高校思想政治教育新模式的思考

趙德生

（長春師范學(xué)院，吉林 長春 130032）

1.大學(xué)生的思想特點(diǎn)

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷提升，對(duì)大學(xué)生思想潛意識(shí)影響也在不斷深化。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性突出，思想變化不定，并且很多大學(xué)生把個(gè)人利益看得很重要，凸顯了當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)。

1.1 獨(dú)立特行

經(jīng)濟(jì)社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)普及、學(xué)習(xí)模式多元化，使大學(xué)生在對(duì)自己的人生充滿信心和理性上超越了他們的前輩，使之思想上獨(dú)立放行，行動(dòng)上獨(dú)立特行。有著強(qiáng)烈的獨(dú)立自主欲望。

1.2 變化多端

當(dāng)下大學(xué)生深受社會(huì)變遷的影響，他們的反應(yīng)表現(xiàn)形式之多，隨之變化的程度之大。這也使他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念呈多變的趨勢(shì)。

1.3 利益在先

高校大學(xué)生就業(yè)問題已成關(guān)鍵，而當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)判斷標(biāo)準(zhǔn)正有著明顯的務(wù)實(shí)主義表現(xiàn)，普遍將近好單位、好機(jī)關(guān)作為首選，而且還要講城市、講環(huán)境、講條件、講福利、講待遇等。

2.高校思想政治教育新模式的必要性

思想政治教育一直是我國高等學(xué)校教學(xué)中的重要內(nèi)容，舊的教育模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，過于模式化的教學(xué)輕視了人的個(gè)性，有意淡化了人的自然性，忽視人的主體性，這種的思想政治教育，只是強(qiáng)調(diào)受教育者對(duì)教育者的絕對(duì)服從。從而背離了思想政治教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展的目標(biāo)。

互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展，國外的很多思想政治學(xué)說也透過互聯(lián)網(wǎng)被介紹，被了解，對(duì)于剛剛解禁的大學(xué)生來說，這些思想更新奇，更具有吸引力，他們面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀的沖擊，因此便成為敵對(duì)勢(shì)力傳播西方文化等方面的重要目標(biāo)，這樣的影響不可低估。那么能夠與時(shí)代接軌，更加開放、具有正確引導(dǎo)性的政治教育是時(shí)代的要求。

高校擴(kuò)招，入取的學(xué)生受家庭條件、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等諸多因素的影響學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、行為傾向表現(xiàn)出參差不齊。這就需要依賴于高校思想政治教育對(duì)學(xué)生政治思想的重新引導(dǎo)，使得在人生、價(jià)值、世界觀上有所偏離的同學(xué)能夠得到及時(shí)的糾正，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，具備更好的社會(huì)適應(yīng)能力。

3.對(duì)高校教育新模式的思考

3.1 合理定位高校思想政治教育的學(xué)科位置。

現(xiàn)階段，以公共課形式呈現(xiàn)的高校思想政治教育課相伴隨的是老師的漫不經(jīng)心，學(xué)生的忽視。極大的影響了教學(xué)目的。這種局面的出現(xiàn)與高校思想政治教育的學(xué)科位置模糊有直接的聯(lián)系。合理定位高校思想政治教育的學(xué)科位置，其基本要求就是讓老師和學(xué)生對(duì)其予以重視，明確高校思想政治教育在高校教學(xué)體系中的重要位置，制定嚴(yán)格的教學(xué)制度和規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來保證學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)效果。這是高校思想政治教育后續(xù)各項(xiàng)工作得以開展和完善的重要前提，沒有科學(xué)合理的位置，一切的努力都不會(huì)得到應(yīng)有的重視，就無法將高校的思想政治教育改革落到實(shí)處。

3.2 以人為本，強(qiáng)調(diào)人性化

以人為本理念的出發(fā)點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)的人，是具有獨(dú)立人格、有需要、具有能動(dòng)性和創(chuàng)造性的人。不能進(jìn)行機(jī)械化的強(qiáng)灌教育，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有效的政治教育。高校思想政治教育工作者必須具備敏銳意識(shí)、正確估量網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)思想政治教育工作的影響與沖擊，提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，抓住網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法。要雙向互動(dòng)，有針對(duì)性地開展網(wǎng)上教育；要制定規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)上言行；建立完善管理系統(tǒng)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)文化，。

育人環(huán)境是人性化思想政治教育實(shí)施的保證。思想政治教育必須借助外界環(huán)境促成人的良好品格的形成。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的育人環(huán)境，主要是要營造良好的育人氛圍，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的熏陶作用。校園精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。表現(xiàn)為師生員工共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上。校園精神具有激勵(lì)功能、凝集功能、導(dǎo)向功能和陶冶功能。高校思想政治教育工作要重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)良的文化環(huán)境。

3.3 高校思想政治教育的教學(xué)模式及內(nèi)容的創(chuàng)新

在當(dāng)今社會(huì)里，90后已經(jīng)成為高校生源的主力，他們的特征就在于他們生活在一個(gè)社會(huì)高速進(jìn)步發(fā)展的時(shí)期，各種科學(xué)技術(shù)對(duì)他們的生活帶來的沖擊和影響已經(jīng)超過了前一輩人的預(yù)料和認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)模式上，老師應(yīng)盡可能的選用相關(guān)的信息技術(shù)器材使上課的內(nèi)容變得更加形象立體。其次，還可以走出教室，讓學(xué)生真正的與社會(huì)接觸，去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，是教學(xué)更加生動(dòng)。

3.4 高校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)

最終完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的依舊是我們的高校老師。對(duì)于高校的思想教育工作者而言，思想政治教育對(duì)他們來說應(yīng)該不僅僅是一項(xiàng)工作，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在這背后隱藏的歷史使命和歷史意義。因此要提高思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，做好大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。大力推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)工程。新時(shí)期，黨中央對(duì)全國高等教育的學(xué)子提出了“五點(diǎn)希望”，希望大學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人；成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的人；成為視野開闊胸懷寬廣的人；成為知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地的人。這五點(diǎn)希望的達(dá)成，除了依賴學(xué)生自身的努力以外，廣大的思想政治工作教育者也擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)希望的重要職責(zé)。

[1]淦述衛(wèi)，鄧海蘭.人性化管理的人性基礎(chǔ)[J].科教文匯，2008，（3）：135-136

[2]宇業(yè)力，石開斌.思想政治教育人性化探討[J].江蘇高教，2009，（1）：100-102.