蘭州市“中學(xué)校園足球”發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

陳 棟，孫 輝

（1.蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070；2.蘭州城市學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

蘭州市“中學(xué)校園足球”發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

1陳 棟，2孫 輝

（1.蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070；2.蘭州城市學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

中小城市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是整個(gè)國(guó)家足球發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，是整個(gè)國(guó)家足球梯隊(duì)建設(shè)的重要組成部分。因此大力發(fā)展中學(xué)校園足球是勢(shì)在必行的，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)蘭州市中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，找出影響中學(xué)校園足球發(fā)展的因素，并針對(duì)性地提出一些切實(shí)可行的建議，對(duì)于探索經(jīng)濟(jì)正在逐步改善、足球基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的城市中學(xué)足球發(fā)展興盛之路，培養(yǎng)較高水平的梯隊(duì)人才具有一定的借鑒意義。

蘭州市；中學(xué)校園足球；發(fā)展現(xiàn)狀

1.前言

為了更好地推廣足球運(yùn)動(dòng)，在蘭州市體育局和蘭州市足協(xié)的倡導(dǎo)下，一項(xiàng)名為足球重返校園的青少年足球發(fā)展計(jì)劃有望在全市范圍內(nèi)推廣，今年蘭州也被列為校園足球開展的重點(diǎn)城市，所以調(diào)查研究蘭州市的校園足球的開展具有一定的意義。

2.研究對(duì)象及方法

2.1 研究對(duì)象

蘭州市中學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本研究需要，通過計(jì)算機(jī)檢索（2008年9月至2012年4月在中國(guó)期刊網(wǎng)，關(guān)鍵詞分別是校園足球發(fā)展現(xiàn)狀、調(diào)查、研究、對(duì)策、影響因素等）和國(guó)內(nèi)體育期刊30余篇，了解了本課題的研究現(xiàn)狀；分別在西北師范大學(xué)圖書館、蘭州市圖書館收集了有關(guān)校園足球方面的資料。

2.2.2 訪談法

通過對(duì)蘭州市幾所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和校園足球開展較好的學(xué)校進(jìn)行走訪調(diào)查了解相關(guān)的信息。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel，采用Spssl3.0軟件對(duì)收集的有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。

3.研究結(jié)果與分析

3.1 蘭州市校園足球開展的基本現(xiàn)狀

甘肅省現(xiàn)有普通中學(xué)1689所，小學(xué)21557所，但其中足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中小學(xué)各只有3所，以蘭州市第33中學(xué)、蘭州7中2所為例，所有參加傳統(tǒng)學(xué)校訓(xùn)練的人數(shù)也不足百人。造成這種狀況的主要原因是：升學(xué)率和體育經(jīng)費(fèi)[1]。

3.1.1 開展情況

2012年3月全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽（蘭州賽區(qū)）在長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)舉行了開幕式。首日的比賽在蘭化四中、蘭州十中、蘭鐵二小、安樂村小學(xué)、長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)、七里河小學(xué)、蘭煉二小等7個(gè)比賽場(chǎng)地全面拉開戰(zhàn)幕，來自蘭州市中小學(xué)的68支代表隊(duì)的1360名小球員，將從即日起至7月底之間展開激烈角逐。

3.1.2 蘭州市“三好杯”中學(xué)生足球比賽

自2002年以來，蘭州市每年6-7月份舉行中學(xué)生足球比賽，由學(xué)校組隊(duì)進(jìn)行報(bào)名參加比賽，在校學(xué)生通過課余時(shí)間進(jìn)行比賽。每年8月，甘肅省開展中學(xué)生足球體育等級(jí)比賽。帶動(dòng)了蘭州市校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。

3.1.3 傳統(tǒng)項(xiàng)目體育學(xué)校的開展

2012年全國(guó)青少年校園足球聯(lián)賽（蘭州賽區(qū)）由全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組主辦，甘肅省青少年校園足球工作委員會(huì)、蘭州市青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組承辦，蘭州市體育局群體處、蘭州市教育局體藝處、蘭州市足管中心協(xié)辦。初中組比賽采取9人制聯(lián)賽，小學(xué)組采取7人制聯(lián)賽。蘭州市校園足球辦公室負(fù)責(zé)人、蘭州市足球管理中心主任宮義介紹說：“作為全國(guó)首批試點(diǎn)城市的蘭州，連續(xù)開展兩年青少年校園足球活動(dòng)后，蘭州市布點(diǎn)學(xué)校掀起了一股足球熱潮。目前，蘭州市長(zhǎng)期性參與和開展校園足球的學(xué)校也從46所上升為68所，經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)的青少年也從剛開始的幾千人上升到近3萬人。

3.2 蘭州市中學(xué)開展校園足球的影響因素

3.2.1 教練少，多為中學(xué)體育老師，專業(yè)水平低，執(zhí)教能力偏低

甘肅省教練員隊(duì)伍的主要以中學(xué)教師為主總體訓(xùn)練執(zhí)教水平較低，沒有職業(yè)教練員。另外青少年的足球教學(xué)對(duì)動(dòng)作示范的要求較高，但具有高等級(jí)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和執(zhí)教年限較久的教練員又偏少，這說明足球教師的教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。

3.2.2 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺

眾所周知，青少年足球的培養(yǎng)是一國(guó)足球的根基，在日本和韓國(guó)都有完備的青少年培養(yǎng)體系，兩國(guó)每年用于青少年培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)和人力配備都非常可觀，各支國(guó)家隊(duì)無論是從技戰(zhàn)術(shù)打法還是風(fēng)格都保持了一致。反觀中國(guó)，我們往往會(huì)發(fā)出“為什么13億人選不出11個(gè)好球員”的疑問，殊不知中國(guó)現(xiàn)在踢球的青少年越來越少，而每年用于青少年培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)也少的可憐，2007年用于青少年比賽的費(fèi)用僅為200萬人民幣。足球基礎(chǔ)缺失已成為中國(guó)足球停滯不前的重要原因，后備人才缺乏也讓國(guó)奧隊(duì)、國(guó)家隊(duì)等國(guó)字號(hào)球隊(duì)面臨無才可用的尷尬局面。中國(guó)足協(xié)在青少年的培養(yǎng)的投入從2004年的1200萬到如今的600萬人民幣不到，再加上一些足球?qū)W校跟業(yè)余俱樂部進(jìn)行高收費(fèi)，使得很多有天賦的球員而又經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的球員無法進(jìn)入學(xué)習(xí)，因而喪失了人才[2]。

3.2.3 社會(huì)大環(huán)境的影響

家長(zhǎng)面對(duì)成才率很低的中國(guó)職業(yè)足球和不景氣的大環(huán)境，使家長(zhǎng)很難放心的讓孩子痛快地去從事足球事業(yè)，加之競(jìng)技體育成才率低這一原因，許多退役或中途被淘汰的運(yùn)動(dòng)員很難在當(dāng)今社會(huì)中找到自己的立足點(diǎn) 競(jìng)技體育的高淘汰率使得很對(duì)家長(zhǎng)不愿意讓有運(yùn)動(dòng)天賦的孩子從事足球訓(xùn)練，而好好讀書然后上大學(xué)則無疑是一種風(fēng)氣。反觀球員對(duì)從事足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，就和家長(zhǎng)如出一轍，幾乎喜愛足球運(yùn)動(dòng)的孩子都希望成為足球明星，對(duì)足球也是非常喜愛，非常想接受正規(guī)的足球培訓(xùn)，但是一般家長(zhǎng)給與的壓力非常大，就是怕孩子耽誤了學(xué)習(xí)，從而不支持踢足球。中國(guó)足球在歷史上只有2002年打進(jìn)世界杯，期間也早早就被淘汰出局，在接下來的德國(guó)世界杯上跟南非世界杯的預(yù)選賽上也表現(xiàn)不盡人意，也無法獲得世界杯的出線權(quán)，2008年的北京奧運(yùn)會(huì)也讓中國(guó)人失望萬千，再加上一直以來的中超球員場(chǎng)上的打架事件，高傷害事件，以及球員素質(zhì)不高讓整個(gè)中國(guó)足球的環(huán)境陷入一個(gè)深淵，使得足球的社會(huì)形象暴跌，有研究表明：10～13歲的小學(xué)生當(dāng)中，家長(zhǎng)希望自己孩子踢足球的人數(shù)僅僅只有4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于籃球21%的支持率，甚至有的家長(zhǎng)遏制小孩子從事足球運(yùn)動(dòng)。

3.2.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持力度不夠

足球?qū)W校在校球員年齡主要集中在7～16歲之間，這時(shí)候剛好是青少年學(xué)生接受 9年義務(wù)教育的階段.很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只是重視教育質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽略了學(xué)生的身體健康和身心發(fā)展。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 蘭州市中學(xué)專業(yè)足球教練員少，多數(shù)為中學(xué)體育教師，其足球?qū)I(yè)水平有待提高，應(yīng)多參加足球教練員崗位培訓(xùn)。

4.1.2 蘭州市足球傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)學(xué)校太少，大多數(shù)中學(xué)不重視足球運(yùn)動(dòng)的開展，多重視文化課教育，忽視學(xué)生的身體健康培養(yǎng)，不利于校園足球的發(fā)展。

4.1.3 蘭州市中學(xué)開展校園足球的影響因素有：教練少，多為中學(xué)體育老師，專業(yè)水平低，執(zhí)教能力偏低；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺；社會(huì)大環(huán)境的影響等。

4.1.4 每年中學(xué)生比賽少、比賽水平低，各學(xué)校不夠重視。

4.2 建議

4.2.1 有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視

當(dāng)前，我國(guó)教育正在從人力資源大國(guó)向建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?，F(xiàn)在一些城市開展青少年校園足球活動(dòng)，本身就是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。開展青少年校園足球活動(dòng)，不是讓所有的學(xué)生都成為足球運(yùn)動(dòng)員，而是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，在真正擴(kuò)大學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)參與面，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)雄厚的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)新苗，進(jìn)一步提高他們的足球運(yùn)動(dòng)技能和水平，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才

要充分調(diào)動(dòng)足協(xié)和教委的積極性，有條件地?cái)U(kuò)大足球傳統(tǒng)學(xué)校的數(shù)量，并合理布局。足協(xié)要加大對(duì)學(xué)校足球教師教練的培養(yǎng)力度，為他們提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育主管部門要減輕中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使青少年足球業(yè)余訓(xùn)練成為主要的課外活動(dòng)。教育主管部門和體育主管部門應(yīng)共同抓好青少年足球夏令營(yíng)和冬令營(yíng)的建設(shè)，組織選拔學(xué)生參加足球夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，讓學(xué)生更多了解足球，增長(zhǎng)見識(shí)，組織甘肅省青少年球員觀摩職業(yè)比賽，加大他們和職業(yè)球員的交流，讓更多的學(xué)生，投身與甘肅省足球訓(xùn)練中去。

4.2.2 甘肅省要建立基層教練員的進(jìn)修培訓(xùn)以及考核上崗制度

在教練員的培訓(xùn)中要加大對(duì)中小學(xué)體育教師的培訓(xùn)比例，提高他們從事中小學(xué)足球訓(xùn)練的能力和足球訓(xùn)練理念。培養(yǎng)一批具有較高水平的基層教練群體足球教練員是一支足球隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，對(duì)整個(gè)足球訓(xùn)練過程，即運(yùn)動(dòng)員的選材、計(jì)劃的制定和執(zhí)行到比賽過程的組織、管理、領(lǐng)導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施控制。對(duì)青少年球員的成長(zhǎng)而言，教練員的作用更加重要，教練員的素質(zhì)與水平是直接影響青少年球員的重要因素.目前我國(guó)足球教練員大部分為退役下來的運(yùn)動(dòng)員，主要依靠過去的踢球經(jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，缺乏創(chuàng)新。

4.2.3 體會(huì)校園足球的魅力

我們的體育更多都是為奧運(yùn)會(huì)培養(yǎng)人才的需要來從事一些事情，從很小的時(shí)候我們就提“發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)人才”，這只是使用了足球若干功能中很小的一部分，足球應(yīng)該具備更寬廣的社會(huì)作用。今后，校園足球的主要作用是要使孩子們身心得到健康發(fā)展，而不再提“發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)人才”，特別是九年義務(wù)教育階段，必須讓孩子們踏踏實(shí)實(shí)地待在學(xué)校里。當(dāng)然，這些工作光靠足協(xié)努力是做不大的，只要有了教育部門的積極配合，有了家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的調(diào)整，我們才能看到校園足球、中國(guó)足球未來發(fā)展的真正春天。正是有了校園足球，才使同學(xué)們充分展露了自己的天賦；正是有了校園足球，為這些少年旺盛的精力提供了揮灑的空間；正是有了校園足球，校園生活增添了無數(shù)的歡樂；正是有了校園足球，讓童年的記憶變得激情四射。足球比賽激發(fā)了許多學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神和集體榮譽(yù)感。通過開展校園足球，將進(jìn)一步磨練同學(xué)們的意志，強(qiáng)健同學(xué)們的體魄。

[1] 付杰. 蘭州鐵路第二小學(xué)創(chuàng)建大通足球俱樂部的實(shí)證研究[D].西北師范大學(xué)，2009.

[2] 陳小婭. 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，扎實(shí)推動(dòng)全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的開展[J]. 中國(guó)學(xué)校體育，2009，（7）.

Development Situation of Lanzhou “Middle School Football Games” and Countermeasures Research

CHEN Dong, SUN Hui

By applying the method of documentation, interview and mathematical statistics analysis, this paper researches the development situation of “Middle School Football Games” in Lanzhou city, discovers the factors influencing the development of football games, and then puts forward some feasible suggestions.

Lanzhou city; middle school football games; development situation

G807.3

A

1008-7427（2012）10-0146-02

2012-07-17

作者陳棟系蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。