異構(gòu)化高校機(jī)房軟件部署應(yīng)用研究

楊曉波 盧暢

1，浙江海洋學(xué)院數(shù)理信息學(xué)院，浙江 舟山 316000；2，浙江海洋學(xué)院公共實驗中心，浙江 舟山 316000

異構(gòu)化高校機(jī)房軟件部署應(yīng)用研究

楊曉波1盧暢2

1，浙江海洋學(xué)院數(shù)理信息學(xué)院，浙江 舟山 316000；2，浙江海洋學(xué)院公共實驗中心，浙江 舟山 316000

高校機(jī)房由于規(guī)模龐大導(dǎo)致在橫向與縱向上計算機(jī)種類分歧較大，異構(gòu)化現(xiàn)象突出，管理人員應(yīng)合理部署各類軟件的安裝，與教務(wù)部門互相配合，既充分發(fā)揮機(jī)器的性能，又能滿足各類教學(xué)的需求。

異構(gòu)化; 高校機(jī)房; 軟件部署

Isomerization;University computer room; Arrange Software

引言

高校學(xué)生數(shù)量龐大，課程種類繁多，而且隨著計算機(jī)應(yīng)用的普及，各類計算機(jī)類實踐實驗課程應(yīng)運(yùn)而生，對計算機(jī)的依賴性也越來越大，所以，機(jī)房的規(guī)模也不斷擴(kuò)大。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了一種情況，高校機(jī)房的計算機(jī)異構(gòu)化現(xiàn)象越來越突出，單純地靠安裝一臺母機(jī)然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)同傳的模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展趨勢。

1.異構(gòu)化結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

異構(gòu)化是指不同種類的計算機(jī)，他們在硬件結(jié)構(gòu)等方面存在一定的差異性，對于機(jī)房管理人員來說，無法進(jìn)行同一化管理。高校機(jī)房因為機(jī)器數(shù)量龐大，很難滿足同構(gòu)化的要求，這也是各高校機(jī)房普遍存在的事實，其特點(diǎn)可以從縱向和橫向兩個方面進(jìn)行解析。

1.1 縱向異構(gòu)

縱向異構(gòu)是指不同時期計算機(jī)在硬件架構(gòu)上不同形成的差異性。計算機(jī)的發(fā)展速度有目共睹，隨著機(jī)房規(guī)模的擴(kuò)大，新購置的計算機(jī)可能采用了跟舊電腦完全不同的硬件架構(gòu)，尤其是現(xiàn)在64位架構(gòu)逐步取代32位架構(gòu)的過渡時期，其差異性見表1。

1.2 橫向異構(gòu)

橫向結(jié)構(gòu)是指同時期性能相近電腦在個別部件上的不同而造成的差異性，在政府采購的指導(dǎo)方針下，經(jīng)過公開招標(biāo)采購的電腦，很有可能不是同個廠商的產(chǎn)品，在同質(zhì)化產(chǎn)品的今天，雖然在硬件架構(gòu)上不存在太大的差異，但是針對機(jī)房計算機(jī)不可或缺的重要部件——硬盤保護(hù)卡卻品種繁多，其管理方式也是五花八門，這直接導(dǎo)致軟件部署的差異[3][4]。

2.部署原則

根據(jù)綜合因素的考慮，部署原則主要分為以下三個。

2.1. 按課程進(jìn)行部署

針對學(xué)校教務(wù)部門安排的上機(jī)類課程，結(jié)合課程班級人數(shù)和各機(jī)房機(jī)器數(shù)量，進(jìn)行精細(xì)化軟件部署。機(jī)房按照機(jī)器同一性原則按照空間規(guī)則擺放，可以盡量讓同類課程和同班學(xué)生享有同種環(huán)境，避免教學(xué)的差異化。但是為避免學(xué)期中意外調(diào)動的情況發(fā)生，在條件許可下，應(yīng)該考慮冗余機(jī)房軟件的安裝部署，有效防止教學(xué)事故的發(fā)生[1][2]。

2.2. 按軟件性質(zhì)特點(diǎn)部署

軟件主要分為操作系統(tǒng)，系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件， 高校中，普遍使用的操作系統(tǒng)目前有windows 2000，windows XP，windows 7和Linux等系統(tǒng)，結(jié)合某些保護(hù)卡技術(shù)可以從底層結(jié)構(gòu)上合理規(guī)劃硬盤，讓各個系統(tǒng)在學(xué)生應(yīng)用層面獨(dú)立呈現(xiàn)，如果不支持底層規(guī)劃硬盤功能的機(jī)器（比如遠(yuǎn)志還原技術(shù)）可以考慮雙系統(tǒng)或者在windows系統(tǒng)下引入虛擬機(jī)（如VMware）的方法來解決。數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)軟件的部署要充分考慮軟件的地址訪問沖突，在安裝之前應(yīng)作充分地測試，避免兼容性故障。一些專業(yè)的系統(tǒng)應(yīng)用軟件（比如建筑設(shè)計相關(guān)專業(yè)軟件等）占用硬盤空間相當(dāng)龐大，而且注冊難度大，在批量安裝和傳送之前，要做好充分地調(diào)試和準(zhǔn)備。

2.3. 按機(jī)器特點(diǎn)部署

不同的機(jī)器在性能上和設(shè)置上大相徑庭，部署中要充分給予考慮，比如對于要同時滿足3個以上操作系統(tǒng)的機(jī)器來說，最好設(shè)置在支持底層規(guī)劃硬盤空間的保護(hù)卡上（比如清華同方等），64位硬件最好配合64位的操作系統(tǒng)，對配置要求高的一些專業(yè)軟件最好安裝在新電腦上，并且一定要給予充分的測試[5]。

3.部署實現(xiàn)

軟件安裝部署的實現(xiàn)是一個時間量上的體現(xiàn)，從長遠(yuǎn)的角度來看，這是個不斷變化的循環(huán)過程，我們稱之為部署軟件生存周期（ASLM），具體如圖1，根據(jù)部署的原則，先確定安裝方案，然后安裝不同類機(jī)型的母機(jī)，在底層對硬盤進(jìn)行合理規(guī)劃，在應(yīng)用層面安裝各類部署軟件。安裝完畢后，在保護(hù)卡上層驅(qū)動未安裝之前，先Ghost備份，因為讀取硬件信息的上層驅(qū)動一旦安裝，在其它機(jī)器還原會與其硬件參數(shù)產(chǎn)生沖突，無法使用。母機(jī)安裝完畢，接著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)同傳，設(shè)置好IP等網(wǎng)絡(luò)參數(shù)后，進(jìn)行全面調(diào)試。針對目前普遍采用電子教室進(jìn)行授課的情況，教師機(jī)還應(yīng)該安裝教師端程序，與學(xué)生機(jī)區(qū)件部署還應(yīng)包括后期維護(hù)，對于臨時的安裝要求，最好事先設(shè)置增量點(diǎn)，這樣可以快速安裝新添的軟件，適應(yīng)計劃外的安裝要求。部署完畢后，隨著新學(xué)期或者機(jī)器的老化，ASLM又進(jìn)入新一輪的周期，如此循環(huán)，實現(xiàn)軟件的部署。

表1 新舊電腦的差異性

圖1 部署軟件生存周期（ASLM）

4.結(jié)論

高校機(jī)房規(guī)模龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，異構(gòu)化現(xiàn)象普遍，如何有效部署軟件的安裝，是提高工作效率的有效方式，深入研究部署軟件生存周期（ASLM），是一個機(jī)房管理人員值得關(guān)注的課題。

[1]盧慶華. 淺談學(xué)校機(jī)房軟件維護(hù)技術(shù)的實現(xiàn)[J]. 才智，2011(1）:75

[2]郭雅. 高校公共計算機(jī)機(jī)房軟件安裝與維護(hù)的探討[J]. 科技信息，2010(35）:82～83

[3]吳昊. 淺談高職院校計算機(jī)機(jī)房軟件的維護(hù)與管理[J]. 科技信息，2010(9）:46.

[4]陳巧妮. 論機(jī)房軟件的維護(hù)與管理措施[J]. 計算機(jī)工程應(yīng)用技術(shù)，2011(5）:180～182

[5]謝忠好,沈玉強(qiáng). 一種新型的機(jī)房軟件維護(hù)模式[J]. 實驗室研究與探索，2011(2）:68～69

Application Research of Arranging Software in University Isomerization Computer Room

Yang Xiaobo1LU Chang2
1.Institute of Mathematical Information Industry of Zhejiang Ocean University， Zhejiang Zhoushan 316000;2.Public Experiment Center of Zhejiang Ocean University，Zhejiang Zhoushan 316000

due to the large scale of college computer room, the structure of them are different in vertical and horizontal, isomerization phenomenon is outstanding, managements should arrange software reasonably, and cooperate with the administration department each other, not only give full play to the performance of the machine, and can meet the needs of all kinds of teaching.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.07.059