論國防教育對于大學生素質(zhì)教育的價值和意義

凌石德，李蘇瓊

摘要：國防教育是實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的一個重要途徑，國防教育也是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。國防教育對于培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、集體主義精神等都起到重要作用。我們應(yīng)該從加強領(lǐng)導意識，開展軍事訓練等多方面、多途徑加強學生的國防教育。

關(guān)鍵詞：國防教育；素質(zhì)教育；價值；意義

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2012）21-0293-02

和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題，追求和平，謀取發(fā)展是各國人民的普遍愿望和共同追求，但是和平從來就不是天然存在和永久保持的，當今，在世界總體處于和平發(fā)展的時期，局部的動蕩和戰(zhàn)爭從來就沒有真正的停止過，中國作為最大的發(fā)展中國家，在崛起和民族復(fù)興的道路上，也不會是一帆風順的。在當今復(fù)雜的國際環(huán)境下，加強大學生的國防教育具有重要的價值和意義。

一、國防教育與素質(zhì)教育的內(nèi)涵及其關(guān)系

國防教育是國家根據(jù)國防的目的和要求，對公民實施的以愛國主義為核心，以國防形勢、國防歷史、國防常識、國防科技、國防法制、軍事技能為主要內(nèi)容的教育活動。其目的是通過一定的戰(zhàn)爭觀、國防安全觀、利益觀以及國防知識的宣傳和教育，對全體公民施加影響，培養(yǎng)公民的防衛(wèi)觀念和尚武精神，強化國防觀念，增強國防意識，促使公民自然維護民族利益，保衛(wèi)國家安全、防止外來侵略。世界上的一些大國或區(qū)域內(nèi)具有重要影響的國家，無不重視國防教育，像美國、以色列等國家之所以能在全球范圍內(nèi)具有舉足輕重的作用，跟他們的重視國防教育是密不可分的。高校國防教育是一個國家和民族必不可少的基本教育，是高校教育的重要組成部分，是愛國主義教育的重要內(nèi)容。

關(guān)于人的素質(zhì)內(nèi)涵，一般認為應(yīng)包含以下四個部分：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)。其中，思想道德素質(zhì)是人的靈魂與方向，是做人的根本；文化素質(zhì)是人的發(fā)展基礎(chǔ)，體現(xiàn)了人對自然和社會的了解；業(yè)務(wù)素質(zhì)是人的立業(yè)本領(lǐng)，其不僅包括知識技能結(jié)構(gòu)，還包括工作能力；身心素質(zhì)則是前三項素質(zhì)的物質(zhì)與精神的基礎(chǔ)，反映了人對自然與社會的承受力?！八刭|(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。也就是說，素質(zhì)教育要面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生，要促進學生全面發(fā)展，而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學生被動地、機械地接受知識?！?/p>

素質(zhì)教育是一種教育思想、教育觀念，而不是一套具體的教育方案。實施素質(zhì)教育重要的是在素質(zhì)教育思想的引導下，自己探求最佳的方案、措施。而國防教育則是通過一定的戰(zhàn)爭觀、國家安全觀、利益觀以及國防的知識，對全體軍民施加影響，培養(yǎng)公民的防衛(wèi)觀念和尚武精神，自覺維護民族利益，保衛(wèi)國家安全，防止外來侵略的活動過程。素質(zhì)教育的實質(zhì)是對人的全面發(fā)展的教育。國防教育是實施素質(zhì)教育的一個重要的不可替代的內(nèi)容。中共中央關(guān)于《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》在闡述全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的新人時，著重指出：“規(guī)范國防教育，提高學生的安全意識，繼續(xù)搞好軍訓工作并使之制度化?！?/p>

二、國防教育在培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)中的作用

1.國防教育有利于學生思想政治素質(zhì)和道德水平的提高。大學階段，是學生確立科學世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。以愛國主義為核心的國防教育，以其強烈的思想性和特有的教育方式，使大學生在增強國防觀念的同時，思想政治素質(zhì)也有了明顯提高，這為他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎(chǔ)。每年的軍訓，軍人的愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，敢于擔當，不畏艱險的工作作風，給學生留下了深刻的印象。軍事理論課的開設(shè)和教學，讓許多同學對于國防政策、軍事思想有著更全面和深刻的了解，通過訓練和學習是同學們認識到自己要把自身價值與祖國命運緊密聯(lián)系在一起，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力，決不辜負黨和人民對我們這一代大學生的殷切期望。可見，國防教育對大學生確立人生目標起到了導向作用它有利于高校德育總體目標的實現(xiàn)。

2.國防教育有利于大學生身體素質(zhì)的增強。國防教育的一個主要載體就是軍訓，軍訓對于學生身體素質(zhì)的提高是最直接、最見效的。軍訓期間，無論晴天雨天，都持續(xù)的高強度的操練，使同學們感到興奮、緊張、疲勞，正是這種艱苦訓練使學生得到了鍛煉。許多同學在軍訓中曬黑了皮膚，增強了體質(zhì)，身體素質(zhì)得到了增強[1]。

3.國防教育有利于培養(yǎng)學生堅強的意志和健康的心理。據(jù)調(diào)查。中國高校20％的在校學生患有不同程度的心理疾患，加強和改進高校的素質(zhì)教育，必須結(jié)合大學生的心理特征。有效地進行健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，國防教育對心理素質(zhì)的提高具有十分重要的作用。軍事教育強調(diào)“自覺性”和“強制性”相結(jié)合。國防教育所進行的超強度的訓練達到類似實戰(zhàn)的要求。讓受訓者在極端艱苦復(fù)雜的環(huán)境條件下磨煉。從而樹立起正確的苦樂觀，有效地培養(yǎng)百折不撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。瑞典《國防法》規(guī)定：“瑞典的防御，包括國防、民防、經(jīng)濟防御和心理防御?！毙睦矸烙瘑T會領(lǐng)導和組織實施心理防御，實際上是專門負責國防教育的政府機構(gòu)，平時的任務(wù)是了解和掌握社會公眾對國防的心態(tài)和意愿。向政府提供心理防御的工作建議，組織各級機構(gòu)舉辦心理防御訓練班。美國對學生的國防教育經(jīng)常進行一些軍事技能訓練，目的是為學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)日益激烈的社會競爭此外，普通高等學校開展的國防教育，對于拓展學生的知識面具有獨到的作用，進而對增長學生的實踐能力具有重要幫助。由于國防教育是多方面的綜合性教育。既有理論知識，更有實際操作。因此，它能使青年學生在理論與實踐的密切結(jié)合中發(fā)展智能，提高技能。對于完善大學生的智能結(jié)構(gòu)，彌補學校教育中的某些不足、促進學生的全面發(fā)展起到不可替代的作用。國防教育這種把書本知識和實踐能力緊密結(jié)合的教育，是大學生智力素質(zhì)教育的重要補充[2]。

4.國防教育有利于培養(yǎng)學生的集體主義精神。學校國防教育最能培養(yǎng)大學生的集體主義精神。在軍事課教學和開展的各項國防教育活動中，同學們通過學習和實踐，深深懂得了集體主義的內(nèi)涵，無論做什么事情，都要以集體為重，個人只有服從集體或在集體的支持下才能發(fā)揮作用，一人不努力，影響整個集體。只有將個人努力和集體利益融為一體，互相協(xié)作，團結(jié)一致，才能取得勝利與成功。隊列訓練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和評比檢查、綜合訓練和閱兵式等科目，不僅培養(yǎng)鍛煉了學生嚴密的組織紀律性，錘煉了頑強的意志、毅力，增強了體魄，提高了自理能力，更重要的是培養(yǎng)了學生的整體觀念和集體主義榮譽感。在訓練中組織的各種評比比賽活動，使每個學生始終把自己個人的行動融于集體之中，自覺規(guī)范自己的行動，為集體爭光，總怕自己的言行影響了集體的榮譽，從而自覺地嚴格要求自己，以最大的決心和毅力去克服困難，去磨煉自己的意志。為了集體的榮譽，同學們相互團結(jié)，互幫互學，形成了一個團結(jié)戰(zhàn)斗的整體，從而，造就了大學生的集體主義精神，培養(yǎng)了集體主義思想。這種有形的教育和訓練是其他思想政治教育內(nèi)容無法解決的，大學生只有經(jīng)常投身到社會實踐活動中，才能受到集體主義思想的熏陶，才能不斷地把自己的行動融人集體之中，牢固樹立集體主義思想，從而促進綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高。

三、開展大學生國防教育的基本途徑

1.加強領(lǐng)導，提高對國防教育重要性的認識。在和平建設(shè)時期，對于國防教育的重要性并不是每個人都有清醒的認識。許多高校領(lǐng)導，都認為軍訓等國防教育的重要手段不過是無關(guān)緊要的列列隊形，是新生入校的可有可無的一種形式。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念，認識到國防教育是實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的一個重要手段，是高校培養(yǎng)人才的重要途徑。認真貫徹《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件和法律法規(guī)，完善國防教育體制，明確國防教育的任務(wù)、目的、方式和方法。

2.大力宣傳國防政策，強化大學生的國防意識。大學生的國防觀念、國防素質(zhì)的強弱，不僅關(guān)系到他們能否成為合格的公民，而且決定著他們能否成為祖國有用的建設(shè)者和保衛(wèi)者。高校要從國家安全與發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，充分認識新形勢下加強國防教育的重要性和必要性，認清加強國防教育是建設(shè)國防、鞏固國防的戰(zhàn)略性舉措，是打贏信息化條件下人民戰(zhàn)爭的必然要求，此加強大學生對國家、民族的認同感，提高大學生的公民素質(zhì)。高校國防教育最本質(zhì)的作用，就是強化大學生的國防觀念。在中國高校國防教育課程中設(shè)有關(guān)于中國國防的歷史和現(xiàn)代化國防建設(shè)的現(xiàn)狀、國防法規(guī)等基本內(nèi)容，可以增強大學生依法建設(shè)國防的觀念，增強國家安全意識。大學生通過國防教育不斷強化國防觀念，提高保衛(wèi)國家安全、履行國防義務(wù)的思想意識，從而成為一個合格的公民。

3.以育人為中心，積極開展軍事訓練。對大學生進行軍訓技能訓練，是目前大多數(shù)高校進行國防教育的主要方式之一。開展軍事訓練可以提高大學生身體素質(zhì)，強健體魄，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風和不畏艱難、頑強拼搏、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神，使其身心素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。軍訓也可以組織大學生參觀軍事院校、國防設(shè)施和部隊軍事演練，甚至可以選取訓練優(yōu)秀的、興趣廣泛的大學生直接參與到部隊實戰(zhàn)演練中去，使他們切身體驗部隊生活的與眾不同，認識到中國人民解放軍的崇高與偉大，激發(fā)他們的奮斗精神。加強以愛國主義為中心的國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認識到國防教育對國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實加強領(lǐng)導，完善國防教育機制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動，為建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)國家富強和民族復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

[1]王亞洲.國防教育在大學生素質(zhì)教育中的地位和作用[J].科技信息,2008,(20).

[2]劉志民.國防教育與大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J].中國青年政治學院學報,2007,(6).[責任編輯 魏杰]