如何培養(yǎng)廣播電視編導應用型人才

馮一剛

（中國第一汽車股份有限公司宣傳部，吉林長春 130011）

如何培養(yǎng)廣播電視編導應用型人才

馮一剛

（中國第一汽車股份有限公司宣傳部，吉林長春 130011）

隨著大眾傳媒的迅速發(fā)展，國家對培養(yǎng)傳媒人才提出了更高的要求，廣播電視編導專業(yè)是培養(yǎng)高素質應用型人才的關鍵。本文以廣播電視編導專業(yè)模式構建為出發(fā)點，詳細論述了人才培養(yǎng)模式，根據(jù)社會對人才的需求以及學生的個性化發(fā)展需求，提出了廣播電視編導應用型人才培養(yǎng)應該重能力的培養(yǎng)方案，以便為社會提供合格的廣播電視行業(yè)人才。

人才培養(yǎng)；應用型人才；培養(yǎng)模式

廣播電視編導專業(yè)于20世紀90年代開始迅猛發(fā)展。目前有許多高校開設了這個專業(yè)，但是就廣播電視編導的應用型人才如何培養(yǎng)卻各抒己見，廣播電視編導人才的培養(yǎng)直接關系到我國傳媒業(yè)的發(fā)展，因此人才培養(yǎng)模式不容忽視。

一、對應用型人才培養(yǎng)模式構建進行定位

依據(jù)一定的教學思想和教學理論，利用適當?shù)慕虒W方式，最終實現(xiàn)一定的教學目標就是所謂的人才培養(yǎng)。人才培養(yǎng)模式的正確與否關系到人才培養(yǎng)的質量以及該學科的可持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)中國當前的國情，應當培養(yǎng)應用型廣播電視編導人才。廣播電視作為軟文化的重要表現(xiàn)手段，起著喉舌作用，其工作人員擔負著黨和人民的重要使命。廣播電視所反應的是社會的本質和時代精神，把黨和國家所倡導的價值觀與人民群眾的精神文化需求緊密聯(lián)系起來，利用藝術手段通過廣播電視節(jié)目將符合社會背景與當代要求的文化作用傳播給廣大人民。

目前由于廣播電視編導應用型人才培養(yǎng)模式構建不夠完善，導致人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了諸多問題。在教學過程中多重點突出理論性教學，重點強調知識性而忽略了實踐性，對學生重共性而輕個性，重教師教授而忽視學生的主動學習性，最終導致培養(yǎng)目標與實際職業(yè)需求相距甚遠，學生就業(yè)以后不適應職業(yè)多樣化的需求。

二、制定特色鮮明的廣播電視編導人才培養(yǎng)模式

只用通過對社會需求以及職業(yè)特點進行全面分析，才能構建出應用型人才培養(yǎng)模式，應用型人才培養(yǎng)模式應該具備以下幾個特點：

（一）“一專多能”為保障

尊重個性發(fā)展是廣播電視編導人才培養(yǎng)的前提，以職業(yè)教育為主要教育方式。在課程開始方面采用基礎課、必須課、選修課、方向課相結合的教學模塊。學生在修完基礎課和必修課以后，可以根據(jù)自己的喜好進行選修課和方向課的學習，專業(yè)多樣化，開發(fā)學生多方面的技能。這種“一專多能”的知識體系結構能夠有效地保障傳媒業(yè)“寬口徑、應用型”傳播人才的輸送。

（二）技能培養(yǎng)是人才培養(yǎng)模式的重中之重

廣播電視編導需要較強的綜合素質和能力，因此對廣播電視編導人才更要加大在綜合素養(yǎng)方面的培養(yǎng)力度。首先是提高文字語言知識和能力，通過不斷學習經典作品提升自己的寫作水平，并逐漸具備電視腳本的創(chuàng)作能力，提高作品的內容深度和藝術品位。其次，要提高視聽語言的知識和能力，通過對代表性的規(guī)范的視聽語言規(guī)則進行系統(tǒng)的學習和應用，提升自己的藝術美學眼光，并進行不斷的創(chuàng)新，使電視畫面和聲音完美結合。要不斷地提高廣播電視編導的綜合素質和提升綜合思維能力，使其能夠運用綜合的藝術手段和新穎的藝術手法不斷地豐富自己作品的藝術表現(xiàn)力。

廣播電視編導對人才的要求應該是既掌握了理論知識，又能將理論知識應用到實踐中的高素質人才。廣播電視編導主要從事的是采訪、編輯、編導、主持、后期制作、音響設計、編劇等工作，這些工作實踐性很強，都需要理論與實踐相結合。在教學過程中應重點強調實踐環(huán)節(jié)，實踐是讓學生通過各種藝術手段將節(jié)目展現(xiàn)給觀眾。

（三）職業(yè)技能與職業(yè)素質的專業(yè)化培養(yǎng)

廣播電視編導人才培養(yǎng)應該遵循該專業(yè)對人才的需求。廣播電視編導人才應該了解黨和國家的大政方針、法律法規(guī)，掌握新聞的時效性，并具有一定的藝術創(chuàng)造力，采、編、播能夠獨立完成。學生在畢業(yè)時，只有具備了這些素質，才能在踏入工作崗位時，很快適應工作環(huán)境并盡快開展工作，成為真正的廣播電視編導應用型人才。

（四）創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的終極目標

國家文化的發(fā)展離不開廣播電視業(yè)的繁榮發(fā)展。當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活成為我國人民的熱切愿望。只有通過廣播電視編導人才的精心制作，才能滿足廣大觀眾的精神文化需求，才能使我國的精神文化事業(yè)得以發(fā)展。要激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生的創(chuàng)新能力。

隨著時代進入21世紀，一成不變的廣播電視節(jié)目已經不能繼續(xù)滿足人們的娛樂需求，所以廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新就顯得尤為重要，只有不斷創(chuàng)新才能保證廣播電視事業(yè)的正常健康地發(fā)展。

廣播電視編導的創(chuàng)新思維并不是指簡單依靠改變廣播電視節(jié)目的內容和形式，而是要用全新的思維方式、全新的觀點、全新的手法以及全新的表現(xiàn)手法創(chuàng)作形式新穎、符合社會發(fā)展意識的藝術作品。因此，廣播電視編導的責任就越來越大，廣播電視編導只有不斷地發(fā)揮創(chuàng)新性思維，才能使節(jié)目在形式、內容上有脫胎換骨的變化，才能滿足人們不斷提高的欣賞水平。

廣播電視編導的創(chuàng)新思維將直接影響著所制作電視節(jié)目的成功與否，因而對廣播電視編導創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)就有更重要的意義。而對廣播電視編導創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要兩個方面的條件，即做為廣播電視編導要有扎實的專業(yè)基礎知識和要有創(chuàng)造性思維的系統(tǒng)訓練。

培養(yǎng)廣播電視編導的創(chuàng)新思維方式，一是要培養(yǎng)廣播電視編導在生活中注意觀察收集相關的創(chuàng)新素材，并在節(jié)目制作中對收集到的素材進行不斷的再創(chuàng)新，在不斷地創(chuàng)新實踐中加強培養(yǎng)自己的思維創(chuàng)新意識，從而不斷地提高自己的業(yè)務能力和水平。二是要培養(yǎng)廣播電視編導順向思維和逆向思維的結合，建立編輯思維進行創(chuàng)作。通常，習慣的思維模式都是單向的，角度單一思路狹隘，所以將逆向思維和順向思維的結合就顯得更加重要，在創(chuàng)作中將二者結合，不但能培養(yǎng)廣播電視編導的創(chuàng)新能力，還能使創(chuàng)作的藝術作品更加新穎。三是要注意培養(yǎng)激發(fā)編導的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)創(chuàng)新的編輯方法。要是電視節(jié)目或藝術作品不斷創(chuàng)新，除了要有經驗和理性外，還要激發(fā)編導的直覺和靈感，注重直覺和靈感的培養(yǎng)，以經驗和理論為基礎，激發(fā)電視編導創(chuàng)新動機，運用新的編輯方法，不但是對廣播電視編導素質的提升和人才的培養(yǎng)意義重大，更能增加電視節(jié)目的新穎程度，以達到全面創(chuàng)新的目的。

三、如何構建應用型人才培養(yǎng)模式

廣播電視編導人才培養(yǎng)模式構建是以專業(yè)教育為基礎，教育理論與思想為指導，實踐能力為中心，實踐能力為目標。

（一）人才培養(yǎng)目標確定

廣播電視編導人才培養(yǎng)目標是受社會經濟、傳媒業(yè)、高等教育發(fā)展趨勢影響的。其培養(yǎng)目標為：能夠適應傳媒業(yè)的發(fā)展、具備廣電藝術理論與技能、較高的思想覺悟、一定的藝術鑒賞能力，能夠獨立完成廣播電視節(jié)目的編導、策劃、制作、主持以及音響設計、社教等方面工作。

（二）應用型人才的專業(yè)與就業(yè)

高等教育專業(yè)設置改革的一個趨勢就是“大專業(yè)、多方向”。根據(jù)市場需求可以將專業(yè)分為節(jié)目制作、播音主持與音頻制作。學生在學習完基礎理論課以后，可以根據(jù)自己的喜好選擇其中一個專業(yè)作為專長重點學習，其它兩個方向作業(yè)輔助學校的專業(yè)。這樣培養(yǎng)出的應用型人才就可以多樣化發(fā)展。

廣播電視編導專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)可以選擇電視臺或者廣播電臺，可以進入影視公司、廣告公司或者網絡公司、傳媒公司等，也可以在機關事業(yè)單位從事宣傳、公關等工作。

（三）應用型人才培養(yǎng)的課程設置

廣播電視編導專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標可以分為：為了讓學生掌握專業(yè)基礎知識，設置了專業(yè)基礎課和專業(yè)必修課；為了培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，設置了專業(yè)選修課；為了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，設置了實踐的環(huán)節(jié)，將所學的專業(yè)知識轉化為專業(yè)技能。

(四)建立考核體系

人才培養(yǎng)模式要建立考核機制，以便考核專業(yè)課程設置是否合理，及時進行調整，這樣才能保證人才培養(yǎng)的質量。

1.對專業(yè)基礎課進行考核。專業(yè)基礎課結束以后，要對每門課程進行考試，考察學生對本學科基礎知識的掌握情況。

2.對實習情況進行考核。要求學生認真完成實習活動，撰寫實習報告，實習結束后對學生的實習情況給予評分。

3.畢業(yè)論文考核。畢業(yè)論文完成后，要對畢業(yè)論文進行答辯，答辯委員會要給出分數(shù)，并評選出優(yōu)秀論文，對論文完成及答辯不合格的學生要求在規(guī)定時間內進行修改并重新進行答辯。

4.對參與科研活動進行考核。鼓勵學生參與教師的專業(yè)科研活動，并對學生的科研能力進行考核。

5.鼓勵學生參加相關職業(yè)資格的考試。根據(jù)學生所學課程的性質和培養(yǎng)目標，鼓勵學生參加國家對廣播電視編導人才中的音響師、記者、編輯、主持人等崗位的職業(yè)資格與職業(yè)技能證書。

[參 考 文 獻]

[1]陳卓威,張亞偉.多科性大學影視類專業(yè)實踐教學創(chuàng)新研究——以廣播電視編導專業(yè)為例[J].中共樂山市委黨校學報,2011(2).

[2]楊尚鴻.傳播學視野下廣播電視編導專業(yè)定位再思考[J].西南大學學報:社會科學版,2010(3).

[3]張海欣,陳娟.綜合類高校廣播電視編導專業(yè)的人才培養(yǎng)問題初探[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W校學報,2010(2).

[4]馬莉莎.新就業(yè)形勢下廣播電視編導專業(yè)的教學改革[J].吉林省教育學院學報,2009(10).

How to Train Application-oriented Talents of Radio and Television Major

FENG Yi-gang
(Propaganda Department of China First Automobile Limited Company,Changchun 130011,China)

With the rapid development of the mass media,our country has put forward higher requirements for media personnel while radio and television major is the key to training high-quality application-oriented talents.This paper makes the radio and television major’s model building as a starting point,and discusses?the personnel training mode in detail.According to the social demand of talent,as well as individual development needs of the students,the paper points out that the train should emphasize on the radio and television choreographer applied ability.So the qualified broadcast television talents can be provided for our society.

personnel training;applied talents;training mode

C961；G64

A

1008-178X（2012）11-0154-03

2012-08-19

馮一剛（1975-），男，吉林長春人，中國第一汽車股份有限公司宣傳部助理記者，從事新聞采編研究。