老游戲新玩法二則

□ 徐寶林

一、“插秧、拔秧”

插秧、拔秧是一種傳統(tǒng)的農村夏收夏種時的勞動情景。借助于農村勞動實踐，把生活中插秧、拔秧運用形象化的手段，逼真地再現(xiàn)于體育游戲中，能讓學生進一步認識插秧、拔秧情景動作，教育學生熱愛勞動，體會勞動帶來的樂趣。這種游戲方法簡單，趣味性強，不受場地，器材及形式的限制，又具有一定的鍛煉價值，可以提高學生加速跑的能力和協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的判斷能力。同時在蹲距式起跑教學中，可以運用此游戲作為鞏固蹲距式起跑動作，因為每一次“插秧、拔秧”都是一次蹲距式起跑。

（一）器材準備

筷子20支，空酒瓶20個 （空酒瓶的高度以筷子放到里面，能露出一些為宜）。

（二）游戲方法

把學生分成相等的4組，每組一分為二，在距離20米地方相對站立，離兩邊的端線2米處放空酒瓶，每個空酒瓶的間隔為4米，在一側的四個排頭手持5支筷子。教師發(fā)出口令后，手持筷子的同學向前跑，把筷子依次插入前方的空酒瓶中，并與前方同學擊掌，完成一次 “插秧”，站到對面隊伍的排尾，擊掌的同學也迅速向前跑到 “插秧”的酒瓶前，把筷子從酒瓶中依次拿出，并交到前排同學。以此類推，每個同學都完成一次 “插秧”和 “拔秧”動作，最先完成的一個隊獲勝。

（三）游戲規(guī)則

1.“插秧”的同學必須把筷子插入空酒瓶中，并且酒瓶不能倒，如碰倒酒瓶必須把它扶好，才能進行下一步動作。

2.“插秧”的同學插完后要與對面同學擊掌，對面同學方可去 “拔秧”。

3.“拔秧”的同學把筷子從瓶中拔出，必須放好空酒瓶，交給對面的同學，游戲繼續(xù)進行。

（四）游戲建議

1、本游戲適宜小學中高年級以上的學生，其方法簡單，趣味實用。

2、做此游戲時，可以在空酒瓶中裝一些沙子，既增加穩(wěn)定性，又可以方便 “拔秧”。

3根據游戲者的年齡等特點，可以適當增加空酒瓶，也可以增加一排空酒瓶， “插秧、拔秧”可以左右進行，增加游戲的難度，提高趣味性。

二、“剪刀、石頭、布”

“剪刀、石頭、布”是一種歷史悠久，而且簡單實用的老游戲。在生活實踐中，為了決定你先、我先，或急于決定勝負的便捷游戲。因為簡單、實用，而長久不衰，生活中到處可見。筆者結合這種游戲實踐，變換為有趣的新游戲，使他們更為活潑、精彩。

玩法一：

同樣是 “剪刀、石頭、布”的游戲，游戲者數(shù) “一二三”出手，當沒有決定勝負時，手不抽回來，就停留在空中，然后喊口令繼續(xù)變換手型，直到分出勝負為止。該游戲的好處是，看到對方的手型，通過思考，想一想對方可能出的手型，來調整自己該出哪種手型應付，增加游戲測趣味性。

玩法二：

“剪刀、石頭、布”的游戲，通常是出一只手，通過一只手的手型來決定勝負。在實踐中，我們要求對方出兩只手。先出一只手，即使能分出勝負，也不能判哪一方勝：再出一只手，同樣再出一只手也不能判斷哪一方勝，最后要求對方收回一只手，留在空中的一只手的手型決定勝負。口令是 “先出這個，再出這個，收回這個”。該游戲的好處是增加游戲的難度，提高雙方隊員的機智性，更為關鍵的一點是游戲中不能兩只手出同樣一個動作，那樣負的機率較大。當然因為出兩只手，收回一只手求和的可能性多。這種游戲方法多樣，難度適中，趣味性強。

玩法三：

“剪刀、石頭、布”的游戲是以手上動作決定勝負的，在實踐中以腳上動作也可以玩此游戲。兩腳并攏為 “石頭”， 兩腳前后分開為 “剪刀”，兩腳左右分開為 “布”。游戲開始時雙方隊員立正站立，一起喊口令 “一、二、三”跳起，看落地動作，判定勝負。每一組也可以進行此游戲，如圖所示，學生站一縱隊，前面兩個學生面對面站立進行比賽，如①勝者，①站到②位置，②回到隊伍的排尾 （圖一）。如②獲勝，②站原地不動，①回到排尾 （圖二）。

圖一

圖二

如此進行下去，該游戲方法簡單，不受場地、器材、氣候的影響，學生也樂于進行游戲。該游戲的好處是培養(yǎng)學生的跳躍和協(xié)調能力，提高學生的反應能力，增加趣味性。