薩茹拉，陳喜軍．試論高校名人檔案的思想教育功能［J］．內蒙古師范大學學報，2007(11):150 －151．

［9］高 ?。囌劯咝n案的育人功能［J］．科技資訊，2009(19):254．

［10］張家英．高校檔案育人的特點［J］．蘭臺世界，2005(5):62－63．

G270

A

1674－5884(2012)01－0164－02

2011－11－25

湖南農業(yè)大學2010年教學改革研究項目(2010184)

曹 虹(1982－)，女，湖南長沙人，碩士研究生，主要從事檔案管理研究。

(責任編校 羅 淵)