“尖子生”是怎樣煉成的

章劍和

大家都想成為尖子生，但實際情況常常是，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)中上游，說好不好，說差不差，拔不了尖，看著班里的尖子生，只能投以羨慕的眼光。

|尖|子|生|的|共|性|

其實絕大多數(shù)同學(xué)的智商差別不大，為什么有的同學(xué)成績突出，而有的表現(xiàn)平平? 教育學(xué)家把其歸咎為非智力因素的差異，也就是常說的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等因素的差異。仔細(xì)觀察，尖子生大多具有以下幾個共同特點：

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。真正的尖子生，不是被家長或老師逼出來的，而是自己對未來有目標(biāo)、有志向、有自主學(xué)習(xí)的動力。另外，對所學(xué)知識和探索未知世界有著濃厚的興趣。如果沒有這些作為基礎(chǔ)，就會演變成為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)或者為父母而學(xué)習(xí)。

堅強(qiáng)的意志。蘇軾曾說：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦有堅忍不拔之志?！币庵緢詮?qiáng)的學(xué)生不逃避問題，不回避困難。他們能夠不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，提升信心。正確對待外界壓力，變壓力為動力。

專心致志。專注于你所要做的事情是成功的第一大要素。尤其是青少年，只有善于克制自己，把精力投入到學(xué)習(xí)中，完成自己的職責(zé)，才有成功的希望。18世紀(jì)最偉大的德國數(shù)學(xué)家高斯，從小學(xué)習(xí)刻苦。白天在學(xué)校，除上課專心聽講之外，他還盡量利用課外時間鉆研數(shù)學(xué)，閱讀了很多大數(shù)學(xué)家的著作。晚上，為了節(jié)省燈油，父親要求小高斯天一黑就上床睡覺，但高斯太喜歡讀書，他把一個大蘿卜挖去心，塞進(jìn)一塊油脂，插上一根燈芯，做成一盞小油燈。他一個人躲在頂樓，就著微弱的燈光，專心致志地看書學(xué)習(xí)，直到深夜才睡。

|習(xí)|慣|決|定|成|敗|

成與敗，就是好習(xí)慣與壞習(xí)慣在后面作堅強(qiáng)的支撐。尖子生們的好習(xí)慣成就了他們的好成績。

學(xué)玩并舉，先學(xué)后玩。學(xué)習(xí)和玩耍對同學(xué)們來講缺一不可，但是學(xué)生應(yīng)該習(xí)慣把學(xué)習(xí)放在玩的前面，學(xué)時心無旁騖，玩時酣暢淋漓。

隨處學(xué)習(xí)，見縫插針。時間對每一個人都是公平的，開發(fā)“邊角余料”的零碎時間特別關(guān)鍵。每天在洗漱整理的時間聽英語，路上聽新聞、背單詞、記公式，這就是尖子生比別人時間多的原因。別小看這些零碎時間，日積月累就很可觀。有個精明的大學(xué)生很善于利用零碎時間。他讀大一就開始背英文字典，在食堂排隊打飯、上廁所、坐公車等，堅持每天背幾十個英文單詞。到大四時，他懂得的單詞比同班同學(xué)多好幾倍。他參加托福考試（美國英語能力考試），竟以645分的高分被美國哈佛大學(xué)錄取。

講究計劃，井井有條。長遠(yuǎn)計劃、學(xué)期計劃、周計劃、日計劃，實施起來有條不紊。學(xué)習(xí)用具分類擺放，書桌上、書包里井井有條，這些看似不起眼的小事，恰恰是成為尖子生的秘訣之一。

作業(yè)規(guī)范。這體現(xiàn)的是一種認(rèn)真、冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，更可以激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

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合理安排，專時專用。在正確的時候做正確的事。課堂上聽講記筆記，絕不想課外的內(nèi)容；做作業(yè)時專心致志，不想動畫片情節(jié)；玩時完全放松，不必顧慮還有任務(wù)沒有完成。只要合理利用時間，效果自然不錯。

習(xí)慣性的反思?！抖Y記》云：“知不足，然后能自反也?！睂W(xué)習(xí)上的反思貫穿于聽課、做作業(yè)、考試等各個階段。想想老師為什么著重講這個內(nèi)容，想想題目考的是什么內(nèi)容，想想沒做對的題錯在哪里……通過這樣的反思，達(dá)到舉一反三的效果。一位以686分的成績考入清華大學(xué)自動化系的同學(xué)，在介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗時說：“有人說數(shù)學(xué)成績好的人聰明，這不盡然。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的聰明是長期積累的結(jié)果。如果平時基礎(chǔ)知識掌握牢固，勤做習(xí)題，同時又對各類題目做過總結(jié)，特別對犯的錯誤認(rèn)真反思，那做題時又對又快，聰明也就成了一種自然?！?/p>

學(xué)習(xí)獨立自主。尖子生們一般享有更多的自主時間，他們不喜歡等、靠、喂，更傾向于獨立思考、自主學(xué)習(xí)。課堂之外涉獵其他領(lǐng)域，開發(fā)智能、激發(fā)想象、整合知識，使大腦中的感性知識和理性知識對應(yīng)和諧，統(tǒng)一靈活，達(dá)到舉一反三、觸類旁通、融匯貫通的境界。

富有創(chuàng)造性。尖子生們勤于動腦，對學(xué)習(xí)過程中的各種問題不滿足于知其一，喜歡從與問題相關(guān)的各個方面去積極思考，尋根究底。對解答各種學(xué)習(xí)問題不僅滿足于“會”，而且追求“熟”和“巧”，喜歡用新穎的或者異常的方法解答問題。