和田地區(qū)中職學(xué)生思想道德教育研究

海熱提·衣明

（和田地區(qū)師范學(xué)校、和田地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 新疆和田 848000）

和田地區(qū)中職學(xué)生思想道德教育研究

海熱提·衣明

（和田地區(qū)師范學(xué)校、和田地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 新疆和田 848000）

思想道德教育是學(xué)校及社會(huì)十分關(guān)注的問題，中等職業(yè)教育作為教育的重要組成部分，越來越成為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的力量。但是，由于受到宗教傳統(tǒng)教育的影響，社會(huì)上存在著對(duì)中職學(xué)生的嚴(yán)重偏見，認(rèn)為中職生的素質(zhì)差，很多人都戴上有色眼鏡去看待中職學(xué)生，認(rèn)為中職學(xué)校招生對(duì)象都是在他們看來的所謂的差生。在社會(huì)與家庭的雙重壓力下，職業(yè)學(xué)校在教育上和管理上就比較困難。因此，如何幫助和引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的成才觀、人生觀和價(jià)值觀，以改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的思想道德素質(zhì)、提高中職學(xué)生的整體素質(zhì)，意義十分重大。

和田地區(qū)；中職學(xué)生；思想道德；現(xiàn)狀；措施

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育，提高中職學(xué)生思想道德素質(zhì)，對(duì)于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，作為教師的我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)查研究學(xué)生的具體情況，做到具體問題具體分析，逐步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

和田地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校是南疆片區(qū)一所普通的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，自 2006年掛牌成立以來，主要招收對(duì)象為農(nóng)村初中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的青少年，他們?cè)诙潭痰娜曛髮⒅苯涌邕M(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯，學(xué)校的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才技術(shù)的要求，在中等職業(yè)教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)、更新中職學(xué)生的觀念就顯得尤其重要。

一、認(rèn)真探究中職學(xué)生思想現(xiàn)狀及原因

（一）思想現(xiàn)狀

我校中職學(xué)生招收的主要對(duì)象是農(nóng)村初中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的青少年，目前在校生有 650人，平均年齡在十六七歲左右。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們總體上的思想狀況是好的，他們積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌，但部分中職生日常行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、意志力較差，主要有以下幾方面：

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差。由于我校目前的教育以雙語授課為主，從招收的中職生來看，他們大部分在初中階段沒有打下或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性差，不愛學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)。進(jìn)入中職階段后，文化基礎(chǔ)課如基礎(chǔ)漢語、漢語聽說和口語等課程普遍較差，因此，這對(duì)他們將來的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課來說，在理解和實(shí)踐上造成了一定困難。

2.心理素質(zhì)較差，意志力薄弱。由于他們大部分都是沒有進(jìn)入高中階段的農(nóng)村初中畢業(yè)生，年齡普遍較小，基本上都是在 15-19歲之間，年紀(jì)輕，閱歷淺，分辨能力不強(qiáng)，遇到事情不知道該如何解決，不謀求解決，只是感覺比較迷茫，只是退縮或放棄。還有部分中職生認(rèn)為只有升入普高，才是優(yōu)秀生，進(jìn)入中職，感覺很自卑，從而自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。

3.自控能力較差。有部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、亂扔垃圾、打架斗毆、破壞公物、鄙視教師的現(xiàn)象發(fā)生，時(shí)常有違規(guī)行為，且屢教不改。

4.中職生年紀(jì)小，社會(huì)閱歷少，個(gè)別學(xué)生對(duì)民族宗教政策了結(jié)不透，思想上認(rèn)識(shí)不清，辨別是非、自覺抵御滲透的能力還比較低。具體表現(xiàn)為個(gè)別學(xué)生穿戴宗教色彩濃厚的服飾等。

（二）原因分析

1.社會(huì)因素。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革深入，一些不健康甚至是有害的產(chǎn)品在市場(chǎng)上流行，中職生經(jīng)常出入娛樂性網(wǎng)吧，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，沉溺于網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上交友等活動(dòng)，致使學(xué)生逃學(xué)、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。還有少數(shù)中職生同時(shí)受到濃厚的宗教氛圍、三股勢(shì)力、非法宗教活動(dòng)的滲透影響，經(jīng)常發(fā)生違紀(jì)違法行為。

2.家庭因素。就我校而言，很多學(xué)生都來自于貧困農(nóng)牧民信教家庭，他們要么是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)不能支持，要么是家庭宗教氛圍濃厚，這使在學(xué)校所受的教育不能在家庭得到足夠的支持而迷茫無助等。也有部分學(xué)生是由于家長(zhǎng)對(duì)其溺愛、袒護(hù)或采取粗暴壓制的教育方式，給學(xué)生提供了不良的榜樣。

3.學(xué)校因素。學(xué)校的教育觀念和教育方法不當(dāng)也會(huì)使學(xué)生的思想道德出現(xiàn)以上狀況。部分教師從思想上放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和關(guān)愛，只注重管理學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)生的思想教育，沒能將管理與教育有機(jī)結(jié)合起來。對(duì)宗教問題的嚴(yán)重后果認(rèn)識(shí)不清或警惕性不高等，監(jiān)管力度不夠，使部分中職生產(chǎn)生消極情緒。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生思想道德工作的對(duì)策和措施

（一）以先進(jìn)文化為引領(lǐng)，進(jìn)一步完善德育工作制度

1.淡化宗教氛圍，確保學(xué)校大局穩(wěn)定。要在和田地委行署的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把民族宗教問題作為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作來抓，不斷加強(qiáng)對(duì)民族宗教工作的領(lǐng)導(dǎo)，依法加強(qiáng)對(duì)宗教事務(wù)的管理，貫徹落實(shí)“學(xué)校師生一律不允許信教”的要求，做好師生思想工作。同時(shí)結(jié)合目前的工作實(shí)際和和田地區(qū)特殊的區(qū)情，大力宣講黨的各項(xiàng)惠民政策，增強(qiáng)反分裂斗爭(zhēng)宣傳教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和時(shí)效性，堅(jiān)持學(xué)校和社會(huì)齊抓、教師和家長(zhǎng)共管的原則，扎實(shí)抓好青少年學(xué)生群體的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的教育活動(dòng)。對(duì)女性穿戴吉力巴甫服裝、蒙面的現(xiàn)象和男生留大胡須的現(xiàn)象，要堅(jiān)決予以禁止。

在學(xué)校，先進(jìn)文化要通過師生的精神面貌以及整潔的儀容儀表體現(xiàn)出來。我們維吾爾族的服飾是很漂亮的，穿得黑黑的，那不是維吾爾族的服飾。我們一定要通過校紀(jì)校規(guī)教育和管理好我們的師生。我們的師生可能存在這樣那樣的不適應(yīng)，這是需要個(gè)過程，但是我們必須解決那些與大學(xué)精神、現(xiàn)代文化不相適應(yīng)的實(shí)際問題，我們要從學(xué)校校園環(huán)境、從大學(xué)教師和大學(xué)生的身份、從現(xiàn)代先進(jìn)文化的引領(lǐng)等角度來講道理、做工作。

2.在機(jī)制上不斷改進(jìn)，形成高效的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的戰(zhàn)略高度出發(fā)，把青少年思想道德教育工作納入學(xué)校總體發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)青少年思想道德教育工作。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全校教職工參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，加大投入力度，健全政策保障，對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)和督促檢查。

3.在理念上不斷更新，逐步完善思想道德工作制度。確立“以人為本”的思想道德理念，尊重學(xué)生的生命價(jià)值，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在新的教育理念下，改革思想道德教育管理體制，建立健全思想道德管理制度，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生思想道德行為，促進(jìn)學(xué)生思想道德工作的開展。

（二）營(yíng)造思想道德教育工作的良好環(huán)境

新疆地處祖國的邊陲，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展比較緩慢，況且是少數(shù)民族聚居區(qū)，學(xué)校的思想政治工作顯得尤為重要。既要自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一，牢固樹立三個(gè)離不開的思想，還要進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.大力改善辦學(xué)條件。近年來，黨委高度重視學(xué)校硬件建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件，取得了令人矚目的成果。從2009年起投入2400多萬元擴(kuò)建、改造了我校的辦學(xué)條件，建造學(xué)生公寓樓、職教樓、綜合教學(xué)樓、綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，建筑面積達(dá)兩萬平方米。全校三分之二的校園面貌得到極大的改善，有力地推進(jìn)了教育資源的均衡分布。此外，我校還積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，加大教育信息化建設(shè)投入，搭建教育資源共建共享平臺(tái)。目前已建有信息中心，完善了“教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”建設(shè)，配備了多媒體課件開發(fā)系統(tǒng)、校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)、財(cái)務(wù)軟件等。

2.重視校園文化軟建設(shè)。優(yōu)秀的校園文化對(duì)學(xué)校和諧的育人環(huán)境的形成起著決定性作用，對(duì)學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。所以，學(xué)校把校園文化建設(shè)與德育工作有機(jī)的結(jié)合起來，做了扎實(shí)的工作。

（1）以校訓(xùn)校風(fēng)為載體，形成學(xué)校精神文化。多年來學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，提出了“自強(qiáng)不息、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn) 和“理解、踐行”的校風(fēng)，扎實(shí)開展校園文化、班級(jí)文化建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)校人文精神。

（2）以制度建設(shè)為載體，形成學(xué)校制度文化。加強(qiáng)制度文化建設(shè)是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用文化來內(nèi)化。近年來，學(xué)校致力于各項(xiàng)規(guī)章制度的建立，完成了3編90多條 5萬字的《和田地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校制度》匯編。制度體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：“全”，涉及學(xué)校管理的各個(gè)方面；“細(xì)”，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。同時(shí)，為了便于教職工了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校將之裝訂成冊(cè)，人手一份。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓過程管理、抓內(nèi)化自律。從而形成了自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化，有利于營(yíng)造一種公正、公平感，有利于形成正義向上的校風(fēng)。

（3）以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。根據(jù)我區(qū)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生年齡特征開展了一系列活動(dòng)，在開展“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”主題活動(dòng)和“一反兩講三促進(jìn)”活動(dòng)，定期請(qǐng)專家到我校講解法律知識(shí)的同時(shí)，通過軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)來幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代軍事基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、文明節(jié)約的良好習(xí)慣，利用節(jié)日、紀(jì)念日開展主題系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，弘揚(yáng)了革命傳統(tǒng)。

（三）不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)

師德教育是搞好德育工作的前提和關(guān)鍵，因此搞好師資隊(duì)伍建設(shè)便成為學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)的核心。沒有一支作風(fēng)優(yōu)良、思想道德高尚的師資隊(duì)伍，就不會(huì)有較高的教學(xué)科研水平，也不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量高素質(zhì)的人才。

1.不斷建立和完善制度，進(jìn)一步探索加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的新思路。

（1）建立和完善激勵(lì)機(jī)制。對(duì)教書育人成績(jī)突出的教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師年度考核、職務(wù)晉升等方面加以體現(xiàn)。

（2）建立和完善考核機(jī)制。把師德師風(fēng)建設(shè)作為精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實(shí)到師資管理的政策導(dǎo)向中。

（3）建立和完善監(jiān)控機(jī)制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對(duì)違反師德師風(fēng)的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)和相應(yīng)的處罰，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重并造成惡劣影響的要堅(jiān)決實(shí)行“一票否決制”。

同時(shí)，學(xué)校還每周定期召開政治理論學(xué)習(xí)討論會(huì)，探索研究提高思想道德教育的方法、方式和有效途徑。

2.堅(jiān)決抵御宗教對(duì)教育陣地的沖擊和影響

在加強(qiáng)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)和對(duì)年輕德育工作者的在崗指導(dǎo)和培訓(xùn)的同時(shí)，研究制定《關(guān)于防范宗教向校園滲透的意見》，使意見內(nèi)容操作性更強(qiáng)、更加管用，明確學(xué)校師生必須嚴(yán)格遵守國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，不得信教、不得在校園內(nèi)從事任何形式的宗教活動(dòng)，有效防范宗教向校園滲透，堅(jiān)決抵御宗教對(duì)教育陣地的沖擊和影響；依據(jù)上級(jí)主管部門的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施學(xué)校師生著裝規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校師生儀容儀表提出明確要求，體現(xiàn)現(xiàn)代文化對(duì)師生精神風(fēng)貌的引領(lǐng)和要求。學(xué)校要下大力氣，采取教育與管理想結(jié)合，以教育為主的方式，分層分級(jí)解決不符合教師職業(yè)、學(xué)生身份的著裝問題。領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭要帶頭做到，同時(shí)，教育親屬、子女做示范，然后教育單位職工首先做到。對(duì)學(xué)生，首先做學(xué)生黨員和學(xué)生干部的工作，起到示范作用，再做其他學(xué)生工作，一定要堅(jiān)持用良好的師德學(xué)風(fēng)引領(lǐng)學(xué)校育人環(huán)境，創(chuàng)建文明健康的育人陣地。

中職學(xué)校的思想道德教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、曲折的過程。我們對(duì)學(xué)生不能夠進(jìn)行很好的教育，分裂勢(shì)力就會(huì)搶奪走我們的學(xué)生。所以我們必須善于抓住中職生的特點(diǎn)，結(jié)合和田地區(qū)和學(xué)校特殊的實(shí)際，不斷有針對(duì)性、時(shí)效性地加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，只要堅(jiān)持以愛心、耐心和信心來教育廣大學(xué)生，就一定能把中職學(xué)生的思想道德水平提高到一個(gè)嶄新的高度。

[1]韓源，侯德芳.新世紀(jì)的高校思想政治教育[M].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002.

海熱提·衣明（1969-），男，維吾爾族，和田地區(qū)師范學(xué)校、和田地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校文科部政教教研組教師，研究方向：思想政治。

2012-05-13