熟悉記憶法介紹及在《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》中的應用舉例

姜東模

一、熟悉記憶法詮釋

1.原理

如果詢問某人的父母是誰，他一般會記得很清楚，因為父母是他最熟悉的內容，如果把需記對象和父母聯(lián)系起來，記憶就會容易多了，當然，父母只是我們熟悉的一個特例，各自熟悉的東西很多，縱向角度而言，小時候所接觸的典型內容是最熟悉的，如：少時伙伴等；橫向角度而言，日常生活中所遇的常規(guī)內容是最熟悉的，如：吃穿住行等，因為這些在頭腦里反復次數相對較多的，所以，如果我們把需記內容和這些最熟悉內容聯(lián)系在一起，那么記憶將變得容易，那么如何和這些熟悉內容聯(lián)系在一起呢？可通過聯(lián)想的方式來完成，如何聯(lián)想呢？可通過諧音的方式去嘗試，這樣，一個對象就可變成很多種“翻譯”，結合相關事理和自身特點，總能選出便于自己記憶的方法，而且，這種聯(lián)系也不是復雜的，就象英語單詞不管多少，每個單詞怎么變化、組合，但其都是由26個英文字母組合而成的，所以如果我們把日常最熟悉的的內容看成是字母，那么我們遇到的記憶對象，就是英語單詞了，隨著方法應用經驗的日積月累，記憶將變得簡單、輕松、高效。

2.定義

綜上所述，熟悉記憶法是指通過聯(lián)想把需記對象與熟悉內容相聯(lián)系的一種記憶方法。在此記憶過程中，聯(lián)想與諧音是關鍵，因此，熟悉記憶法也可稱為聯(lián)想記憶法、諧音記憶法或聯(lián)想熟悉記憶法。

3.實施程序

（1）理解記憶對象。一般情況下，要加大答題的準確性，光記憶是不行的，還需理解，理解是做好題的基礎，是記憶的前奏，在理解的前提下，才能更準確的認識記憶對象，才能為記憶技巧應用做好鋪墊。

（2）找記憶對象“關鍵詞”?！瓣P鍵詞”往往能反映一句話或一篇文章的主題，透過“關鍵詞”往往能使我們抓住記憶對象的本質；同時，通過找“關鍵詞”，記憶對象詞語“變少”，需記內容被“簡化”。

（3）“關鍵詞”組句?！瓣P鍵詞”直接組句是比較困難的，或者說不容易那么湊巧，所以，需對“關鍵詞”進行諧音“變形”，通過諧音“變形”，組句就會容易了，結果會有許多句供選擇，此時，選擇熟悉的，就會輕松牢固記住內容了。

二、熟悉記憶法在《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》中的應用舉例

1.在第一章的應用舉例

（1）知識點。注冊會計師審計與內部審計的區(qū)別：審計目標不同、審計獨立性不同、審計職責和作用不同、審計的自愿程度不同、審計標準不同、審計的時間不同。

（2）知識點觀察。理解此知識點是簡單的，但如果考選擇題并在選項中添入主體不同、性質不同、內容不同這些選項時，考生可能會措手不及，所以，記住這些內容就顯必要，死記硬背既費時又容易忘記，如果把知識點串在“一根繩”上，那就容易了，因為考試時，題目總會出現一些真選項，這樣一提示，全部真選項就會提出來。

（3）熟悉記憶法應用

A.找關鍵詞：目標、獨立性、職責、作用、自愿程度、標準、時間；

B.找諧音：目（目）、獨（睹）、標準（標準）、間（件）、職（制）、作（作）、程（程）；

C.組句：學生參觀時，目睹了標準件的制作過程。

2.在第二章的應用舉例

（1）知識點。票據出票日期使用小寫填寫的，銀行不予受理。大寫日期未按要求規(guī)范填寫的，銀行可予受理，但由此造成損失的，由出票人自行承擔。

（2）知識點觀察。此知識點容易考判斷題，比如讓考生判斷“票據出票日期使用小寫填寫的，銀行可受理，但由此造成損失的，由出票人自行承擔”這句話與否正確，考生往往會舉棋不定，感覺又像對又像不對，如果能輕松記住其中“關鍵詞”，問題就簡單了。

（3）熟悉記憶法應用

A.找關鍵詞：小寫，不受理；大寫，受理，但有風險；

B.找諧音：小寫（小謝），受理（受禮）；大寫（大謝）；

C.組句：不少腐敗官員，小謝時，他不受禮，大謝時，他就受禮了，這往往也有風險。

3.在第三章中的應用舉例

（1）知識點。發(fā)票的特征：合法性、真實性、時效性、共享性、傳遞性。

（2）知識點觀察。理解此知識點也是容易的，但考選擇題時，在選項中參入公開性、可靠性、完整性、統(tǒng)一性、年度性這些詞語，也會無所適從。

（3）熟悉記憶法應用

A.找關鍵詞：發(fā)票的特征、合法、真實、時效、共享、傳遞；

B.找諧音：征（政）、發(fā)（法）、合（核）、真（真）、時（實）、傳（串）、共（供）；

C.組句：政法人員正在核實犯罪分子所供信息是串供信息還是真實信息。

4.在第四章中的應用舉例

（1）知識點。國家預算原則主要有五條：公開性、可靠性、完整性、統(tǒng)一性、年度性。

（2）知識點觀察。同于上例，理解此知識點也是簡單的，但考選擇題在選項中參入合法性、真實性、時效性、共享性、傳遞性等信息，考生也容易無所適從。

（3）熟悉記憶法應用

A.找關鍵詞：公開、可靠、完整、統(tǒng)一、年度。

B.找諧音：統(tǒng)（童）、年（年）、完（完）、公（功）、可（課）、原（園）；

C.組句：童年做完功課、常到公園玩。

三、熟悉記憶法應用的注意點

1.處理好理解與記憶的關系

理解是學習的第一步，只有理解了，考試時才能真正做對，才能更好記憶，如能夠記住上述知識點，考選擇題一般就沒問題了，但如考判斷題，就應理解相關選項；當然，運用記憶方法的過程也是再加工知識點的過程，通過這種“推敲”，可進一步增強對知識點的理解。

2.認識組句的必要性

組句的過程，就是把知識點聯(lián)成整體的過程，就是把實質內容串在“一根繩”上的過程，經此過程，考試時出錯概率將變小，因為考時題中會出現一些真選項，透過真選項，想起所組句，全部真選項就會提出來。

3.組句的廣度最好包括小標題關鍵詞

考試時，小標題往往是出現的，如果此前把小標題關鍵詞納入所組句中，那答題將得心應手，但有時，關鍵詞變多，會增加組句難度，所以出現此情況，退而求其次也是不錯選擇。

4.選擇的組句應和自己熟悉內容相映襯

一般情況下，通過諧音可組不少句子，而句子所反映的事和理，有些熟悉，有些不熟悉，這時應選擇自己熟悉的事和理相對應的句子，最好能把句子寫下來，以助下次的強化記憶。

四、結束語

熟悉記憶法是實踐中總結出的一種有效記憶方法，它的應用會使記憶變簡單、免枯燥，當然過程中，可能也會因個人問題而出現一些障礙。比如，對組句不敏感，組句效率低等，但這種思維方式從邏輯角度講是有道理的，實踐證明，也適合大部分人的，如果是一個班級的學生，可相互分工、各行開發(fā)、交換經驗、共同進步、提高成績。