農(nóng)村教育完全能夠辦好

我在左云縣綜合技術(shù)學(xué)校連續(xù)工作51年，任校長49年。在我的帶領(lǐng)下，有的當(dāng)副校長20年、當(dāng)主任30年、教語文40年，從沒有人跑官要官，都是些公廉做事的事業(yè)迷、工作狂，為農(nóng)村教育默默無聞地干了一輩子。1994年，全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場會(huì)在我校召開，學(xué)校被譽(yù)為一面不褪色的旗幟。

我校的前身是一所掛在半山腰、占地一畝半、百名師生的廟宇小學(xué)。1964年，我任校長后，搬遷到年久失修的糧油加工廠。面對(duì)破爛不堪的廠房，帶領(lǐng)師生，自力更生，艱苦奮斗，勞動(dòng)建校，用教育局給的8000元錢，建成左云縣第一所農(nóng)村中學(xué)。為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦更好的農(nóng)村教育的理想，1975年又帶領(lǐng)師生以50把鐵鍬、8輛小平車起家，在一面千畝荒山上移山平地500畝，挖運(yùn)土石百萬立方米，一立方米一立方米地鋪，可以鋪往北京一個(gè)來回。創(chuàng)辦了股份制實(shí)體經(jīng)濟(jì)，盡管占的股份很少，但已實(shí)現(xiàn)利、稅、費(fèi)4億元，按千人學(xué)校算，人均創(chuàng)造財(cái)富40萬元。一邊辦學(xué)、一邊創(chuàng)業(yè)、一邊建設(shè)，自籌資金上億元建成當(dāng)時(shí)左云縣標(biāo)志性的新時(shí)代小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校，同時(shí)還為兩個(gè)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)援建了兩所小學(xué)，去年又開工新建更漂亮的第6所學(xué)校。累計(jì)培養(yǎng)、培訓(xùn)了各類人才5.2萬人，使農(nóng)民的后代不同程度地改變了命運(yùn)。

我們歷經(jīng)艱難，理想、信念不變。征戰(zhàn)了半個(gè)多世紀(jì)，攻克了長期困擾農(nóng)村教育的“地位低、體制障礙、經(jīng)費(fèi)困難、條件簡陋、教師待遇低、住房難、留不住好教師好校長、學(xué)生基礎(chǔ)差、上學(xué)難上學(xué)貴、教育質(zhì)量低”10個(gè)方面的難題，并把這些難題轉(zhuǎn)化成為獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與核心競爭力，改寫了農(nóng)村教育的歷史。

51年間，地方財(cái)政為我?；窘ㄔO(shè)投資234萬元，年均不到5萬元。照此推算，創(chuàng)辦5個(gè)股份制實(shí)業(yè)、建成6所學(xué)校、培養(yǎng)培訓(xùn)各類人才5.2萬人、實(shí)現(xiàn)利、稅、費(fèi)4億元，節(jié)約教育投資2億元，需要1000多年。從建校、辦廠、興學(xué)育人與社會(huì)效益來說，半個(gè)世紀(jì)干了一番躺在國家懷里等、靠、要十個(gè)多世紀(jì)才能干好的千秋基業(yè)，書寫了一個(gè)個(gè)教育神話。告別了一個(gè)政府包不了、學(xué)?；畈涣说臅r(shí)代，翻過了一頁教育窮、窮教育的歷史。這是一首投資最小、效益最大化的教育史詩。

1983年率先創(chuàng)辦了免費(fèi)職業(yè)教育，不懈實(shí)施“創(chuàng)造可與城市學(xué)校相媲美的優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好適應(yīng)農(nóng)村教育需求，適合學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的學(xué)校；教好每個(gè)學(xué)生，不讓學(xué)生的身心受傷害，不讓經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生掉隊(duì)，讓學(xué)生走上學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)做學(xué)問、學(xué)習(xí)做事情的人生正道”的優(yōu)質(zhì)教育_T程，解決了一方農(nóng)民日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求同優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的矛盾，農(nóng)民子女都能享有近便、省錢的優(yōu)質(zhì)教育。這為農(nóng)村教育完全能夠辦好開創(chuàng)了范例。

我校生源是沒錢進(jìn)城的農(nóng)民子女，起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差，然而我校的教育質(zhì)量與辦學(xué)效益始終在循序漸進(jìn)地穩(wěn)步提高。入學(xué)率、升學(xué)率、普及率一直名列全縣前茅。中考總均分在全縣所有參加考試的學(xué)校中多半是前一、二名；職業(yè)培訓(xùn)每年4000多人；縣運(yùn)動(dòng)會(huì)十連冠。

我校畢業(yè)生升學(xué)有后勁，就業(yè)有本領(lǐng)，創(chuàng)業(yè)有精神，不少人成為大同地區(qū)靠創(chuàng)辦實(shí)體經(jīng)濟(jì)挖掉窮根、改變命運(yùn)的領(lǐng)頭雁。這是對(duì)農(nóng)村教育、創(chuàng)業(yè)教育的最好回報(bào)。這是只有遵循科學(xué)的教育思想，采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的教育教學(xué)方法，付出超人的心血，才能創(chuàng)造出這樣的業(yè)績，實(shí)屬不易。

在為子孫選擇好學(xué)校就是選擇好大學(xué)、好前途、好命運(yùn)的時(shí)代潮流中，我們不僅自己的子女就讀于自己創(chuàng)辦的草根學(xué)校，而且還把家在城里的孫子、外甥也叫回這所農(nóng)村學(xué)校上學(xué)，這表明我們對(duì)農(nóng)村教育的虔誠與自信。

在社會(huì)轉(zhuǎn)型、城市化、工業(yè)化快速推進(jìn)中，不少農(nóng)村學(xué)校人去?？眨覀冞@所山區(qū)老學(xué)校卻越辦越好，這充分說明農(nóng)村教育完全能夠辦得更好。關(guān)鍵要有四寶：特別重視農(nóng)村教育的各級(jí)黨政一把手是寶中之寶；特別好學(xué)習(xí)、特別愛創(chuàng)業(yè)、特別會(huì)辦學(xué)的好校長、好教師是國之寶；自主創(chuàng)業(yè)、自主辦學(xué)、自主創(chuàng)新的辦學(xué)體制，自主創(chuàng)業(yè)、自主生財(cái)、自主發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制與人師型的人才嘔心瀝血辦教育，懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理的人才專心致志抓經(jīng)濟(jì)、搞建設(shè)，誠實(shí)型、服務(wù)型人才盡心竭力搞服務(wù)這樣一種人盡其才、各司其職、協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)部管理體制是傳家寶；具有多重思維、多種常識(shí)的一校之長，抓學(xué)習(xí)、出主意、用賢才，抓思想、把方向、搞服務(wù)，抓經(jīng)濟(jì)、興教育、育人才，是生命之寶。有了這四寶，再窮、再苦、再難的教育也完全能夠辦得更好。

我從一個(gè)放牛娃成長為一個(gè)草根教育家，三次參加全國教育工作會(huì)議，先后受到鄧小平同志、胡耀邦總書記、江澤民總書記、李鵬總理、朱镕基總理、李嵐清副總理等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。獲得108項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。這不光屬于我們這個(gè)超常付出的群體，也屬于新中國的農(nóng)村教育。

2011年10月23日，國務(wù)院溫家寶總理看了我們寫給他老人家《一個(gè)老教育工作者的企盼》的信后，作了明確的批示：“馬文有校長和綜合技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)事跡，十分感人。對(duì)目前學(xué)校安全工程存在的困難應(yīng)予解決。請(qǐng)山西省政府商財(cái)政部辦理。”

1996年，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清在太原晉祠賓館專門接見我時(shí)說：“我用兩個(gè)休息日，看完了以你們?yōu)樵团臄z的兩部電視劇，很感人。國運(yùn)興衰，系于教育。你們幾十年如一日，扎根農(nóng)村辦教育，難能可貴，像你們這樣的人才難得……”

2007年8月16日，中共中央政治局常委李長春在新華社一份呈報(bào)材料上批示：“今年教師節(jié)前要宣傳一批像馬文有這樣獻(xiàn)身于農(nóng)村教育事業(yè)的好典型。”

同一天，國務(wù)委員陳至立批示：“感謝馬老師獻(xiàn)身農(nóng)村教育45年所做的突出貢獻(xiàn)。馬老師的辦學(xué)精神值得大力弘揚(yáng)，辦學(xué)路子值得大力推廣?！?/p>

2007年9月3日，全國政協(xié)副主席張梅穎率團(tuán)慰問學(xué)校。

這充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)農(nóng)村教育工作者和農(nóng)村教育的殷切關(guān)懷與高度重視。還有省、市、縣的領(lǐng)導(dǎo)們都在關(guān)鍵時(shí)期為我們解決了關(guān)鍵問題，這是極其難能可貴的，他們的政績自然會(huì)名垂青史。

在學(xué)而優(yōu)則仕思想深深烙印在全民腦海中的國度；在人人最想做官、最有本事的人做官、全民最羨慕做官的大潮中；在我的同學(xué)絕大多數(shù)都工作生活在大中城市，有的是將軍級(jí)、有的是省部級(jí)、有的是廳局級(jí)的干部，在同時(shí)期的全國勞動(dòng)模范、人大代表都早已被提拔重用；在幾千名大學(xué)生競考一個(gè)公務(wù)員崗位、幾十個(gè)博士生競考一個(gè)縣處級(jí)職務(wù)的激烈競爭中，我先后10次婉謝提拔做官的機(jī)會(huì)，兩次主動(dòng)把校長職位請(qǐng)縣委書記兼任，自己甘愿當(dāng)副校長，踐行了溫總理有志于教育的人“應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他”的教誨，死心塌地地堅(jiān)守農(nóng)村教育，表明了我們獻(xiàn)身農(nóng)村教育的執(zhí)著與自覺！

我在交班之前，多方融資2億元，興辦了大到諸如新建第六所學(xué)校、新辦實(shí)體經(jīng)濟(jì)、翻修了上世紀(jì)六七十年代建設(shè)的校舍、加固了餐廳和小白樓，小到垃圾桶都換成了新的等66件實(shí)事。

建校以來，一貫堅(jiān)持知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合，堅(jiān)持教育、生產(chǎn)、科技相結(jié)合。創(chuàng)辦了農(nóng)場、林場，種樹100畝，校園綠化面積達(dá)60%；開展科學(xué)種田，為農(nóng)村無償培育優(yōu)良品種16萬斤，華北地區(qū)科學(xué)種田觀摩會(huì)在我校召開。2011年又創(chuàng)辦了萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)股份有限公司，做精做強(qiáng)現(xiàn)代丁業(yè)股份有限公司。在教育滑向兩耳不聞窗外事、張嘴吃飯、伸手穿衣的今天，我校師生員工仍然堅(jiān)持每年參加生產(chǎn)勞動(dòng)20天，每個(gè)班級(jí)種一塊試驗(yàn)田、一方樹林、一片香花。半個(gè)世紀(jì)，年年如此，這在當(dāng)代教育史上是一件非常新鮮的事。

在幾十年如一日的上下求索中，弘揚(yáng)了一種“自力更生、艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、育人為本”的精神；走出了一條前人未曾走過或沒有走通的學(xué)校辦實(shí)業(yè)，實(shí)業(yè)興學(xué)校，學(xué)校出三才（人才、錢財(cái)、物質(zhì)精神財(cái)富），三才富社會(huì)這樣一條教育、科技、經(jīng)濟(jì)三結(jié)合，三種資源（自然資源、人力資源、教育資源）齊開發(fā)，人才、錢財(cái)、物質(zhì)精神財(cái)富一起拿的農(nóng)村教育道路；攻克了前人未曾攻克或沒有攻克了的教育窮、窮教育這一世界性難題。這是一種原始的教育創(chuàng)新，應(yīng)該成為一種永恒的時(shí)代精神。

我們半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)守農(nóng)村教育的意義與價(jià)值，不光是創(chuàng)辦了5個(gè)股份制實(shí)體經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)利、稅、費(fèi)4億元，建成了6所學(xué)校，培養(yǎng)了5.2萬名人才，為國家節(jié)約2億元的教育經(jīng)費(fèi)，更重要的是生動(dòng)地再現(xiàn)了馬克思“教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”；不僅“是改造現(xiàn)代社會(huì)最強(qiáng)有力的手段之一”，而且是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才的最有效的途徑之一，這一光輝思想的強(qiáng)大生命力和偉大的現(xiàn)實(shí)意義。

多少年來，我們不懈努力，把學(xué)校辦成了中西部農(nóng)村教育的范例，樹起一面中國農(nóng)村教育的旗幟，鑄就了農(nóng)村教育的豐碑，成為農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展的美麗縮影與鮮活的化石，回答了我國中西部農(nóng)村究竟應(yīng)該辦什么樣的學(xué)校、怎樣辦好這樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)這樣的人的問題，也就是中西部農(nóng)村教育的方向道路問題。我虔誠地希望后來人要前赴后繼，把她打造成中國甚至世界教育文化遺產(chǎn)。

靠自身的功能造血更有生命力；靠自己的骨頭長肉更有骨氣；靠自己的大腦和雙手創(chuàng)造財(cái)富更光彩；靠公廉做事生存發(fā)展更把穩(wěn)；靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視與各界人士支持前進(jìn)更神通；靠自主思想、自主創(chuàng)業(yè)、自主改革創(chuàng)新成功更神圣；靠全體員工同舟共濟(jì)、不懈奮斗，發(fā)展農(nóng)村教育經(jīng)濟(jì)，辦好農(nóng)村教育更有保證。這是我們的核心競爭力，是把農(nóng)村教育辦得更好的秘密武器。

51年間，我沒有在教職員工家吃過一頓飯，沒有收受過任何人的賄賂，沒有貪占過學(xué)校、產(chǎn)業(yè)的錢財(cái)，帶出一茬又一茬不貪污受賄、公廉做事的師長團(tuán)隊(duì)。各級(jí)審計(jì)、紀(jì)檢、監(jiān)察部門多次監(jiān)督、審查，都沒有發(fā)現(xiàn)人們所擔(dān)心、所想象的經(jīng)濟(jì)問題，2002年，上級(jí)紀(jì)委經(jīng)過兩個(gè)多月的內(nèi)查外調(diào)，查明事實(shí)真相后，他們對(duì)大家說：“我們查出一個(gè)共產(chǎn)黨人的楷模，這是國家的寶貴財(cái)富，應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)?！?/p>

為沖破舊體制的障礙，創(chuàng)新辦學(xué)體制；為發(fā)展教育經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)辦更好的農(nóng)村教育，我們所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)、想的問題、處理的難題、耗費(fèi)的精力、絞盡的腦汁、跑的路子、碰的釘子、欠的人情債、丟的面子、招惹的是非、得罪的同志、遭到的打擊、受到的迫害、蒙受的委屈、流過的汗水淚水血水，失去的東西，實(shí)在是太多太多了。對(duì)于那種習(xí)慣于等、靠、要的思想觀念來說，簡直不可思議，更不會(huì)那樣去做。

令人欣慰的是我們一直受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、鼓勵(lì)，獲得了人民的口碑。

6位資深記者看了掛在半山腰的古廟，又看了如今的綠色學(xué)校，無不感慨地說：“你們以超人的心血，干了一番笑乾坤、泣鬼神的神圣事業(yè)，堪稱奇跡。在這里我們看到了一種思想、一種精神、一種力量、一種方向、一種希望、一種光彩的事業(yè)?！?/p>

原國家教育部副總督學(xué)郭振有說：“馬文有是一位教育家，一位創(chuàng)造了農(nóng)村教育奇跡的教育家。如果能有像馬文有這樣一批教育家，山西的農(nóng)村教育，中國的農(nóng)村教育就大有希望了‘。”

劉聰睿說：“馬老師在農(nóng)村教育改革創(chuàng)新方面做出了很大的貢獻(xiàn)，他的辦學(xué)思想是中國教育史上獨(dú)一無二的。他51年扎根農(nóng)村，放棄許多升遷的機(jī)會(huì)，大半輩子都奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育。他的思想、他的精神、他的情懷足以與歷史上的任何一位教育家相媲美。傳播他的思想，公開他的事跡，意義重大，為農(nóng)村教育改革提供了范例?！?/p>

我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過51年的不懈奮斗，贏來這樣的口碑，說明做官是一陣子，做人辦教育是一輩子。

人們說我，思想不老、精神不倒、身體挺好，有生之年我還想做一點(diǎn)利國利人的事。

計(jì)劃在左云新建一所標(biāo)志性的幼兒園，在圣天萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)股份有限公司為農(nóng)民子女興建一所圣田幼兒園，一所田園小學(xué)。

建設(shè)好農(nóng)、科、教一體化的山西圣天萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)場所，實(shí)現(xiàn)綠色食品（糧、菜、瓜、果、肉、蛋、奶）自給。

拍攝一部反映一群人為把農(nóng)村學(xué)校辦得更好而一輩子獻(xiàn)身農(nóng)村教育的精品電視劇。

籌備感恩還情事宜，擬在明年農(nóng)村教育盛典時(shí)，特邀51年間關(guān)懷、重視、支持過學(xué)校的仁人志士，向他們償還半個(gè)世紀(jì)欠下的人情債。感恩方式：頒發(fā)重教政德獎(jiǎng)，學(xué)校付費(fèi)到臺(tái)灣觀光，進(jìn)人30集電視連續(xù)劇的角色……青史留名、樹碑立傳。

我這個(gè)人，生于憂患，長于磨難，源于學(xué)干，成于信念，歷經(jīng)磨難，信仰彌堅(jiān)。半個(gè)世紀(jì)，幾經(jīng)風(fēng)雨，幾見彩虹，這般人生無比艱辛，其苦無盡；無上神圣，其樂無窮。

耗盡心血時(shí)，留下一種草根教育思想，一種時(shí)代精神，留下一座無字的豐碑。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。