鼓勵(lì)孩子寫日記 開始培養(yǎng)作文興趣

胡慧敏

寫作是用書面語(yǔ)言來(lái)傳遞信息和交流感情的重要交際方式。在聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言技能中，寫是最難的。因此，寫作能力是衡量一個(gè)人能力大小的重要指標(biāo)，也是一個(gè)人文化水平高低的一個(gè)極為重要的標(biāo)志。

現(xiàn)在，有些孩子上學(xué)最怕寫作，寫起作文來(lái)十分吃力，寫的文章生硬蒼白，他們的這種狀況很令人擔(dān)憂。孩子寫作文如同做其他事情一樣，有興趣就喜歡做，就會(huì)用心去做，也會(huì)做得好；反之，缺乏興趣則很可能“一寸不通，萬(wàn)丈無(wú)功”。那么，應(yīng)該如何有效地激發(fā)起孩子的寫作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)呢？在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到，寫作興趣應(yīng)從鼓勵(lì)孩子寫日記開始。

現(xiàn)實(shí)生活是寫作的源泉，只有積極的投入生活，把自己的感情融入生活中去，才能產(chǎn)生深切的感受，才能有更深層的體會(huì)。有的學(xué)生往往感到作文時(shí)寫不出東西，寫不出新意，其主要原因：一是對(duì)生活缺乏理解，缺乏熱情，對(duì)周圍許多生動(dòng)的人和事不了解，不熟悉；二是不會(huì)體察生活，不善于在觀察中思考。因此要讓學(xué)生真正寫出有創(chuàng)意、有份量的佳作來(lái)，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極地投入生活，重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和校外活動(dòng)。事實(shí)告訴我們，積極地引導(dǎo)學(xué)生投入、體驗(yàn)、感受生活，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)造性思維是大有裨益的。

寫日記以其隨意、自由、輕松等特點(diǎn)成為培養(yǎng)寫作習(xí)慣的一種便捷、高效的辦法。記日記就是把每天發(fā)生在自己身上或周圍的事情記錄下來(lái)。日記，是一條用文字鋪成的人生之路，寫日記如同生活一般。它在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力方面能夠起到至關(guān)重要的作用。

常寫日記，可以促使孩子隨時(shí)隨地觀察周圍的人和事，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。觀察力是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活時(shí)必須具備的基本能力之一。觀察是思維的感知階段，是發(fā)展智力的第一步，培養(yǎng)觀察力有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開闊視野，發(fā)展智力。因此，觀察是寫作的基礎(chǔ)。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“如果要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察?！焙⒆佑^察力弱，尤其難于從多角度進(jìn)行觀察。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，寫日記是一種很好的鍛煉觀察能力的方式。平時(shí)的觀察可能是無(wú)意識(shí)的，但當(dāng)他想把觀察到的事物用文字表達(dá)出來(lái)時(shí)，就會(huì)積極、主動(dòng)、認(rèn)真地去觀察，盡可能對(duì)客觀事物觀察得更細(xì)致、更精確，并對(duì)事物作分析綜合。當(dāng)孩子把獲得的印象寫出來(lái)時(shí)，必不可少地要進(jìn)行一番理解思考，這又提高了他們的思維能力。

（作者單位：河南省永城市太丘鎮(zhèn)杜莊小學(xué)476600）