高校就業(yè)與思想政治教育雙向度互動(dòng)的新路徑

陳莉

(合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽合肥230009)

高校就業(yè)與思想政治教育雙向度互動(dòng)的新路徑

陳莉

(合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽合肥230009)

大學(xué)生;就業(yè);思想政治教育

就業(yè)觀念陳舊，社會(huì)實(shí)踐匱乏，職業(yè)生涯規(guī)劃不明確，缺乏冒險(xiǎn)意識(shí)和創(chuàng)新精神是當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題。高校應(yīng)優(yōu)化就業(yè)思想政治教育內(nèi)容:提升就業(yè)認(rèn)知水平，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練，注重心理健康教育。同時(shí)，高校應(yīng)創(chuàng)新就業(yè)思想政治教育舉措:夯實(shí)就業(yè)指導(dǎo)課的功能，突出實(shí)用性;注重就業(yè)教育的時(shí)間選擇，突出科學(xué)性;優(yōu)化就業(yè)教育方式，突出專業(yè)差異;革新就業(yè)教育形式，突出多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)與思想政治教育雙向度互動(dòng)。

高等教育擴(kuò)招政策實(shí)施以來，日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，大學(xué)生無疑是未來國家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的寶貴人力資源，他們的就業(yè)問題不僅關(guān)系到其自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而且也關(guān)系到我國高等教育的健康發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)政治的穩(wěn)定與和諧。就業(yè)難的背后，除了有供求關(guān)系等客觀因素以外，大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)不高、就業(yè)期望值偏高、就業(yè)觀念不能與時(shí)俱進(jìn)等主觀因素對(duì)本來就十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢來說，無疑是雪上加霜。在這種情形下，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全方位、多角度、深層次的指導(dǎo)、教育和幫助，著力破除大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)難題，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題

(一)就業(yè)觀念陳舊

大學(xué)生就業(yè)難在個(gè)人因素方面至少包括兩種情況:一是追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)等等，同時(shí)，過分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等，只把目標(biāo)鎖定在政府部門、事業(yè)單位、國有企業(yè)、知名外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開始干起的服務(wù)意識(shí);二是部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)亟需夯實(shí)。雖然不少大學(xué)生都有提高自身素質(zhì)以增加就業(yè)成功率的意愿，但對(duì)究竟提高哪方面的素質(zhì)、通過哪些方式提高素質(zhì)并沒有明晰的概念。一些大學(xué)生在大學(xué)里只滿足于完成應(yīng)學(xué)的課程，缺乏廣博的專業(yè)知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，思維狹隘，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。由此，社會(huì)的期望值與大學(xué)生自身素質(zhì)的不對(duì)稱也影響了大學(xué)生的就業(yè)。

(二)社會(huì)實(shí)踐匱乏

大學(xué)生的自身素質(zhì)與社會(huì)需求的差距較大，部分畢業(yè)生“心比天高”，過高估計(jì)自己的素質(zhì)和能力，但綜合能力又滿足不了用人單位的要求。相當(dāng)多的大學(xué)生一味地埋頭于自己專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)其他領(lǐng)域的知識(shí)和技能充耳不聞，各種課外活動(dòng)很少參與的情況在大學(xué)生中卻還是屢見不鮮的。注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，固然是一件好事。然而，在科技發(fā)展日新月異的今天，如果不管專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，不顧專業(yè)的市場需求和專業(yè)的發(fā)展趨勢而一味地扎身于陳舊和過時(shí)的專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握，難免會(huì)出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，所學(xué)跟社會(huì)和市場所需相脫離等一系列尷尬的現(xiàn)象。部分大學(xué)生缺乏現(xiàn)代工作所必需的適應(yīng)環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，談起來滔滔不絕，做起來困難重重。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃不明確

近年來，大學(xué)生群體普遍存在著職業(yè)觀念淡薄的現(xiàn)象。一方面，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知深度不夠，有時(shí)甚至是含混不清的，不能夠全面分析自己的能力，不能夠全面看待自己的優(yōu)勢和弱勢。同時(shí)，對(duì)自己的思維習(xí)慣、性格特征、知識(shí)儲(chǔ)備及未來再學(xué)習(xí)的時(shí)間、可能性等等也缺乏清醒認(rèn)識(shí)，因而在確定自己的職業(yè)方向、目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)的步驟等方面存在著盲目性，往往過高地估計(jì)了自己的實(shí)力，過高地設(shè)定求職目標(biāo);另一方面，很多大學(xué)畢業(yè)生不明白自己究竟想做什么，適合做什么，自己的能力和特長在哪里，如何因勢利導(dǎo)做到揚(yáng)長避短，面對(duì)就業(yè)頗感迷茫和無助。因此，隨波逐流，聽從父母和朋友的意見，盲目就業(yè)和擇業(yè)，入職不久頻頻跳槽者不在少數(shù)。

(四)缺乏冒險(xiǎn)意識(shí)和創(chuàng)新精神

目前大學(xué)生普遍缺乏積極主動(dòng)的創(chuàng)業(yè)熱情，傳統(tǒng)的就業(yè)擇業(yè)觀制約了大學(xué)生成功就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“等”、“靠”、“要”等思想，缺乏創(chuàng)業(yè)精神和自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，我國大學(xué)生整體創(chuàng)業(yè)狀況仍處于較低水平。另外，我國的大多數(shù)大學(xué)生還是把沿海城市和內(nèi)陸省會(huì)城市作為就業(yè)地域理想選擇，把進(jìn)大企、名企和發(fā)展前景好的行業(yè)工作作為就業(yè)首選，而愿意到西部大開發(fā)地區(qū)和人才緊缺經(jīng)濟(jì)落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)去施展才能的人卻寥寥無幾。這也正反映了傳統(tǒng)教育模式下大學(xué)生冒險(xiǎn)意識(shí)和創(chuàng)新精神的缺乏。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的新路徑

對(duì)于80、90后的當(dāng)代大學(xué)生來說，傳統(tǒng)的課堂填鴨式的教育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足他們的新型需求。在科技、信息日新月異的今天，傳統(tǒng)的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的舉措亦顯得蒼白無力。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，科學(xué)合理選擇就業(yè)思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新就業(yè)思想政治教育方式方法，才能收到理想的效果。

(一)進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)思想政治教育內(nèi)容

1.提升就業(yè)認(rèn)知水平

加強(qiáng)就業(yè)認(rèn)知教育主要從大學(xué)生就業(yè)依賴性強(qiáng)、就業(yè)期望值過高和擇業(yè)觀有失偏頗等問題入手，引導(dǎo)大學(xué)生全面客觀了解、分析、評(píng)價(jià)自己，把自己放在就業(yè)與擇業(yè)的大潮中，找準(zhǔn)自己在擇業(yè)中的適當(dāng)位置，找到自己的興趣、特長與社會(huì)需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，自我調(diào)適，在發(fā)揮自身的主動(dòng)性和服務(wù)社會(huì)需求中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。首先，要通過就業(yè)指導(dǎo)與講座等多種形式，講解就業(yè)政策，客觀分析就業(yè)形勢，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)難的現(xiàn)狀。其次，要幫助學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè)定位，正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，克服在擇業(yè)時(shí)不能結(jié)合自身特長、專業(yè)、個(gè)性等自身?xiàng)l件，而盲目攀比，擇業(yè)期望值過高，缺乏現(xiàn)實(shí)性的問題。最后，要幫助大學(xué)生克服根深蒂固的傳統(tǒng)利益觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，以一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)和一種良好的職業(yè)定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭，同時(shí)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層、革命老區(qū)、生產(chǎn)一線和海防前線大展拳腳，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)青春。

2.培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力

高校應(yīng)著力通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、中小企業(yè)實(shí)習(xí)、與創(chuàng)業(yè)者對(duì)話、模擬企業(yè)管理、自主開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)操作能力。充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情和熱情，支持創(chuàng)業(yè)夢想，啟發(fā)創(chuàng)業(yè)靈感，鍛煉發(fā)現(xiàn)商機(jī)、把握商機(jī)的能力;通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，競爭與合作意識(shí)，促使他們養(yǎng)成必要的利于創(chuàng)業(yè)的好習(xí)慣，獲得創(chuàng)業(yè)和守業(yè)必備的基本素質(zhì)和能力;開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程，聘用知名企業(yè)家做專職教師，對(duì)包括創(chuàng)業(yè)的流程及手續(xù)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策及法律法規(guī)在內(nèi)做細(xì)致而全面的指導(dǎo)等。全方位多角度地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，以一種全新的理念強(qiáng)化自主創(chuàng)業(yè)教育。

3.強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練

職業(yè)能力包括三個(gè)方面，職業(yè)觀念、職業(yè)顯能和職業(yè)潛能。職業(yè)觀念包括擇業(yè)觀、職場的自我定位、職業(yè)理想和規(guī)劃、職業(yè)管理等。職業(yè)顯能包括簡歷寫作和面試能力，工作適應(yīng)能力、人際關(guān)系處理技巧與能力、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、商務(wù)禮儀知識(shí)，會(huì)議管理技巧與能力、項(xiàng)目管理能力、信息管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、職業(yè)應(yīng)變力等。職業(yè)潛能是指自信心、責(zé)任感、意志力、果斷性、競爭能力、創(chuàng)造力、成功驅(qū)動(dòng)力、社會(huì)適應(yīng)能力等。在這些能力中，有些是可以速成的，像簡歷寫作和商務(wù)禮儀知識(shí)，可以放在畢業(yè)前夕對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，但是工作適應(yīng)力和人際關(guān)系處理能力，特別是表現(xiàn)大學(xué)生后續(xù)實(shí)力的職業(yè)潛能，例如自信心、責(zé)任感、意志力、競爭能力、創(chuàng)造力、成功驅(qū)動(dòng)力等等卻不是可以由速成的就業(yè)指導(dǎo)來完成的，這些能力的形成，需要相當(dāng)長的時(shí)間和實(shí)踐的磨煉。這就要求高校思想教育工作者要對(duì)不同的職業(yè)能力有一個(gè)全面的認(rèn)知，然后從大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)起即有針對(duì)性、有計(jì)劃地逐步展開職業(yè)能力教育工作。

4.注重心理健康教育

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)是高校就業(yè)思想政治教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，針對(duì)大學(xué)生普遍都感到“思想壓力大”、“職業(yè)觀念弱”和“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)差”等問題，思想政治教育要和心理健康教育相結(jié)合，要幫助畢業(yè)生主動(dòng)調(diào)整就業(yè)心理，及時(shí)提高自我心理調(diào)節(jié)能力，糾正求職擇業(yè)思想和心理上出現(xiàn)的偏差。通過心理咨詢、心理輔導(dǎo)等多種恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)畢業(yè)生進(jìn)行具體有效的心理干預(yù)，引導(dǎo)他們以良好的心態(tài)參與競爭。教育學(xué)生要努力結(jié)合自身實(shí)際，樹立起先就業(yè)再擇業(yè)的觀念和不分地域、不分行業(yè)、不分崗位、不分單位的公私性質(zhì)，只要適合自己的個(gè)性特長，能夠充分展示自己才華的工作就是好工作的務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念。在教育過程中，要特別關(guān)注就業(yè)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，采取一對(duì)一的溝通輔導(dǎo)，因人施教，個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確對(duì)待求職過程中的挫折，培養(yǎng)自信、樂觀的心理品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(二)創(chuàng)新就業(yè)思想政治教育舉措

傳統(tǒng)的思想政治教育泛政治化，只是對(duì)學(xué)生的一味灌輸，忽視對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、意志、信念、行為等的關(guān)注，學(xué)生無法獲得認(rèn)知與情感上的共鳴，因而效果有限。作為一名現(xiàn)代思想政治教育工作者，必須著力關(guān)注大學(xué)生群體的思想、性格和行為特點(diǎn)，科學(xué)、合理地優(yōu)化就業(yè)思想政治教育方式方法，才能有效落實(shí)大學(xué)生就業(yè)工作。

1.夯實(shí)就業(yè)指導(dǎo)課的功能，突出實(shí)用性

就業(yè)指導(dǎo)課要以實(shí)用性為標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生了解就業(yè)形勢，掌握就業(yè)政策，幫助大學(xué)生糾正其在求職中的思想和行為上存在的問題和偏差，解決學(xué)生最關(guān)心、最期待解決的問題。高度關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，要注重培養(yǎng)學(xué)生在職場謀求生存和發(fā)展所不可或缺的能力和素質(zhì)，特別是對(duì)學(xué)生開展正確的成功觀教育，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞精神、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和人際溝通能力。以實(shí)用性為標(biāo)準(zhǔn)開展就業(yè)指導(dǎo)課，不僅避免了純理論授課的枯燥，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性，更重要的是，它與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合緊密，能夠做到理論與實(shí)踐的完美整合，學(xué)生可以即學(xué)即用，實(shí)效性強(qiáng)。

2.注重就業(yè)教育的時(shí)間選擇，突出科學(xué)性

作為就業(yè)主體的大學(xué)生，無論是樹立正確的就業(yè)觀念，還是提高自身的求職技能，也都需要就業(yè)指導(dǎo)，而大學(xué)相應(yīng)的就業(yè)準(zhǔn)備教育、就業(yè)指導(dǎo)工作還相對(duì)比較薄弱。針對(duì)這種情況，應(yīng)未雨綢繆，早做打算，不應(yīng)該像一些高校只有在臨近畢業(yè)時(shí)，匆匆把學(xué)生召集起來，做一、兩場職業(yè)指導(dǎo)課草草了事。當(dāng)前，很多高校的就業(yè)教育主要集中在大四階段，而畢業(yè)生求職時(shí)期恰好是學(xué)位論文撰寫、學(xué)位答辯的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)位論文的壓力下，畢業(yè)生顯然是無暇顧及針對(duì)就業(yè)而開展的各類技巧性的就業(yè)指導(dǎo)，使得就業(yè)指導(dǎo)的效果不明顯。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該從入學(xué)開始。應(yīng)從入學(xué)開始就要強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，以新生入學(xué)教育、干部培訓(xùn)、各類講座、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程等為載體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、尋求就業(yè)幫助和服務(wù)的意識(shí)。在開展學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的過程中，應(yīng)以個(gè)體化、小型化為主，通過職業(yè)測評(píng)、就業(yè)講座、工作坊、個(gè)體咨詢等方式開展就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)的前移，一方面與學(xué)業(yè)、論文壓力可以錯(cuò)開，另一方面，大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)的能力較強(qiáng)，在經(jīng)過前期的指導(dǎo)后，可以通過自我學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自我指導(dǎo)與服務(wù)的能力。

3.優(yōu)化就業(yè)教育方式，突出專業(yè)差異

就業(yè)思想政治教育工作必須充分考慮專業(yè)差異。從就業(yè)市場看，市場對(duì)不同專業(yè)人才的需求量不同，對(duì)不同專業(yè)人才的學(xué)歷、學(xué)位要求和能力的側(cè)重點(diǎn)都有不同;從教育角度看，每個(gè)專業(yè)都有自己的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重、難點(diǎn)也各不盡相同。例如音樂、美術(shù)專業(yè)的學(xué)生具有感性能力認(rèn)知強(qiáng)的特點(diǎn)，就業(yè)市場對(duì)其專業(yè)實(shí)踐能力有很高的要求;而哲學(xué)、邏輯學(xué)等專業(yè)的學(xué)生大多思辨能力較強(qiáng)，就業(yè)市場對(duì)其理論研究較為看重，對(duì)其學(xué)歷要求也較高;則市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)，除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，就業(yè)市場更青睞其將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。這就要求思想政治教育工作者在開展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)充分考慮到不同專業(yè)間的差異，為不同專業(yè)的學(xué)生量身定做能夠幫助和促進(jìn)其有效就業(yè)的思想政治工作方案。

4.革新就業(yè)教育形式，突出多樣化

除了傳統(tǒng)的課堂講授外，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)思想政治教育形式應(yīng)百花齊放。通過觀點(diǎn)討論、案例分析、專家講座、個(gè)人演講、優(yōu)秀校友回訪現(xiàn)身說法等方式，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣;通過舉辦辯論賽、征文啟事、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽等方式，強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知教育、自主創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯教育;通過開展團(tuán)體培訓(xùn)、模擬招聘、社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地等手段，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力，砥礪大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì);通過溝通交流、社團(tuán)活動(dòng)和團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的挫折和壓力的能力。

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是我國社會(huì)在未來較長的一段時(shí)期內(nèi)仍將面臨的重要課題，需要政府、高校、社會(huì)以及大學(xué)生自身協(xié)同努力、統(tǒng)籌解決。

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［6］ 姚裕群.我國大學(xué)生就業(yè)難問題演變與近期發(fā)展趨勢［J］.人口學(xué)刊，2008(1):10-14.

Key words:college student;employment;Ideological and political education

Abstract:Stale employment idea，the lack of social practice，unclear occupation career planning，the lack of risk consciousness and innovation spirit are the current major problems in college students＇employment.Colleges and universities should be employed to optimize the content of the ideological and political education:improving the employment cognitive level，cultivating independent entrepreneurial ability，strengthening the occupation ability training，paying attention to mental health education.At the same time，Colleges and universities should be employed to innovation of Ideological and political education:strengthening employment guidance course function to highlight the practicability;focusing on the choice of employment education time，to highlight scientificalness;optimizing the way of employment education to highlight professional differences;innovating employment education form to highlight diversity.

Analysis of the Ideological and Political Education of University Students＇Employment in the New Path

CHEN Li
(College of Marxism，Hefei University of Technology，Hefei Anhui 230009，China)

G473.8

A

2095-2708(2012)06-0078-03

2012-04-15