鄭州市職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀與改革探討

王海鷹

（鄭州市電子信息工程學(xué)校，河南 鄭州 450007）

職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，是校園體育文化的重要表現(xiàn)形式，而傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織形式、內(nèi)容、方法已不再適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的要求，過程過于枯燥，缺乏新意，學(xué)生參與率低，極大地挫傷了廣大學(xué)生參與體育的積極性。因此必須對(duì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)形式進(jìn)行改革，以適應(yīng)學(xué)校體育改革的要求。

一、研究對(duì)象與方法

采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、比較分析法，就鄭州市職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開展的現(xiàn)狀對(duì)鄭州市電子信息工程學(xué)校、鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校、鄭州市財(cái)貿(mào)學(xué)校等29所職業(yè)學(xué)校的有關(guān)體育教師進(jìn)行訪談并收集各學(xué)校2009~2010學(xué)年學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)，對(duì)訪談和收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)運(yùn)用excel軟件分析處理。

二、鄭州市職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀

（一）項(xiàng)目設(shè)置

通過對(duì)收集到的各學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)及各校師生反映情況看，現(xiàn)在所有學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置基本相同，均為田徑項(xiàng)目，且?guī)资暌回炛疲瑳]有新的變化。如田賽有：跳遠(yuǎn)、跳高、三級(jí)跳遠(yuǎn)、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍；徑賽有：100米、100米欄（女）、110米欄（男）、200 米、400 米、800 米、1500 米、3000 米、5000 米、4×100米接力、4×400米接力、20×50米迎面接力等項(xiàng)目。其中教職工的比賽項(xiàng)目比學(xué)生的比賽項(xiàng)目明顯減少。

（二）參賽人數(shù)

表1 參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

由于受田徑項(xiàng)目特點(diǎn)及傳統(tǒng)觀念所制約，各學(xué)校學(xué)生實(shí)際參加比賽的人數(shù)不多。據(jù)調(diào)查有些學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參賽率不足30%，有些學(xué)校在項(xiàng)目設(shè)置上雖有所改變，增設(shè)了集體項(xiàng)目或直接參加接力項(xiàng)目的人數(shù)，比如，吧4×100米接力改為8×100米接力，增設(shè)20×50米迎面接力項(xiàng)目等。但是，盡管如此，運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)際參賽人數(shù)和實(shí)際在校人數(shù)之間仍有較大差距。如表1所示：學(xué)生平均參賽率為45%。可見，仍有55%的學(xué)生沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。

（三）比賽時(shí)間

表2 運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開很大程度上是應(yīng)付上級(jí)檢查而例行公事，還有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想上認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，故運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置越少越好，開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間越短越好。由表2可知：運(yùn)動(dòng)會(huì)只開一天的學(xué)校占55.2%，一天半的學(xué)校占27.6%，兩天的學(xué)校占17.2%。由于運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)間短，學(xué)生還沒有感受到運(yùn)動(dòng)會(huì)所帶來的快樂運(yùn)動(dòng)會(huì)就結(jié)束了，滿足不了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。因此，許多教師和學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)太倉促了，沒有體現(xiàn)本身的價(jià)值。

（四）參賽辦法

以班級(jí)為單位，每項(xiàng)限報(bào)2人，對(duì)教職工沒有特別的限制。有些學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置本來就少，再對(duì)報(bào)名人數(shù)進(jìn)行限制，能夠參加比賽的學(xué)生人數(shù)就更少了。

三、職業(yè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革設(shè)想

（一）指導(dǎo)思想

1.讓學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人。

俗話說，“口說百遍，不如動(dòng)手一遍”。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該成為學(xué)生體育生活中的一大盛事，成為學(xué)生展示自己各種體育特長的大舞臺(tái)。對(duì)此，對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革就是在學(xué)校體育教育中樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，探索素質(zhì)教育下的多種體育模式，使不同條件的學(xué)校采用符合各校實(shí)際的不同模式，真正落實(shí)在學(xué)生每人一項(xiàng)體育鍛煉的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供展示自己體育才能，檢驗(yàn)自己體育鍛煉效果的體育平臺(tái)——運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的主人，比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)開設(shè)項(xiàng)目可由學(xué)生投票決定，每班可以開設(shè)自己的班級(jí)特色項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)會(huì)組織、裁判工作有學(xué)生自己班等。

2.人人參與，人人受益。

學(xué)校體育改革要以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為體育改革平臺(tái)，拉動(dòng)體育與健康課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課間操工作的開展，重視學(xué)生的主體性發(fā)展，為學(xué)生提供比較多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，人人參與，人人受益。

（二）構(gòu)建學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目框架

《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇性。為此，我們要根據(jù)學(xué)校條件，充分挖掘?qū)W校體育場地、體育器材的潛力，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，構(gòu)建學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目框架體系，無論是在體育與健康課上還是在課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，都可以讓學(xué)生有充分的選擇范圍。

1.構(gòu)建學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目框架的原則。

①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運(yùn)動(dòng)形式活潑、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；③具有教育性、健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；④對(duì)增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；⑤簡單易行、便于操作和發(fā)展。

2.構(gòu)建學(xué)校運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目框架的途徑和方法。

①利用廣播、板報(bào)、多媒體等，向全體教師和學(xué)生宣傳構(gòu)建學(xué)校體育項(xiàng)目框架體系的意義和方法，征得全體師生的理解和支持，并使這些活動(dòng)成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的有機(jī)組成部分，使學(xué)生從中得到體育、健康的教育，從而擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)涵。

②面向全體師生征集運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目框架內(nèi)容。

③對(duì)征集到的項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)和實(shí)踐的驗(yàn)證，以確定其是否符合原則要求。

④明確各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的目的、意義，并為其制定運(yùn)動(dòng)時(shí)的規(guī)則、要求以及運(yùn)動(dòng)的方法。

⑤打印成冊(cè)，分發(fā)到班。

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)框架內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)會(huì)框架內(nèi)容應(yīng)包含體育與健康課上所學(xué)習(xí)的，沒有學(xué)習(xí)但學(xué)生非常喜歡的，課外活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間經(jīng)常玩的內(nèi)容等，歸納起來應(yīng)有：

①田徑類項(xiàng)目：50 米、100 米、跳高、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、4×100 米接力、4×400 米接力、20×50 米迎面接力等。

②球類項(xiàng)目：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

③體操類項(xiàng)目：引體向上、仰臥起坐、廣播操、健美操等。

④武術(shù)類項(xiàng)目：馬步?jīng)_拳、正踢腿、套路及自創(chuàng)動(dòng)作等。

⑤棋類項(xiàng)目：中國象棋、圍棋、跳棋等。

⑥擴(kuò)展項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、仰身過低桿、鉆山洞（跨欄）、定點(diǎn)投籃、足球射門、跳背接力等。

⑦游戲類項(xiàng)目：齊心協(xié)力、拉漁網(wǎng)、頂氣球、趕豬、背夾球、手拉手運(yùn)球等。

⑧其他項(xiàng)目：跳繩、踢毽子、騎獨(dú)輪車、慢騎自行車、放風(fēng)箏、爬桿、角力、拔河等。

4.征集運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目框架內(nèi)容，向全校師生征集、投票確定運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，得票多的列前。比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)需要15個(gè)比賽項(xiàng)目，可向全體師生征集7~8個(gè)項(xiàng)目，加上學(xué)校的傳統(tǒng)或特色項(xiàng)目，最后確定15個(gè)項(xiàng)目為運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

5.擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)涵。

雖說運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽只有1~2天時(shí)間，但是，我們可以圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)大做文章，開展豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目。如：征集運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽；征集運(yùn)動(dòng)會(huì)和比賽項(xiàng)目；征集體育與健康格言；舉辦與運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的板報(bào)、手抄報(bào)比賽；賽前訓(xùn)練及舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的預(yù)賽和復(fù)賽；運(yùn)動(dòng)會(huì)攝影、繪畫比賽；綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕、閉幕文藝匯演、團(tuán)體操比賽。

四、運(yùn)動(dòng)會(huì)改革應(yīng)具備的條件

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持

對(duì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行改革是學(xué)校體育教育改革中的一件大事，只靠體育組的力量顯然是不行的。為此，必須征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在財(cái)力、物力、人力等方面給予全力支持，這是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革能否成功的前提條件。

（二）加強(qiáng)與班主任聯(lián)系，征得其全力合作

班主任是運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽單位的領(lǐng)隊(duì)兼教練，運(yùn)動(dòng)會(huì)的一切事務(wù)都要通過班主任來實(shí)現(xiàn)，因此，體育教師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的有關(guān)事項(xiàng)及時(shí)通知班主任，征得班主任的全力合作。并且在賽前訓(xùn)練時(shí)要給予班主任在運(yùn)動(dòng)理論、技術(shù)上的幫助。

（三）精心選擇體育與健康課程內(nèi)容

選擇體育與健康課程內(nèi)容應(yīng)立足于“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“終身體育”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在教材內(nèi)容上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目的精華，大膽進(jìn)行現(xiàn)代化體育項(xiàng)目，不斷研究與普及推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，以人為本，對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使其適應(yīng)各種人的需要，為體育教學(xué)增添樂趣和注入新的生命力。上好體育與健康課是搞好學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的前提和基礎(chǔ)，有了體育與健康方面的理論支撐和各種運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革一定能夠成功。

（四）開展好課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是體育與健康課的第二課堂，同時(shí)也可以作為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二會(huì)場。在課外體育活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)確定的項(xiàng)目為目標(biāo)，廣泛開展小型多樣的體育競賽。比賽要面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有參賽的機(jī)會(huì)。一是激發(fā)學(xué)生參與比賽的興趣；二是以賽代練，為班級(jí)選拔運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的恰當(dāng)人選；三是可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)的某些項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)賽或復(fù)賽，成為運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間的自然延伸。

五、結(jié)論和建議

運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育的重要組成部分。運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績與效果是對(duì)學(xué)校開展體育活動(dòng)成果的最好檢驗(yàn)，開好運(yùn)動(dòng)會(huì)也是對(duì)學(xué)校進(jìn)一步搞好群眾性體育活動(dòng)的最好推動(dòng)和促進(jìn)；運(yùn)動(dòng)會(huì)改革必須和體育與健康課程相結(jié)合。

學(xué)校要充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)的途徑，把體育融入教育之中，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，使學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成為集廣泛性、健身性、教育性、競爭性和娛樂性為一體的盛會(huì)。

［1］ 毛振明．學(xué)校課外體育改革新視野［M］．北京：北京體育大學(xué)出版社，2005．

［2］ 孫彥川．對(duì)高校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目改革的探討［J］．中國學(xué)校體育，2009（1）．

［3］ 楊海兵，王雷.對(duì)改革學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的思考［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008（7）：56-58.

［4］ 詹中華．對(duì)普通高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查分析［J］．遼寧體育科技，2003（2）.