網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生身心特點(diǎn)與思想政治教育

韓紅宇，雷國(guó)紅

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生身心特點(diǎn)與思想政治教育

韓紅宇，雷國(guó)紅

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來極大地改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，并對(duì)其身心帶來一系列影響，高等教育必須正視由此而產(chǎn)生的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作拿出具體而明確的對(duì)策。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；大學(xué)生；身心特點(diǎn)；思想政治教育

大學(xué)生被譽(yù)為“天之驕子”、“時(shí)代的弄潮兒”，他們是祖國(guó)的未來、民族的希望，其思想道德修養(yǎng)、身體與心理素質(zhì)直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來既給高校大學(xué)思想政治教育帶來了難得的機(jī)遇，也隨之派生出一系列問題。因此，準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行改革勢(shì)在必行。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)生活中扮演著越來越重要的角色。大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的最大受眾群體之一，其投身虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的熱情最高，受到的影響也最大。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，引起了中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生思維模式、價(jià)值觀念、生活方式、交往形式、社會(huì)行為等諸多方面的顯著變化。

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的生理特點(diǎn)

1.身體機(jī)能逐漸成熟。大學(xué)生的平均年齡在20歲左右，正處于青年中期，身體形態(tài)變化漸趨平穩(wěn)，內(nèi)臟機(jī)能進(jìn)一步增強(qiáng)。其個(gè)體的性生理發(fā)育基本完成，性腺和第二性征發(fā)育成熟，已具備性行為能力。此時(shí)的大學(xué)生精力充沛、思想敏銳，接受新事物的能力較強(qiáng)，并且往往對(duì)新事物表現(xiàn)出極大的興趣和愛好，此時(shí)“觸網(wǎng)”將使他們?nèi)玺~得水。

2.身體素質(zhì)日益下降。大學(xué)生由于過度上網(wǎng)導(dǎo)致飲食、起居極不規(guī)律，同時(shí)又缺乏足量的戶外運(yùn)動(dòng)，這些都容易導(dǎo)致他們視力、體力等身體素質(zhì)下降，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)身體畸形發(fā)育，乃至危及生命的現(xiàn)象。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)

1.個(gè)性心理特征突出。體態(tài)特征與容貌變化使大學(xué)生更加注重個(gè)人形象，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展使大學(xué)生希望通過競(jìng)爭(zhēng)來展現(xiàn)自己的能力。但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，辨別是非的能力有限，面對(duì)云里霧里的網(wǎng)上世界，他們?nèi)菀紫萑肫渲?，久而久之?shì)必導(dǎo)致大學(xué)生意志力的逐漸喪失。

2.好奇心、新鮮感強(qiáng)。大學(xué)生，特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，在進(jìn)入大學(xué)之后，環(huán)境相對(duì)寬松，可自由支配的時(shí)間也隨之增多，有了更多的上網(wǎng)機(jī)會(huì)，面對(duì)目不暇接的新奇和刺激，他們充滿了好奇和莫大的興趣，一旦著迷就會(huì)深陷其中而不可自拔。

3.內(nèi)心恐懼感的出現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)開放的體系，充斥著各種各樣的信息，大學(xué)生一方面想到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)、交友、娛樂，緊跟時(shí)代步伐，但另一方面又害怕抵御不住互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己的腐蝕，因此，內(nèi)心深處十分矛盾，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)又充滿了恐懼。

4.依附心理強(qiáng)烈。部分大學(xué)生的心理和行為被上網(wǎng)這一活動(dòng)所支配，當(dāng)無法上網(wǎng)時(shí)，表現(xiàn)出煩躁不安的情緒以及相應(yīng)的生理反應(yīng)，上網(wǎng)后情況立即有所好轉(zhuǎn)，上網(wǎng)成了他們生活中最重要的事情，這使不少大學(xué)生注意力和興趣愛好單一指向網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)機(jī)減弱，生活質(zhì)量下降，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依附性越來越強(qiáng)。

5.情感淡漠。網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的雙重人格身份，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，作為行為主體的大學(xué)生可以不斷虛擬自己的主體身份、無限夸大自己的行為主張。但下網(wǎng)回到現(xiàn)實(shí)生活中后，由于他們將大部分的時(shí)間花在了上網(wǎng)上，沒有很好地與身邊的同學(xué)、與社會(huì)上形形色色的社會(huì)主體進(jìn)行交流和溝通，于是便會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞感，自己的人際關(guān)系也變得越來越失敗，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)生活帶來的挫折他們往往會(huì)選擇繼續(xù)回到網(wǎng)上去尋找虛擬世界中的樂趣，長(zhǎng)此以往，這些大學(xué)生的情感便會(huì)變得越來越淡漠，從而誘發(fā)病態(tài)心理。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生精力充沛、思維活躍，接受新事物的愿望強(qiáng)烈，知識(shí)更新迅速，獲取信息的方式、渠道便捷，這些決定了他們必定是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最主要的參與者。實(shí)踐證明，互聯(lián)網(wǎng)在給社會(huì)提供更多便捷的同時(shí)也為大學(xué)思想政治教育提供了新的方法和手段，它拓展了大學(xué)生思想政治教育的空間和渠道，也為大學(xué)思想政治教育提供了新平臺(tái)，延伸了大學(xué)思想政治教育的作用和范圍，所以，各級(jí)各類高校應(yīng)高度重視和充分運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這一新的思想政治教育載體，迅速提高和擴(kuò)大思想政治教育的時(shí)效性、影響力和覆蓋面。

互聯(lián)網(wǎng)在帶給大學(xué)思想政治教育帶來更多方便的同時(shí)，也必然會(huì)摻雜一些難以解決的負(fù)面因素。第一，互聯(lián)網(wǎng)容易導(dǎo)致大學(xué)生道德觀念的混亂。青年大學(xué)生性格開始慢慢定型，對(duì)世界、人生都有了自己的看法，道德觀念也基本形成，但極易偏移，具有很強(qiáng)的可塑性。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上暴力、色情等糟粕文化的強(qiáng)烈沖擊，各類大型網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大誘惑，以及來自社會(huì)、家長(zhǎng)和老師們苦口婆心的正面教育，許多大學(xué)生往往會(huì)感到無所適從、難以選擇，長(zhǎng)此以往很容易導(dǎo)致其道德觀念的混亂和偏移。第二，互聯(lián)網(wǎng)容易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向紊亂?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)開放且龐雜的體系，它沒有最終的立法者和管理者，因此，國(guó)內(nèi)外一些反動(dòng)勢(shì)力也趁機(jī)利用互聯(lián)網(wǎng)來大肆宣傳其反黨、反政府的言論和學(xué)說，由于大學(xué)生具有辨別是非能力不強(qiáng)、容易沖動(dòng)等特點(diǎn)，他們很容易接受這些異端邪說，從而致使其理想信念不堅(jiān)定、價(jià)值觀念扭曲、價(jià)值取向紊亂，同時(shí)也造就了大批“憤青”，他們以攻擊黨和政府的方式來發(fā)泄心中的不滿情緒。第三，互聯(lián)網(wǎng)容易導(dǎo)致大學(xué)生法律觀念淡化。互聯(lián)網(wǎng)基本上已連通了世界上任何一個(gè)可以連接的角落，就上網(wǎng)行為而言，目前尚未形成系統(tǒng)、統(tǒng)一的法律規(guī)范，網(wǎng)上行為主要取決于網(wǎng)絡(luò)使用者的道德和自覺。但大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，面對(duì)的是無生命的計(jì)算機(jī)，加上網(wǎng)絡(luò)行為的虛擬性，他們上網(wǎng)時(shí)極易將其視為純粹網(wǎng)絡(luò)的虛擬而不是社會(huì)的行為，他們更不會(huì)意識(shí)到有些行為是不道德的甚至是違法的。第四，互聯(lián)網(wǎng)不利于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的交流完全是匿名的，信息傳輸具有個(gè)性化特征，在網(wǎng)上可以暢所欲言?；ヂ?lián)網(wǎng)的這些特點(diǎn)極易造成大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的淡薄，網(wǎng)絡(luò)戀愛、網(wǎng)絡(luò)婚姻的出現(xiàn)，更加劇了這種情況，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感越來越淡漠。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)而占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，取得思想輿論陣地的制高點(diǎn)是一個(gè)重要的課題。本文認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育，需要建立起政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭、大學(xué)生“五位一體”的工作機(jī)制，齊抓共管，形成大學(xué)生思想政治教育的合力，用社會(huì)主義榮辱觀和核心價(jià)值體系構(gòu)筑起青年大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)精神支柱，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，健全人格，砥礪品格，使他們肩負(fù)起偉大時(shí)代賦予他們的偉大使命。

從政府層面上應(yīng)做好三件事：一是加強(qiáng)信息、網(wǎng)絡(luò)的立法規(guī)范建設(shè)和管理。信息產(chǎn)業(yè)部、教育部等相關(guān)政府部門要加強(qiáng)信息、網(wǎng)絡(luò)的立法和規(guī)范建設(shè)，形成對(duì)使用者的約束力，使有關(guān)部門在執(zhí)法時(shí)有法可依；各地公機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，堅(jiān)決取締向大學(xué)生傳播不健康信息的網(wǎng)吧，加強(qiáng)網(wǎng)吧的規(guī)范化建設(shè)，以一定的地域?yàn)榛A(chǔ)成立網(wǎng)吧聯(lián)合會(huì)或大型網(wǎng)城，使其相互監(jiān)督；對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行星級(jí)認(rèn)證，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，設(shè)立群眾舉報(bào)電話，堅(jiān)決打擊黑網(wǎng)吧，營(yíng)造一種文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的社會(huì)氛圍。二是創(chuàng)造物質(zhì)條件，抓好必要的基礎(chǔ)建設(shè)。各級(jí)政府部門要加大對(duì)信息、網(wǎng)絡(luò)管理方面的經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心，使用高端路由器過濾互聯(lián)網(wǎng)上的淫穢等不健康信息。同時(shí)，大力開發(fā)中國(guó)信息資源，把中華民族悠久的歷史、燦爛的文化和改革開放所取得的輝煌成果向全世界傳播。三是建設(shè)主題網(wǎng)站，弘揚(yáng)主旋律。各級(jí)政府部門要大力建設(shè)思想政治教育主題網(wǎng)站，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，開發(fā)思想政治教育軟件，并在互聯(lián)網(wǎng)上大力推廣，搶占互聯(lián)網(wǎng)這一思想政治教育新陣地，堅(jiān)持正面宣傳，弘揚(yáng)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義、愛國(guó)主義主旋律，大力引導(dǎo)社會(huì)輿論。

從社會(huì)層面上看，各社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體等要大力宣傳、引導(dǎo)公民自覺遵守《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、網(wǎng)絡(luò)文明公約、網(wǎng)絡(luò)倫理道德等社會(huì)道德規(guī)范，提高公民的思想道德素質(zhì)，不在互聯(lián)網(wǎng)上制作、傳播不健康信息，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良文化的侵襲。為大學(xué)生思想政治教育營(yíng)造一種和諧、競(jìng)爭(zhēng)、有序的良好社會(huì)氛圍。

從學(xué)校層面上要做好五件事：一是改變教育觀念。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使高校封閉的教育環(huán)境不復(fù)存在，傳統(tǒng)意義上的校園圍墻已無法阻擋來勢(shì)洶涌的信息大潮，所以必須確立開放的思想政治教育觀，從傳統(tǒng)防御型思想政治教育觀向主動(dòng)發(fā)展思想政治教育觀進(jìn)行轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持正面宣傳、關(guān)注教育對(duì)象、遵循思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律的原則，引導(dǎo)大學(xué)生在價(jià)值取向多元化、信仰多樣化、環(huán)境復(fù)雜化的社會(huì)環(huán)境面前，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，選擇健康的人生目標(biāo)。二是改進(jìn)教育方式。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，變傳統(tǒng)的理論灌輸型思想政治教育模式為學(xué)生主動(dòng)參與型的現(xiàn)代型思想政治教育模式，變灌輸式學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)。改進(jìn)教育內(nèi)容與方法，利用現(xiàn)代化教育手段，把復(fù)雜抽象的理論簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)“兩課”教學(xué)力度，深化課改，強(qiáng)化考核。創(chuàng)設(shè)有利于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想、信念教育的現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景，培育新時(shí)期的“四有”新人。四是建設(shè)一支高素質(zhì)的大學(xué)思想政治教育工作隊(duì)伍。高校思想政治教育工作者必須接受繼續(xù)教育，以拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育的新方法、新手段，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，使自己成為既懂思想政治教育理論，又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代化的教育工作者。五是建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓思想政治教育貫穿于大學(xué)生成人、成才的全過程。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想覺悟和道德水平，是一個(gè)長(zhǎng)期內(nèi)化的過程，短時(shí)期內(nèi)不可能收到立竿見影的效果，大學(xué)生思想政治教育必須常抓不懈、建立長(zhǎng)效機(jī)制。大一宣傳，營(yíng)造氣氛；大二強(qiáng)化，注重實(shí)效；大三鞏固，深化成果；大四提高，文明離校。

從家庭層面上看，家長(zhǎng)要徹底改變認(rèn)為只要滿足了孩子的物質(zhì)生活需要，給足學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，孩子的成人、成才是學(xué)校和老師的職責(zé)的錯(cuò)誤觀念，在校期間，家長(zhǎng)要主動(dòng)關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想活動(dòng)狀況，密切配合學(xué)校開展思想政治教育工作。

從大學(xué)生自身層面上看，大學(xué)階段是人生成長(zhǎng)、成才的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一新的信息載體，不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德水平，不瀏覽不健康網(wǎng)頁，不在互聯(lián)網(wǎng)上制作、傳播不健康信息，不斷利用進(jìn)步思想武裝自己，自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)上不健康信息的腐蝕。

總之，青年興，則國(guó)家興；青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)生思想政治教育關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興能否順利實(shí)現(xiàn)。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和深刻把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)，有利于開創(chuàng)大學(xué)思想政治教育的新局面，亦能使新時(shí)期社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)目標(biāo)最終得以實(shí)現(xiàn)。

[1]顧海良.鑄就民族振興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》[J].求是，2004，（22）.

[2]王勤.思想政治教育學(xué)新論[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2004.

[3]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作實(shí)務(wù)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2000.

[4]張?jiān)?思想政治教育心理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，2001.

[5]王文宏，高維鈁.網(wǎng)絡(luò)文化研究[M].北京：中國(guó)言實(shí)出版社，2006.[6]胡近.大學(xué)生心理學(xué)[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，1987.

[7]馬和民，吳瑞君.網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)校教育[M].上海：上海教育出版社，2002.

責(zé)任編輯：賀春健

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1671-6531（2012）02-0077-02

韓紅宇/重慶三峽學(xué)院民族學(xué)與公共管理學(xué)院黨總支書記、副教授（重慶萬州 404120）；雷國(guó)紅/重慶三峽學(xué)院政法學(xué)院副教授（重慶萬州 404120）。