財經(jīng)類院校本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考：基于內(nèi)涵式的發(fā)展理念

周新建

南京財經(jīng)大學(xué) 江蘇南京 210046

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國高等教育規(guī)模迅速擴大，據(jù)教育部門統(tǒng)計，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量由2000年的每年107萬人，增加到2012年的680萬。由于社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展、經(jīng)濟全球化進(jìn)程的加快以及新技術(shù)革命的沖擊，高等教育能否獲得更好的發(fā)展機遇和空間，很大程度上取決于社會對高等教育的認(rèn)可程度、尊重程度和支持程度，也取決于高等教育對經(jīng)濟社會的服務(wù)程度、貢獻(xiàn)程度和支持程度[1]。財經(jīng)類院校是伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展壯大的，其畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的優(yōu)劣是檢驗大學(xué)人才培養(yǎng)成功與否的試金石，而在社會上所能表現(xiàn)的能力很大程度上又取決于各高校的培養(yǎng)能力。就目前情況看，財經(jīng)類院校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率不容樂觀，其工作能力在一定程度上還未能滿足社會需要，這是各財經(jīng)院校應(yīng)該引起重視的問題。究其原因，主要是財經(jīng)類學(xué)生供給與需求結(jié)構(gòu)性失衡(如圖1所示)。

圖1 財經(jīng)類畢業(yè)生供求關(guān)系

從中可以清楚地看出，社會對財經(jīng)類人才的需求性是建立在人才具有較高綜合能力的基礎(chǔ)上，而財經(jīng)類院校培養(yǎng)財經(jīng)類人才數(shù)量的急劇擴大，在一定程度上降低了人才的培養(yǎng)質(zhì)量，這就成為制約財經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)和財經(jīng)類院校創(chuàng)新發(fā)展的主要矛盾。所以財經(jīng)類高校應(yīng)當(dāng)把握市場對財經(jīng)類人才需求的特征，時刻研究市場的各種變化，轉(zhuǎn)變財經(jīng)類人才供給與需求的結(jié)構(gòu)性失衡局面，改革人才培養(yǎng)模式，提高辦學(xué)質(zhì)量。

1 內(nèi)涵式發(fā)展理念對人才培養(yǎng)方式的影響機制

內(nèi)涵式發(fā)展是指通過挖掘現(xiàn)有學(xué)校潛力，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校內(nèi)部效率和質(zhì)量來推動高等教育的發(fā)展模式。具體而言，是指高校以自我為發(fā)展主體，按照“穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，講求效益”的方針，以培育和提高核心競爭力為重心，以提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平為基本目標(biāo)，通過目標(biāo)定位、體制機制變革、合理配置資源、強化品牌構(gòu)建等手段加強內(nèi)涵建設(shè)，提升創(chuàng)新能力，經(jīng)由自我積累、核心裂變、由內(nèi)而外的途徑，推動高校的有效發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展[2]。

內(nèi)涵式發(fā)展理念的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展思路，注重學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高。內(nèi)涵式理念對人才培養(yǎng)的影響途徑主要通過三個方面來實現(xiàn)：

1.1 學(xué)校規(guī)模的擴大和辦學(xué)效益的提高

辦學(xué)的規(guī)模和效益是相輔相成的，規(guī)模是保證效益的前提；而效益又是促進(jìn)規(guī)模擴大的重要因素。所以，沒有一定的規(guī)模也就無法獲得一定的效益，只有當(dāng)人才培養(yǎng)具有一定的規(guī)模和質(zhì)量，對社會產(chǎn)生一定的作用時，財經(jīng)類院校才能得到社會的認(rèn)可。反過來，財經(jīng)類院校的發(fā)展動力也就有了好的源頭。

1.2 財經(jīng)類院校要努力實現(xiàn)自主性、創(chuàng)新性發(fā)展

自主性、創(chuàng)新性是一個學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的重要特征，任何一所財經(jīng)類高校都不可能培養(yǎng)出所有類型的、多樣化的財經(jīng)人才。這就要求財經(jīng)院校的人才培養(yǎng)模式必須具備自身特色，不同的高校應(yīng)當(dāng)考慮自身的歷史條件和發(fā)展現(xiàn)狀，合理制定人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷調(diào)整與市場需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃。

1.3 建立財經(jīng)類院校發(fā)展的長效機制

財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量必須經(jīng)得起社會考驗，是可持續(xù)的，人才培養(yǎng)模式改革不是一朝一夕就能完成的，也不是簡單的借鑒和模仿就能奏效的。人才培養(yǎng)模式必須尊重學(xué)校發(fā)展的歷史狀況，遵循學(xué)校發(fā)展的客觀規(guī)律，并從中找出符合該校發(fā)展的特色，以此為切入點，構(gòu)建發(fā)展的長效機制，以人才培養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2 財經(jīng)類本科人才培養(yǎng)模式改革的作用分析

財經(jīng)類人才培養(yǎng)模式不是一成不變的，而是要隨著市場需求的變化進(jìn)行不斷調(diào)整。只有對培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷地變革，才能建立符合市場運行規(guī)律的辦學(xué)機制，才能使財經(jīng)類院校的發(fā)展形成較強的競爭力和生命力。總之，通過變革將會帶來以下幾方面的益處。

2.1 有利于更好地滿足企業(yè)的需求

企業(yè)的存在價值在于能夠盈利，企業(yè)需要財經(jīng)類人才的目的在于能夠為企業(yè)創(chuàng)造一定的服務(wù)價值。企業(yè)對財經(jīng)類人才的需求特點主要表現(xiàn)在：

2.1.1 企業(yè)的需求數(shù)量龐大、范圍分布較廣

無論是大型國有、三資企業(yè)，還是小型民營公司，都有不同數(shù)量的財經(jīng)類畢業(yè)生的需求。根據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查表明，企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求普遍高于基礎(chǔ)性學(xué)科，其中財經(jīng)類人才需求比例較大。如圖2所示，具體比例如下：計算機29.4%；企業(yè)管理24.8%；機械17.1%；財會統(tǒng)計15.9%；市場研究與情報策劃14.1%；化工7.5%；公關(guān)7.5%；金融證券6.8%；郵電、通訊、交通5.1%；房地產(chǎn)5.0%；中文、文秘4.5%；廣告?zhèn)鞑?.3%等；而對基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)需求較多的只有外語14.1%，像生物學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè)人才需求量很有限。以上數(shù)據(jù)說明市場對財經(jīng)類人才的需求潛力還是比較大的。

2.1.2 企業(yè)對人才的學(xué)歷層次要求較高

財經(jīng)類就業(yè)人員普遍受教育程度較高，財經(jīng)類人員就業(yè)范圍可涉及企業(yè)管理、市場研究、情報策劃、財會統(tǒng)計、國際貿(mào)易、金融證券等行業(yè)，而這些行業(yè)對財經(jīng)類人才的學(xué)歷要求一般高于對技術(shù)型人才的要求。究其原因是因為他們的業(yè)務(wù)范圍所涉獵的知識廣泛，沒有高學(xué)歷層次的人是難以勝任的。

圖2 財經(jīng)類畢業(yè)生企業(yè)需求情況

2.1.3 重視財經(jīng)類人才的綜合技能

社會對財經(jīng)類人才的要求是：具備較強的營銷意識、良好的人際關(guān)系、敏銳的觀察能力、較強的管理能力和較好的外語水平等綜合能力。因此，可以看出企業(yè)對財經(jīng)類人才需求數(shù)量擴大的同時，需求質(zhì)量也在同步提高。相關(guān)要求主要包括：有學(xué)歷、有經(jīng)驗、有技能等。但目前財經(jīng)類院校對本科層次人才培養(yǎng)的素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到企業(yè)的要求，所以通過財經(jīng)類本科人才培養(yǎng)模式的改革，為社會提供數(shù)量眾多的高素質(zhì)人才是很有必要的。

2.2 有利于財經(jīng)類本科院校在激烈競爭中得到長足發(fā)展

市場經(jīng)濟條件下的高等教育辦學(xué)在尊重教育規(guī)律的同時，也應(yīng)尊重市場經(jīng)濟規(guī)律，即優(yōu)勝劣汰。對任何一所財經(jīng)類院校來說，不僅具有教學(xué)的功能，同時也要適當(dāng)?shù)爻袚?dān)社會科研的功能和服務(wù)社會的功能。財經(jīng)類本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新型、復(fù)合型的經(jīng)濟管理類人才，這樣的人才應(yīng)該具備扎實的理論根基、較強的分析能力、良好的綜合素質(zhì)和熟練的動手技能，是通才基礎(chǔ)上的專才，是以某一專業(yè)為特色的應(yīng)用型人才[3]。那么，這就需要先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式做支撐，保證其得以長足的發(fā)展。財經(jīng)類院校本科人才培養(yǎng)體系如圖3所示。

圖3 財經(jīng)類院校本科人才培養(yǎng)體系

事實上，財經(jīng)類本科院校在實際運作中，不僅需要應(yīng)對高職類財經(jīng)院校的壓力，也同時面對理工類院校和綜合性院校的競爭。高職類財經(jīng)院校人才培養(yǎng)具有強烈的職業(yè)特征，培養(yǎng)的學(xué)生職業(yè)技能較強，突出崗位能力的培養(yǎng)，較好地實現(xiàn)了學(xué)生能力與企業(yè)的需求接軌，而財經(jīng)類本科院校的學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)卻忽視了實踐能力，經(jīng)驗不足，與企業(yè)需求存在著一定的差距。同時，理工類和綜合性院校在經(jīng)濟類人才培養(yǎng)方面，不僅注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而且其知識面也很廣，而財經(jīng)類院校由于受學(xué)科專業(yè)限制，學(xué)生大多只接觸經(jīng)管類知識，對其他知識鮮有涉及，這就限制了財經(jīng)類本科院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3 財經(jīng)類本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的途徑

3.1 調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程設(shè)置體系

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，財經(jīng)類大學(xué)生不僅要具備專業(yè)技術(shù)知識，還應(yīng)具備較高的個人素質(zhì)。經(jīng)濟學(xué)是一門與時代緊密聯(lián)系的學(xué)科專業(yè)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)盡量和實際經(jīng)濟情況緊密結(jié)合，這對課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容就提出了新的要求。課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)科學(xué)化、規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)理論與實際相結(jié)合，突出理論，貼近實際?，F(xiàn)在越來越多的大學(xué)提出按大類招生，大類招生是指高校將相同或相近學(xué)科門類進(jìn)行專業(yè)合并，按一個大類招生。學(xué)生入校后，經(jīng)過1～2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)，再根據(jù)興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。截至目前，在“211工程”重點大學(xué)范圍內(nèi)，大部分高校在部分專業(yè)實行大類招生。對于財經(jīng)類高校來說，按大類招生也是一種有益的嘗試，能拓寬學(xué)生的視野，有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。上海財經(jīng)大學(xué)國際工商管理學(xué)院在招生時按工商管理大類招生，學(xué)生在完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，再根據(jù)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣和市場需求分配到具體專業(yè)；南京財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)基地班實行“2+2”培養(yǎng)模式，二年級末實施專業(yè)分流，學(xué)生可留在基地班完成三、四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可在經(jīng)濟學(xué)類和工商管理類的各專業(yè)內(nèi)自主選擇專業(yè)。

由于經(jīng)管類課程理念大多相通，專業(yè)基礎(chǔ)課程之間差別不大，按大類培養(yǎng)具有一定的可操作性。通過按大類培養(yǎng)，學(xué)校就能在課程設(shè)置方面融合不同專業(yè)的內(nèi)容，就能更加貼近學(xué)生對知識的需要，同時適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而也就滿足了社會對學(xué)生掌握知識多元化的需求。另外，放寬學(xué)生的專業(yè)限制，鼓勵和支持學(xué)生在學(xué)有余力的情況下輔修第二專業(yè)，這樣有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。例如，中央財經(jīng)大學(xué)實行主輔修制，主輔修制是面向本校在校生開展輔修專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位教育，并實行學(xué)分制管理。學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時，符合規(guī)定條件，可以根據(jù)個人興趣、未來就業(yè)意愿等，自主選擇修讀輔修專業(yè)和雙學(xué)士學(xué)位，以擴大知識面、提高綜合素質(zhì)、增強就業(yè)競爭力。學(xué)校還可以根據(jù)專業(yè)需要，以教育技術(shù)中心和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，設(shè)置相關(guān)實驗課程，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備，建立實驗教學(xué)中心，譬如根據(jù)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況，可以建立經(jīng)濟統(tǒng)計實驗室、金融科學(xué)實驗室、電子商務(wù)實驗室等，以滿足學(xué)生擴大知識面的需要。

3.2 加強校校合作和校企合作

建立高校戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系是優(yōu)化配置高等教育資源的重要手段。目前在國內(nèi)比較著名的幾大聯(lián)盟包括C9聯(lián)盟、卓越聯(lián)盟、華約聯(lián)盟、北約聯(lián)盟，具有高水平行業(yè)特色的大學(xué)戰(zhàn)略合作聯(lián)盟已經(jīng)形成，但也不難看出，其中缺少了財經(jīng)類院校的參與。從整體上看，財經(jīng)類高校是行業(yè)特征比較明顯的專業(yè)性學(xué)校，財經(jīng)類高校在辦學(xué)歷史和辦學(xué)定位上存在著較多的相似性。因此，如果財經(jīng)類高校能夠在充分發(fā)揮自身特色的同時，加強財經(jīng)類院校之間以及財經(jīng)院校和綜合性大學(xué)、理工類大學(xué)的合作，取長補短，汲取辦學(xué)經(jīng)驗，從而培養(yǎng)優(yōu)勢學(xué)科，完善專業(yè)設(shè)置，就能夠拓寬財經(jīng)類院校人才培養(yǎng)的渠道。

產(chǎn)學(xué)研合作是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的又一重要手段，黨的十七大強調(diào)，要加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚[4]。隨著理工類院校與綜合性大學(xué)產(chǎn)學(xué)研的深入推進(jìn)，其長處已經(jīng)體現(xiàn)出來。因為校企合作既鍛煉了學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，又能夠使得企業(yè)獲得滿意的高素質(zhì)人才。產(chǎn)學(xué)研的合作可以使學(xué)校更好地了解企業(yè)實踐和社會需求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，使理論教學(xué)更貼近社會實際。現(xiàn)在看來，財經(jīng)類高校在校企合作方面就略顯遜色了。作為財經(jīng)院校應(yīng)該加強與銀行、保險、證劵、投資等金融機構(gòu)和企業(yè)單位的緊密合作。一方面，學(xué)?？稍谄髽I(yè)或有關(guān)行業(yè)廣泛建立實習(xí)、實踐基地，為學(xué)生提供穩(wěn)固的實踐教學(xué)基地，確保學(xué)生的社會實踐和實習(xí)任務(wù)得到順利開展；另一方面，積極引導(dǎo)企業(yè)家等成功人士來校講學(xué)，加強教師的實踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)校的實踐教學(xué)水平，增強創(chuàng)新人才的實踐能力，開展有特色的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的協(xié)同創(chuàng)新的建設(shè)工程。這樣既可以服務(wù)社會，又能夠使學(xué)校獲得較多的社會資源，促進(jìn)知識創(chuàng)新，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升與發(fā)展。

3.3 豐富校園文化建設(shè)，加強人文素質(zhì)教育

校園文化對學(xué)生綜合素質(zhì)的影響是潛移默化的，與綜合性大學(xué)相比，財經(jīng)類院?？傮w上發(fā)展較為年輕，文化氛圍不夠濃厚，缺乏歷史的積淀。校園文化建設(shè)有利于開展人文教育，有利于把學(xué)生培養(yǎng)成具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的現(xiàn)代經(jīng)濟管理類人才。所以，財經(jīng)類院校應(yīng)當(dāng)有意識地設(shè)置校園的文化實施，以豐富學(xué)生的校園文化和第二課堂活動內(nèi)容。例如，在校園內(nèi)設(shè)置文化長廊、名人塑像、勵志標(biāo)牌；經(jīng)常開展學(xué)術(shù)報告會、問題辯論賽、英語演講比賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等。通過這些氛圍的建設(shè)和活動的舉辦，對激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力等方面將會起到事半功倍的效果，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。當(dāng)然，在校園文化建設(shè)時，也要注意到學(xué)術(shù)交流的自由性，突出建設(shè)方式的創(chuàng)新性，以此來促進(jìn)師生的個性化發(fā)展。通過開展各種校園文化活動，不僅能夠豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，也為他們展示才華提供了廣闊的舞臺，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為今后迎接社會的挑戰(zhàn)打下了良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

加快財經(jīng)類高校發(fā)展，完善人才培養(yǎng)體系，能夠造就規(guī)模宏大的經(jīng)濟管理類人才，有利于滿足社會對財經(jīng)類人才的旺盛需求。當(dāng)前，財經(jīng)類高校是普通高校招生與研究生入學(xué)考試招生中的熱門高校，財經(jīng)類專業(yè)普遍受到學(xué)生的歡迎和喜愛，所以財經(jīng)類高校能否乘勢而上，取得更大的發(fā)展，關(guān)鍵在于處理好規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。規(guī)模和質(zhì)量往往是一把“雙刃劍”，規(guī)模擴大往往會帶來辦學(xué)質(zhì)量的下降，給學(xué)校社會聲譽帶來不利影響，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模并不能一味地擴大，財經(jīng)類高校本科人才培養(yǎng)模式也不能千篇一律。因此，財經(jīng)類高校應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，注重辦學(xué)質(zhì)量的提升，創(chuàng)新和發(fā)展人才培養(yǎng)模式，走“約束性發(fā)展”、有內(nèi)涵的特色強校之路。

[1]楊泉明.中國高等教育改革發(fā)展研究[M].北京:中國人民大學(xué)出版社.2009.

[2]劉朝馬,吳敬,徐木興.高校內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略研究：以浙江理工大學(xué)為個案[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報,2009(6):932-935.

[3]張進(jìn).財經(jīng)類院校本科人才培養(yǎng)的目標(biāo)與策略[J].江蘇高教,2006(5):85-87.

[4]張學(xué)森.金融業(yè)與財經(jīng)院校產(chǎn)學(xué)研合作研究[J].中國高?？萍?2012(4):16-18.