淡定從容陳美蘭

樊星

都說(shuō)這是一個(gè)浮躁的時(shí)代，連學(xué)術(shù)界也不能幸免。大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)中“爭(zhēng)名于朝、爭(zhēng)利于市”的亂象早已成風(fēng)。然而，還是有一批真正的學(xué)者能夠超然于浮躁與紛爭(zhēng)之外，淡定地生活，從容地做著自己喜愛的研究。例如武漢大學(xué)的陳美蘭老師。

我認(rèn)識(shí)陳老師，是在1985年。那時(shí)，我決定報(bào)考武漢大學(xué)中文系的研究生。我的中學(xué)老師張士俊先生向我推薦了陳美蘭老師，說(shuō)陳老師學(xué)問做得好，尤其人好。在張先生的引薦下，我登門拜訪了陳老師。記得那是個(gè)熱天，我第一次走進(jìn)陳老師家。她的愛人宗福邦老師（現(xiàn)在已是武漢大學(xué)的資深教授了）和女兒正在客廳里讀書。宗老師熱情招呼我。我才看見在臥室兼書房里正伏案寫著什么的陳老師。我向陳老師呈上了自己發(fā)表在《書林》雜志上的評(píng)論習(xí)作。在簡(jiǎn)單了解了我的情況以后，陳老師鼓勵(lì)我積極備考。后來(lái)，張先生告訴我，陳老師在看了我的習(xí)作后，專門在散步時(shí)去告訴張老師，對(duì)我的印象不錯(cuò)，要我樹立信心。這樣的鼓勵(lì)使我深受感動(dòng)。沒想到后來(lái)因?yàn)檎猩?jì)劃變動(dòng)，陳老師停招一年。知道此事后，陳老師連忙要我報(bào)考華中師范大學(xué)的研究生。由此可見陳老師待人的熱情與責(zé)任心。此后，我仍然不時(shí)向陳老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。陳老師出了研究著作，也常常送我。

在陳老師的著作中，最有名的當(dāng)屬《中國(guó)當(dāng)代長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作論》。已故評(píng)論家許覺民（潔泯）先生就指出：該書“在分析五六十年代長(zhǎng)篇小說(shuō)中以‘生活矛盾支架構(gòu)筑起來(lái)的創(chuàng)作模式時(shí)，有著十分精彩的解剖”，該書“幾乎每一章節(jié)都貫串著作者的理論思辨力，尤其在判析當(dāng)代文學(xué)轉(zhuǎn)換階段中內(nèi)在的創(chuàng)作機(jī)制上，作出了獨(dú)到的理論見識(shí)”。評(píng)論家胡德培先生也認(rèn)為：“這是集創(chuàng)作發(fā)展論、創(chuàng)作藝術(shù)論和創(chuàng)作美學(xué)論于一身的一部論著”。此書曾獲全國(guó)高等學(xué)校首屆人文社科研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)和湖北省屈原文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)，也一直是許多研究者探討有關(guān)課題的重要參考書。然而，就在這本書的扉頁(yè)上，還印著老師的手跡：“在學(xué)術(shù)園地的耕耘中，我深知自己起步之晚，但我還是只能慢慢地走，一步一個(gè)腳印”。其實(shí)，在全國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究界，陳老師的影響是人盡皆知的。她曾擔(dān)任過(guò)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省文藝?yán)碚摷覅f(xié)會(huì)主席的職位。1985年還曾因教學(xué)科研成就被中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)授予“全國(guó)三八紅旗手”的稱號(hào)?？伤恢本湍敲吹?、從容。她也因此贏得了廣大作家、評(píng)論家和同事們、學(xué)生們的一致敬重。

2000年，我調(diào)入武漢大學(xué)工作。陳老師對(duì)我說(shuō)：“這一下，我們的緣分才算續(xù)上了?！蔽抑?，她一直記得當(dāng)年沒有招到我的小小遺憾。人事多變,何況是在這么一個(gè)令人眼花繚亂的時(shí)代！但我也看到了，無(wú)論時(shí)代怎么變，一個(gè)真正的學(xué)者不會(huì)改變淡定、從容的處世態(tài)度和治學(xué)風(fēng)度。在這一方面，陳老師一直是我的楷模。

現(xiàn)在，陳老師也退休了。可她仍然在做著自己喜歡的研究。有時(shí)，我會(huì)在山路上與正在散步的陳老師、宗老師相遇，彼此問候；更多的時(shí)候，我和老師是通過(guò)e-mail互相聯(lián)系，交流著各種有趣的信息。一切，都如清水一般淡泊；一切，也如江河一般源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

陳美蘭，武漢大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1962年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系，同年留校任教，從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)和研究工作。上世紀(jì)70年代末曾受國(guó)家教育部委托參加主持編寫我國(guó)第一部當(dāng)代文學(xué)教材《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史初稿》，是創(chuàng)建中國(guó)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科最早的重要學(xué)者之一。曾赴德國(guó)、比利時(shí)和法國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

摘自《文化征程》