小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法

羅文華

【摘要】由于傳統(tǒng)教學(xué)方式在學(xué)生與老師的心里留下根深蒂固的影響，老師與學(xué)生還是留停在只教不練，只學(xué)不練的教學(xué)模式中。一堂課老師一講到底，學(xué)生不思考，不練習(xí)。所以，學(xué)生雖然積累了大量的數(shù)學(xué)知識，但是由于缺乏對數(shù)學(xué)知識的運用，使他們不會用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的遇到問題。為了改變這種積年的教育弊端，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力？我結(jié)合自己的多年在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的經(jīng)驗，就從以下幾點談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 數(shù)學(xué) 能力 培養(yǎng) 方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0125-01

一、樹立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

我們知道大多數(shù)的小學(xué)生不知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，又為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這種枯燥得只有123和+-×÷這幾個簡單的數(shù)學(xué)和符號呢。他們不懂得123和+-×÷這些符號組合后千萬變化的神奇魅力，自然就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有正確的認識，更沒有什么動機和動力，導(dǎo)致課堂上注意力不集中，情緒不佳，自覺性薄弱。所以，我們要在教學(xué)中想盡一切辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如，我經(jīng)常給學(xué)生講一些數(shù)學(xué)家，科學(xué)家克服重重困難，刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果成為數(shù)學(xué)家，成為專家。小學(xué)生的模仿性很強，只要給他們講一些典型的有關(guān)人物的故事，樹立他們心中的榜樣，他們就會在認識榜樣的過程中，深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而重視學(xué)習(xí)，提高成績。比如，有的小學(xué)生總愛說，我長大了要當(dāng)警察。有的也說，我長大了要當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生等等。這說明他們心中已經(jīng)有了榜樣，有了追求的目標，老師再加以引導(dǎo)，告訴他們要實現(xiàn)夢想，就得好好學(xué)習(xí)，提高成績，才能讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，就一定能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

二、給學(xué)生教一些有效的學(xué)習(xí)方法，是形成學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師往往把傳授知識當(dāng)成教學(xué)中的重點，而且是唯一的，這樣的認識，結(jié)果是學(xué)生學(xué)了一堆“死”知識，不會運用，也理解不深，總在似會非會之間。所以，老師要在教學(xué)中除了傳授知識外，還應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的積累、解題技能的鍛煉，還有對思維能力、觀察觀能力、想象能力、記憶能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，再教給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。1.動手動腦。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生進行通過擺、拼、比、剪、畫等實踐的學(xué)習(xí)方法，讓他們通過動作感知抽象的概念，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。2.閱讀材料。老師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，組織學(xué)生科學(xué)地閱讀課本，讓學(xué)生通過閱課本，學(xué)會提綱引領(lǐng)，抓重點，記難點，并通過閱讀材料正確理解概念、牢記公式，從而正確理解題意，找到解題思路與方法。3. 嘗試學(xué)習(xí)法。鼓勵學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，勇于表達，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出問題、探究問題，經(jīng)過討論、交流、明理開竅，從而激發(fā)學(xué)生敢于“試一試”的動機和勇氣，讓他們在嘗試中不斷成長，提高探究能力。4. 思考的方法。在講解例題時，老師一定要給學(xué)生留下懸念，讓他們思考、研究、分析，然后再進行示范、練習(xí)的指導(dǎo)，這樣就會循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握運用數(shù)學(xué)思考的方法，解決數(shù)學(xué)問題，如，對應(yīng)、有序、轉(zhuǎn)化、變換等，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，靈活地掌握和運用這些方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，是提高習(xí)能力的重要途徑

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，這樣才能讓他們自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”可見，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中是多么重要。所以，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師要在具體的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使它們慢慢養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只要養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，才能讓好的學(xué)習(xí)方法在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程隨時隨地發(fā)揮它應(yīng)有的作用。1.仔細觀察。小學(xué)數(shù)學(xué)教材里的東西又多又零散，看似都不重要，其實都是一些重要的基礎(chǔ)知識。所以老師要注意教給學(xué)生通過認真觀察、詳細比較，做出正確的判斷和推理。長期這樣，就能培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、詳細比較，發(fā)現(xiàn)不同的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.用心去記。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對一些重要概念，公式，和老師在課堂上講解的一些巧妙的解題方法，準確去記，這樣能促進學(xué)生掌握一些科學(xué)的記憶方法。3.獨立思考。小學(xué)生的思維是很不穩(wěn)定的，在學(xué)習(xí)過程中，老師教給學(xué)生認真聽講、獨立思考，學(xué)會問問題，想問題，并在想與問的過程中養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。如：當(dāng)看到一道應(yīng)用題時，先不要急著去做，首先看清應(yīng)用題的問題，再考慮有什么條件，需要什么條件？同時結(jié)合題意，開動腦子，想想用什么樣的解題方法能更簡單，更快地解答。如此，學(xué)生才能在長期的鍛煉中學(xué)會獨立思考，準確解答。

總之，要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，首先就要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標和動機，學(xué)會有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在堅持不懈地訓(xùn)練與培養(yǎng)中，提高學(xué)習(xí)能力，取得良好的學(xué)習(xí)效果。