高職院校動漫專業(yè)教師的職業(yè)發(fā)展論

呂方正，張穎(煙臺職業(yè)學院藝術設計系，山東煙臺264670)

高職院校動漫專業(yè)教師的職業(yè)發(fā)展論

呂方正，張穎
(煙臺職業(yè)學院藝術設計系，山東煙臺264670)

加強和完善教師隊伍建設，幫助教師形成系統(tǒng)的職業(yè)生涯發(fā)展，對每個學校來說是至關重要的。對于動漫類職業(yè)教師來說，不僅僅要有扎實的專業(yè)功底，豐富的實踐經驗，還需要全新的教育教學理念和高尚的思想道德品質，和勇于創(chuàng)新勇于開拓的精神境界。

動漫;教師職業(yè)發(fā)展;高職教育

我國的動漫行業(yè)正屬于一個全新的行業(yè)，動漫專業(yè)也是近幾年發(fā)展并興起的一個專業(yè)門類，非常慶幸的是作為一門新興專業(yè)卻得到了國家政策的大力扶持。近年來在政府的大力扶持下，動漫行業(yè)呈現出一幅前所未有的繁榮畫卷。2004年，中國政府頒發(fā)《關于發(fā)展我國影視動畫產業(yè)的若干意見》，首次以行政手段加大發(fā)展動漫產業(yè)的力度; 2008年，中央財政投入700萬元扶持資金，扶持中國原創(chuàng)動漫作品創(chuàng)作。直至扶持資金增至近1400萬元，中國已有多家動漫機構得到了扶持，其中有本土動漫刊物、網絡動漫，演出以及手機類動漫等多種類型。

國家對動漫產業(yè)的扶持將動漫企業(yè)推向了發(fā)展的浪潮，中國的動漫產業(yè)在這一刻青春盎然。藍皮書中指出，2010年中國動漫產業(yè)實現跨越式發(fā)展，動漫產業(yè)核心產品直接產值突破80億元。眾多企業(yè)家紛紛投身于動漫產業(yè)，使得中國的動漫產業(yè)一時間達到了人們認知意識的頂峰。因此好多高校也開設了相關的動漫專業(yè)。而與此相對的是動漫教育卻還沒能進入一個良性的循環(huán)體系中，各類培訓機構爭相開設動漫影視類課程班，教師隊伍參差不齊，學生水平良莠不齊，學術理論魚龍混雜，導致了產業(yè)熱，就業(yè)冷的局面。為了能夠早日使動漫產業(yè)形成一個良性的循環(huán)機制，真正成為產業(yè)鏈，必須從源頭做起，而一個產業(yè)的源頭即是人才，而創(chuàng)造人才的機構就是各類院校及培訓機構，這些院校的最終靈魂也就是教師，教師的發(fā)展直接影響到學生的未來。所以教師的職業(yè)發(fā)展應該有一套完善而健全的體質。換句話說，加強和完善教師隊伍建設，幫助教師形成系統(tǒng)的職業(yè)生涯發(fā)展，對每個學校來說是至關重要的。對于動漫類職業(yè)教師來說，不僅僅要有扎實的專業(yè)功底，豐富的實踐經驗，還需要全新的教育教學理念和高尚的思想道德品質，和勇于創(chuàng)新勇于開拓的精神境界。

一、潛心自學，虛心求教，提高專業(yè)能力

動漫專業(yè)在我國形成不過幾年的時間，動漫專業(yè)的歷史在中國也并不久遠，加上各類院校踴躍開設動漫專業(yè)，導致了動漫專業(yè)教師的稀缺現象，很多院校為了迎接新開設的動漫專業(yè)將其他藝術類學科的教師如:平面設計、油畫、多媒體等一些非動漫類的教師劃撥到動漫專業(yè)中來，使得部分教師雖然有一定的藝術功底但卻也一時對動漫專業(yè)流程難以招架，很多教師沒有親身體驗過動漫的制作流程，僅憑理論研究來充實課堂。這樣的又如何能夠培養(yǎng)出適應動漫制作崗位的人才來呢?古語云:“古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！比绻陨磉_不到一定高度又怎么傳道、授業(yè)、解惑?為了職業(yè)的發(fā)展這就需要我們教師潛心自學，虛心求教，提高專業(yè)能力。對于職業(yè)院校的學生來講，實際操作課程的重要性要遠遠比理論課程要重要，因為職業(yè)院校的職業(yè)化教育就是培養(yǎng)專業(yè)技術人才，只有真正做到上崗操作，才能提升未來就業(yè)的能力。因此，也可以說，職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質量取決于教師的社會實踐經驗和上崗操作能力。

這就要求我們職業(yè)院校的教師通過各類渠道學習理論知識，將一些傳統(tǒng)的知識點學透讀懂，深入企業(yè)，親身實踐，向企業(yè)中的一線工作人員學習制作流程，在一線人員的帶領下親自制作動漫作品，將企業(yè)的實踐經驗引入課堂。放下教師架子與學生共同學習探討，共同練習，在教與學的過程中豐富自己的實踐經驗，提高專業(yè)能力。多參加專業(yè)論壇和收聽名師講座，多參與競賽增加創(chuàng)意思維，豐富見識，為自己規(guī)劃更好的職業(yè)發(fā)展軌跡。動漫專業(yè)的學習并非遙不可及，很多教師通過潛心研究，深入學習從理論到實踐都達到了一定的高度，并從中摸索了一套更加實用的學習方法。將自己的一套從無到有的學習過程積累下來，應用到教學中去，這才是難能可貴的。這也是動漫教師職業(yè)生涯中最為重要的一部分。教師的職業(yè)特點即要求不斷的學習，不斷的更新，在學習中發(fā)展，在發(fā)展中學習。這樣才能邁出良好職業(yè)生涯的第一步。

二、與時俱進，更新教學理念

當代的中國現狀是處在一個信息化的時代，新思想和新理念從四面八方涌現出來，各種新的教學方法被更多人檢驗和實施，各類院校針對動漫設計與制作類新興的學科開創(chuàng)了許多種探索性的課題，在伴隨著這些課題逐漸開展的同時新的教學理念也在不斷被檢驗，其影響遠遠不僅僅停留在動漫一個專業(yè)上，這類探索性課題的開展促進了許多新的教育教學模式的發(fā)展，作為一個新興的專業(yè)動漫專業(yè)的起點就已經是建立在信息化時代的起點之上，這就要求動漫設計專業(yè)的教師更要具有全新的教學理念，基于動漫這個專業(yè)的歷史性，大部分動漫教師都是剛剛走出校門即又進入校門的年輕教師，首先就要做的就是應該建立正確的師生觀，將自己定位成一個引導者，用引導者的身份指導學生學習各種知識，參與社會實踐，參加實際工作。建立一種和諧平等的師生關系，將“以人為本”的理念時刻記在心中，真正理解和尊重學生，以學生為主體，教師協(xié)作的形式投入到教育教學中去，將自己潛心學習的方法講授給學生，從中開拓學生的視野，提高學生的藝術鑒賞能力，從理論到實踐改變學生被動學習的觀點，讓學生主動學習。加強實踐能力的培養(yǎng)，真正為學生就業(yè)提供扎實的實踐課程，加大實踐課程的比重把學生培養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的人才，讓學生通過老師的教授了解自己，發(fā)掘自身潛力，勇于面對未來。對動漫專業(yè)的未來有積極的貢獻。

三、注重團隊，協(xié)作敬業(yè)

動漫是一個知識密集型和勞動密集型的產業(yè)，透過產業(yè)分析不難看出這類工種在工作中需要與他人做大量的銜接和交流。這就注定了這個專業(yè)一個最大的特點，團隊協(xié)作特點，要在這個產業(yè)中發(fā)展必先形成良好的團隊協(xié)作能力。另外“中國動漫產業(yè)想要走上強國路，首先要打造‘大動漫’的概念?！敝袊幕课幕袌鏊緞勇幪庨L宋奇慧認為，動漫產業(yè)是一個復合型產業(yè)，需要整合從創(chuàng)作到零售終端的每一個產業(yè)。“在這個產業(yè)鏈條上，既包括出版、服裝、玩具等傳統(tǒng)產業(yè)，也包括動漫設計、游戲研發(fā)、運營等創(chuàng)意產業(yè)?！边@就需要我們與更多的人和單位進行協(xié)作。在這個方面教師也要從自身做起，以榜樣教學，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢取長補短，與企業(yè)協(xié)作共同辦學，將好的設想構思與大家一起探討研究，共同改進，共同進步。

四、提高職業(yè)素養(yǎng)，重視素質教育

作為一個合格的教師不僅要教好課本中的知識更要教會做人的道理，這是每個教師應盡的職責，我就曾經遇見這樣一個人力資源部經理這樣過:“我們其實并不需要技術多么高深的應屆畢業(yè)生，我想應屆畢業(yè)生的技術也不會比一個從業(yè)多年的技術工人強，但我們更看重的是畢業(yè)生的基本素質和修養(yǎng)，以及他們具有的開創(chuàng)精神良好的品德，這種品德能夠給企業(yè)注入新的活力和敬業(yè)精神，并感染每一位員工?！敝袊鴦勇a業(yè)的發(fā)展目前并沒有真正形成有中國特色的動漫產業(yè)鏈，這就需要我們繼續(xù)探索和學習，而作為擁有五千年歷史文化的中國，歷史的沉淀足以開拓出一條特色道路，重要的基石就是學生的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。素質教育不僅僅局限于動漫學生。這將是所有學生的“必修課”，“學高為師，身正為范”所以我們動漫專業(yè)的職業(yè)教師應具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)。“教師是人類靈魂的工程師”我們要用身心感染學生，愛國，愛黨，愛校。用積極陽光的心態(tài)投入學習，投身動漫事業(yè)，作為一名合格的高職高專動漫教師，還應有嚴謹的治學態(tài)度，愛崗敬業(yè)，對教學工作認真負責，深入了解不同學生的思維特點，掌握每一個學生的性格特點，對不同的學生進行有個性化的指導，激發(fā)學生積極面對學習，深入思考未來、勇于面對困難、敢于積極創(chuàng)新的能力。同時，在專業(yè)上正視自己的每一次創(chuàng)作作品，珍惜每一次學習的機會。每一次作業(yè)和做事都應本著嚴謹、大膽、創(chuàng)新、精益求精的態(tài)度。

總之，高職高專類的動漫設計與制作的職業(yè)教師，應該積極通過各種方法和渠道爭取不斷提高自身的職業(yè)素質，以對自身工作負責、對學生負責、對自己個人發(fā)展負責的精神，努力學習，積極參與實踐，全身心的致力于科學研究。在工作生活中積累豐富的經驗。不斷反思自己的差距，學習他人長處，采取切實有效的方法補充自己欠缺的不足之處。高職高專類動漫教師的發(fā)展生涯有待進一步的探索和發(fā)現，在不斷的摸索學習中，努力使自己成為可塑之才，并以身作則培養(yǎng)更多優(yōu)秀的動漫人才。

［1］于振丹.高職藝術設計專業(yè)教師提高“傳道、授業(yè)、解惑”能力探析［J］.教育與職業(yè)，2009，(12).

［2］鐘丹.高職藝術設計專業(yè)教師應具備的創(chuàng)新素質［J］.湖北廣播電視大學學報，2009，(8).

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