重慶綦江區(qū)關(guān)壩野外地質(zhì)認識性實習教學體系的建立

李光云，徐桂文，譚勇，黃兆輝

重慶綦江區(qū)關(guān)壩野外地質(zhì)認識性實習教學體系的建立

李光云，徐桂文，譚勇，黃兆輝

針對重慶科技學院石油與天然氣工程學院在重慶綦江關(guān)壩地區(qū)的野外認識性地質(zhì)實踐活動，根據(jù)學校教學安排和筆者多年的野外地質(zhì)教學經(jīng)驗，圍繞實習路線選擇、教學內(nèi)容的安排、教學方法的運用、實習期安全教育管理和保障等方面，建立較為完整的實習教學體系。

重慶；實習基地；認識性實習；教學體系

一、認識實習的目的、意義

野外地質(zhì)認識實習是為配合資源勘查專業(yè)一年級本科生《普通地質(zhì)學》課程或石油工程專業(yè)《石油地質(zhì)基礎(chǔ)》課程的實踐性教學而設(shè)立的一個教學環(huán)節(jié)。資源勘查專業(yè)本科生一年級下學期 《普通地質(zhì)學》授課結(jié)束后的7月，而石油工程專業(yè)本科生則安排在二年級上學期《石油地質(zhì)基礎(chǔ)》授課結(jié)束后的12月。通過實習，使學生能夠加深對課堂知識的理解，增強感性認識，初步掌握正確的地質(zhì)思維方法；初步培養(yǎng)野外地質(zhì)現(xiàn)象觀察能力、分析能力，掌握一些野外地質(zhì)工作的基本技能和基本工作方法，為后續(xù)石油地質(zhì)或油藏工程相關(guān)專業(yè)課程的學習和實踐打下良好的基礎(chǔ)［1-3］。也可以了解地質(zhì)科學在國家建設(shè)中的重要作用以及人類活動與環(huán)境的關(guān)系。

二、實習基地概況

實習主要依托 “重慶科技學院關(guān)壩實習基地”進行。實習基地位于重慶綦江區(qū)關(guān)壩鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)位于渝黔邊界，為南桐礦務(wù)局管轄下的煤炭工業(yè)重鎮(zhèn)。實習區(qū)主要包括重慶市南部綦江區(qū)關(guān)壩鎮(zhèn)-青年鎮(zhèn)-燕石-九鍋箐一帶，向南緊鄰貴州省。關(guān)壩地區(qū)處于揚子準地臺川黔南北構(gòu)造帶望鄉(xiāng)臺背斜，走向160°，傾角40～60°左右。實習區(qū)大部在背斜西翼及核部。背斜核部分布一平行背斜走向的高角度逆斷層，斷層三角面、斷崖、斷層角礫巖等斷層標志明顯，同時伴生眾多形態(tài)各異的小褶皺、撓曲、小斷層和節(jié)理。從背斜南東翼至北西翼分布寒武紀－侏羅紀地層，其中區(qū)域性缺失泥盆－石炭紀地層。中三疊統(tǒng)雷口坡組以前為局限海碳酸鹽巖地層，石林、溶洞等喀斯特地貌發(fā)育；之后為陸相碎屑巖地層。實習區(qū)山峰林立，溝谷交錯，青松翠柏、氣勢巍峨，組成區(qū)內(nèi)優(yōu)美的自然風光，區(qū)內(nèi)的九鍋箐及鄰近的石林鎮(zhèn)、銅鼓灘等是重慶市著名的旅游勝地。該區(qū)域地質(zhì)條件優(yōu)越，集秀美的自然地理環(huán)境、典型而齊全的地質(zhì)現(xiàn)象與地質(zhì)發(fā)展歷史和豐富的自然資源等有利條件于一身，可以說是本科生進行地質(zhì)認識實習最為理想的基地。

三、教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)

實習內(nèi)容主要包括：（1）掌握地形圖及羅盤的使用方法、巖層產(chǎn)狀的測量和野外地形地貌識別的基本技能和方法；（2）觀察地表地質(zhì)作用(包括風化、地面流水、地層水地質(zhì)作用等)和內(nèi)部地質(zhì)作用(包括巖漿作用、變質(zhì)作用和構(gòu)造運動等)的現(xiàn)象或產(chǎn)物；（3）掌握野外鑒別三大巖類的基本方法；（4）認識實習區(qū)的地層發(fā)育特征、接觸關(guān)系、橫向分布以及古生物特征，分析地質(zhì)發(fā)展演化歷史；（5）觀察褶皺、斷裂、節(jié)理等構(gòu)造現(xiàn)象，分析其形態(tài)、產(chǎn)狀、類型、分布和形成機理；（6）了解實習區(qū)自然地理、人文地理、水資源、礦產(chǎn)資源和旅游資源等的開發(fā)利用情況以及人類活動對環(huán)境的影響［4-6］?？傊?，該實習涉及范圍廣、內(nèi)容多、地質(zhì)現(xiàn)象豐富，有利于油氣地質(zhì)類本科生今后的專業(yè)學習和擴展基礎(chǔ)知識，也是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。

師資隊伍建設(shè)是組織野外實習教學的關(guān)鍵。本實習主要由我校地球科學系基礎(chǔ)地質(zhì)教研室負責組織和實施；師資隊伍主要由來自地球科學系的專業(yè)教員組成，已逐步形成了相對穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍，教學人員近20人。其中教授10%、副教授70%、講師20%。實習隊一般設(shè)置主管隊長1人，負責組織業(yè)務(wù)教學、實習安全、后勤服務(wù)及對外聯(lián)系等。實習周期15-20天，野外教學學時約60學時。根據(jù)新的實習教學計劃，基礎(chǔ)地質(zhì)教研室編寫了《重慶綦江區(qū)關(guān)壩鎮(zhèn)野外地質(zhì)實習指導書》，野外教學路線和主要實習內(nèi)容見表1。

表1 關(guān)壩野外地質(zhì)認識實習基本內(nèi)容與安排

按照教學計劃，把實習教學環(huán)節(jié)基本分為3個階段進行。即實習動員、紀律、安全教育；野外實習路線觀察和編寫實習報告。其中，野外實習路線觀察又分為2個小的階段，中間休整1-2天，學生整理野外記錄、總結(jié)前段的實習收獲及存在問題，教師進行講課、答疑，并組織不同專業(yè)與方向的教師進行專題講座，培養(yǎng)學生對地球科學的興趣和了解地球科學的前緣。野外路線觀察可以說是最重要的野外教學環(huán)節(jié)，在這一階段過程中，教師要隨時抽查和定期全出檢查學生的野簿記錄和地形圖的標識情況等，及時發(fā)現(xiàn)問題和糾正、解決問題；分路線、分階段為學生進行及時的小結(jié)，啟發(fā)學生觀察問題、分析問題，全面提高學生的綜合實踐能力。

實習報告編寫要求：（1）學生每人獨立編寫一份實習報告，將自己所觀察到的地質(zhì)現(xiàn)象加以歸納、分析，綜合成文。（2）實習報告的內(nèi)容必須符合實際情況，資料主要來自野外觀察、教師講解和野簿記錄。3）要使用專業(yè)術(shù)語，觀點突出，論述有理、有據(jù)，概念正確，條理清楚，文字通順，字跡清晰，字數(shù)約2000～000字；（4）文字敘述與圖件相配合 (包括地層柱狀圖、剖面圖等)，圖件要求內(nèi)容正確、圖面結(jié)構(gòu)合理、整潔美觀、圖例和比例尺等均合乎規(guī)定。實習成績的評定應(yīng)綜合考慮學生的學習態(tài)度、遵守紀律的情況0%，野外實際操作能力(野外巖石觀察、描述、產(chǎn)狀測量等)30%，地質(zhì)圖件編制30%、實習報告編寫0%。實習總成績采用5級制：優(yōu)秀（〉90分）、良好80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（＜60分）。實習過程中學生嚴重違紀者中止實習，提前返校，實習成績?yōu)榱恪?/p>

四、實習管理與保障

要順利、安全并保質(zhì)保量地完成野外實習任務(wù)，實習隊的管理與保障作用至關(guān)重要，其中的核心問題是安全問題。實習過程中存在著旅途安全、野外安全、社會安全等多方面，可以說安全問題貫穿著實習的始終，是實習隊管理與保障體系的重點與難點，也是衡量實習成敗的關(guān)鍵。為此，實習隊以安全問題為核心，制定一系列野外教學與安全管理規(guī)定。

一是在以實習隊為主體進行管理的前提下，充分依靠學校、教務(wù)處、院系各級領(lǐng)導，充分調(diào)動實習隊教學人員的積極性，人人都負起責任來，全力以赴，形成堅強的集體。

二是做好實習前的準備工作，如教學資料、實習用品、食佰條件、實習分組、日程安排、交通工具，做到有備無患；特別是要做好實習動員，先在校內(nèi)請學校、教務(wù)處及院系領(lǐng)導進行實習動員，使學生充分認識實習的重要意義和實習中應(yīng)注意的問題，特別是安全和紀律問題，做到防患于未然。

三是直接組織校車從學校本部到實習基地往返接送老師、學生，盡量規(guī)避旅途安全問題。

四是，實習期間不允許家長和朋友探訪；休息期間不許擅自離開實習居住場所、學生不得上網(wǎng)吧和公共娛樂場所、不得酗酒，每天晚上十點半教員到宿舍檢查，如發(fā)現(xiàn)不在宿舍者按離隊處理；野外路線考察期間，一切聽從帶隊教師，必須穿長衣、長褲及登山鞋或球鞋；必須攜帶羅盤、榔頭、放大鏡、地形圖、鉛筆及地質(zhì)包或背包等實習工具。

五、結(jié)束語

認識性地質(zhì)實習是油氣地質(zhì)類學生學完《普通地質(zhì)學》或《石油地質(zhì)基礎(chǔ)》后進行的率一次野外實踐，在教學過程要注意理論與實踐相結(jié)合，在教學內(nèi)容的制定、地質(zhì)路線選擇和教學方法的運用上，重點關(guān)注學生的“三基”教育（基本概念、基本理論和基本技能），培養(yǎng)學生的地質(zhì)興趣。關(guān)壩野外地質(zhì)認識實習基地是重慶天府實習基地的擴展和補充，建設(shè)周期短，教學、科研和后期保障都還有諸多方面需要進一步完善和配套，主要表現(xiàn)在：⑴繼續(xù)提高實習區(qū)地球科學研究程度，在實習教學活動中融入科研成果。⑵努力發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段，提早推出數(shù)字化實習基地建立規(guī)劃。⑶提高與地方政府合作層次，加強對天然教學實習內(nèi)容、自然景觀等的保護。⑷不斷培訓年青、精干的師資隊伍，建設(shè)開放型實習基地，實現(xiàn)地質(zhì)教學資源共享。

[1]王家生,謝樹成,龔一鳴,等.“普通地質(zhì)學”野外和室內(nèi)實踐教學改革與體會[J].中國地質(zhì)教育，2009(2).

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[5]袁晏明，趙溫霞，章澤軍，等.周口店野外地質(zhì)實踐教學體系與內(nèi)容[J].中國地質(zhì)教育，2008(2).

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G642.44

A

1673-1999（2012）10-0177-03

李光云（1967-），男，博士，重慶科技學院石油與天然氣工程學院高級工程師。

2012-04-13