新形勢下女大學生就業(yè)困境的形成原因與對策建議

楊 帆

（巢湖學院歷史旅游文化系，安徽 巢湖 238000）

新形勢下女大學生就業(yè)困境的形成原因與對策建議

楊 帆

（巢湖學院歷史旅游文化系，安徽 巢湖 238000）

在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，女大學生遭遇的就業(yè)歧視和就業(yè)難等問題形成了女性就業(yè)困境，也引起了社會的普遍關(guān)注。解決女大學生就業(yè)問題需要動員社會、法律、高校等層面力量，建立保障就業(yè)的長效機制，更希望女大學生挖掘自身優(yōu)勢，提升就業(yè)力，擺正心態(tài)，直面競爭。

女大學生；就業(yè)困境；原因；對策

具有良好文化素質(zhì)的女性是一個國家、一個社會可持續(xù)發(fā)展的重要保證，而女大學生正是我國受到良好教育、富于活力與智慧的一個群體。但是，在就業(yè)問題中，女大學生經(jīng)常感到“大學生就業(yè)難，女大學生就業(yè)難上難”。她們的就業(yè)狀況，直接影響到我國女性高等教育的發(fā)展和人才資源的利用,也得到了社會的關(guān)注。

1 女大學生就業(yè)困境的現(xiàn)狀

隨著高等教育規(guī)模的擴大和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學生尤其是女大學生就業(yè)難問題日益凸顯。在兩會上，多次有代表提出促進女大學生就業(yè)的相關(guān)議案，這一問題得到了黨中央政府、地方各級部門和高校的關(guān)注，采取了一系列推動就業(yè)的措施，取得了一定的成效。但是，目前由于整體就業(yè)形勢和國內(nèi)外經(jīng)濟等各種因素的影響，女大學生就業(yè)形成的困境現(xiàn)狀依然存在，主要體現(xiàn)在：

1.1 與男生相比，相對就業(yè)率低

江蘇省婦聯(lián)曾進行了一次專題調(diào)研，發(fā)放了調(diào)查問卷共1300份，統(tǒng)計結(jié)果顯示男生簽約率高出女生簽約率的8%。2010年12月，筆者對安徽的部分應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生就業(yè)情況展開問卷調(diào)查，涉及女大學生的就業(yè)價值觀，就業(yè)動力，就業(yè)難題，就業(yè)保障等，共發(fā)放調(diào)查問卷1100份，女生800份，收回有效問卷1048份，有效率為95%，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)女大學生的就業(yè)機會只有男生的85.8%，在初次就業(yè)率的統(tǒng)計中，比男生就業(yè)率低9%，在理工科專業(yè)中表現(xiàn)更為明顯。可以窺見，女大學生生就業(yè)率遠不及男生。

1.2 就業(yè)過程充滿艱辛

女大學生就業(yè)難并不意味著找不到工作，而是與男生比，其就業(yè)過程相對緩慢，遭受挫折和冷遇的次數(shù)多，付出的成本多。在對安徽省部分應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)女大學生曾因性別條件受到用人單位的排斥，其中遭拒絕10次以下占86%，11次以上占10%。

1.3 就業(yè)質(zhì)量低，就業(yè)層次不高

用人單位對女大學生就業(yè)的擬付工資水平低，造成女大學生不合理的低層次上崗。據(jù)麥可思－騰訊在2009年11月到2010年 2月關(guān)于2010屆大學畢業(yè)生就業(yè)問題的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在同等工作條件下，女大學生的工資和福利低于男生，其中，簽約民企的畢業(yè)生女性月薪比男性低370元，國企女性月薪低357元，簽約于電信及電子服務(wù)企業(yè)的女大學生月薪比男性低420元。在嚴峻的就業(yè)形勢面前，不少女生被迫降低自己的就業(yè)期望值來獲取工作，喪失了發(fā)展機會。

1.4 就業(yè)準入條件高

女大學生就業(yè)雖面臨困境，但在就業(yè)中仍需面臨嚴苛的條件要求，一要學識和能力突出，其就業(yè)狀況的改善強烈依賴高層次的學歷資本；二要形象氣質(zhì)均佳，不存在丑女危機；三有承受就業(yè)隱形附加條件的能力，如“無男友，可出差”、“五年內(nèi)不生育”等。

數(shù)以萬計的女大學生不能順利就業(yè)，給社會、高校和家庭帶來一定的消極影響。在倡導“性別意識主流化”的今天，女大學生的就業(yè)困境也在引導我們反思政府政策、社會主流思潮與現(xiàn)實性別平等之間的差距，這也逐漸成為中國和諧社會構(gòu)建中的不和諧因素。這種困境嚴重浪費了高校、社會和家庭的人才培養(yǎng)成本，滋生了 “學得好不如嫁得好”、“大學生不值錢，不如賣苦力”等情緒，使得家長對大學生群體的期望值逐步下降，給高校學風帶來一定程度的消極影響。同時，女大學生就業(yè)困境對女生本身的傷害是明顯的。當大學四年的辛苦學習不能換來相應(yīng)的就業(yè)機會時，她們會對自身的能力產(chǎn)生懷疑，逐步放棄自己的追求，甚至滋生不正確的認識，這對其在校學習積極性和走向社會發(fā)展事業(yè)的信心是一個極大的傷害，有的甚至產(chǎn)生對社會政策的不理解。

2 女大學生就業(yè)困境的形成原因分析

女大學生就業(yè)困境不是一天形成的，而是各種因素綜合作用的結(jié)果。

2.1 從就業(yè)環(huán)境說，女大學生就業(yè)受國家整體就業(yè)形勢影響

目前，全球性金融危機的長期輻射性影響依然存在，并在美國經(jīng)濟復(fù)蘇較預(yù)期慢、歐元區(qū)面臨主權(quán)信貸危機、新興市場通脹上升及政策逐漸趨向緊縮等影響下，國際經(jīng)濟仍處于一個震蕩波動的區(qū)間，這對我國經(jīng)濟和就業(yè)影響更加明顯。教育部從有關(guān)省市和高校了解到的畢業(yè)生需求情況看，金融危機的長期輻射性影響已成為一些高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的不利因素。而全國高校畢業(yè)生總量壓力在繼續(xù)增加，2009年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達610萬，2010年達631萬，2011年畢業(yè)生超過660萬人。教育部部長袁貴仁在2011年就業(yè)工作會議上指出：“隨著國際形勢繼續(xù)發(fā)生的深刻變化，中國經(jīng)濟社會發(fā)展也面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風險挑戰(zhàn)，在宏觀就業(yè)形勢方面，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻?！盵1]

2.2 社會保障機制不健全，相關(guān)保護女性合法權(quán)益的法律缺位，男女就業(yè)機會的實際平等尚有差距

新中國成立后，隨著社會法制化進程的推動，中國制定頒布了一系列法律法規(guī)，規(guī)定婦女享有平等的就業(yè)機會和選擇職業(yè)的權(quán)利，女大學生才有了與男生平等就業(yè)的機會。但是，法律上的平等，并不意味著現(xiàn)實中女性權(quán)利的充分實現(xiàn)。政府保護了婦女權(quán)利，但也增加了用人單位的成本負擔，使得本來出發(fā)點好的法律條文在經(jīng)過用人單位的“合理”利用后，反而成為婦女就業(yè)權(quán)利實現(xiàn)的羈絆。同時，原則性強的法律規(guī)定由于缺乏具體的法律責任和可操作性，缺乏對性別歧視含義和范圍的準確界定，讓一些用人單位有“空子”可鉆。許多用人單位認為接受即將走向家庭生活年齡段的女大學生在經(jīng)濟上是不劃算的，常以結(jié)婚、生育、教育孩子等理由，將其拒之門外，這說明社會為女性角色分工提供的保障機制還不健全。

2.3 社會性別偏見和歧視是影響女大學生就業(yè)的外部因素

在勞動力市場上,當相同的人（事）得到不平等的對待或不相同的人（事）得到相同的對待時,就存在了歧視。[2]在中國，受濃厚的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)、社會約定俗成、政治制度、勞動力市場供需矛盾等諸多因素影響，性別歧視行為在女大學生的現(xiàn)實求職中難以規(guī)避。全國人大代表譚琳指出：“婦女就業(yè)與再就業(yè)難，固然與勞動力市場的供求矛盾密切相關(guān)，但傳統(tǒng)的社會觀念對許多人，特別是相關(guān)決策者和管理者仍有相當大的影響?！盵3]性別歧視一定程度上阻礙了女大學生的順利就業(yè)，對其以后的工作生活及向上流動造成了一定的負面影響。女大學生畢業(yè)后面臨戀愛、婚姻、生育等問題，社會觀念和家庭生活實際賦予了女性承擔更多的家庭責任，這也影響了女大學生就業(yè)和生育后的再就業(yè)。

2.4 女大學生自身的就業(yè)觀念存在一定問題

目前，就業(yè)市場已逐漸由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，然而，女大學生在就業(yè)中仍存在觀念狹隘的情況，思想、心理和就業(yè)準備不能完全符合市場經(jīng)濟的運行法則。這主要表現(xiàn)在：一是知識結(jié)構(gòu)的缺陷，女大學生在校期間更多關(guān)注專業(yè)文化課成績，而忽視綜合素質(zhì)的提高，當他們直面競爭時，往往難尋滿意工作，還有許多女生在校期間盲目考證，結(jié)果證書一堆卻難覓良職。二是期望值過高，她們在尋找就業(yè)單位時，將目光鎖定在“公務(wù)員、公辦教師、銀行、郵政、證券”等優(yōu)勢崗位，結(jié)果是千軍萬馬過獨木橋，勝出幾率少。三是缺乏從眼前做起、從基層做起的心理準備。國家鼓勵大學生到基層工作，并給予一定的獎勵待遇，但是對于女大學生來說，她們往往缺乏吃苦耐勞的精神，對就業(yè)崗位定位不準，對未來往往帶著一種不切實際的、“浪漫”的理想色彩。四是缺乏奉獻、服務(wù)意識。調(diào)查顯示部分女大學生在就業(yè)中更多的關(guān)注自我價值實現(xiàn)，忽視責任擔當，奉獻精神缺乏，合作意識較差，往往難以被用人單位看重，成為順利就業(yè)的絆腳石。

3 營造和諧女大學生就業(yè)氛圍的對策和建議

當然，解決女大學生就業(yè)困境非朝夕之事，而要動員各方面力量，努力建立保障就業(yè)的長效機制。

3.1 社會應(yīng)給予女大學生弱勢群體的強勢關(guān)懷

首先，各級政府應(yīng)做好性別平等和性別意識方面的宣傳工作，堅持正確的性別輿論導向。加強“男女平等”國策教育，將性別意識納入決策的主流，使男女平等的就業(yè)權(quán)利從法律上的平等變?yōu)檎疀Q策、社會管理過程中的真正平等。在家庭教育中，家長應(yīng)摒棄女兒“嬌養(yǎng)”的老路，不能事事為其做好規(guī)劃，讓其養(yǎng)成依賴心理，更多教會女兒自立，自強。高校要積極建設(shè)有利于女生發(fā)展的性別文化環(huán)境，塑造高?！皟尚院椭C”的價值觀，搭建文化科技舞臺，培養(yǎng)女生的人文素養(yǎng)；開展榜樣示范教育，幫助女生樹立正確的成才觀，為其提供表現(xiàn)自我的舞臺。

其次，逐步完善相應(yīng)的政策法規(guī)和監(jiān)督體制，為女大學生提供制度保障。隨著國家醫(yī)療保險制度的完善，針對女性需進一步完善生育保險保障機制，由國家、企業(yè)、個人合理分擔生育費用，使生育保險社會化，可以建立支持女性的就業(yè)基金在合理范圍內(nèi)補償用人單位的成本，解決后顧之憂。同時，用法律規(guī)范勞動力市場的健康發(fā)展，加強對就業(yè)領(lǐng)域中性別歧視現(xiàn)象的執(zhí)法監(jiān)察，可以在一些勞動力市場建立監(jiān)督性別歧視的辦公室作為監(jiān)管機構(gòu)?？梢越梃b國外經(jīng)驗，完善法律法規(guī)，建立性別平等的機制，強化法律的可操作性，將婦女發(fā)展納入社會發(fā)展規(guī)劃，納入國家的公共政策和立法中，提供促進婦女就業(yè)的法律保障。[4]目前，中國進入了以發(fā)展市場經(jīng)濟為主導，以科學技術(shù)為支撐的社會轉(zhuǎn)型期，政府既可利用經(jīng)濟轉(zhuǎn)型中第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為女大學生就業(yè)提供機遇，又可利用社會轉(zhuǎn)型期法制化進程的加快為就業(yè)提供相對公開透明的法制環(huán)境。

3.2 高校建立與市場需求相銜接的人才培養(yǎng)機制，做好女大學生就業(yè)的教育服務(wù)工作

針對勞動力市場對人才的需求，高校教育需建立與市場需求相銜接的人才培養(yǎng)機制，將職業(yè)教育的觀念灌輸?shù)礁咝＝虒W中，提高女大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，使之在競爭中更好地發(fā)揮女性潛力。針對一些應(yīng)用型本科高校某些專業(yè)（如旅游管理、秘書學、護士學、語言學等）可以在專業(yè)設(shè)置和招生等方面，把握市場對女大學生的專業(yè)需求，調(diào)整男女招生比例，把就業(yè)市場需求和招生培養(yǎng)結(jié)合起來，避免學習的盲目性和工作難的困擾，形成“學習改變就業(yè)命運，就業(yè)促進學風建設(shè)”的良性循環(huán)。

進一步做好畢業(yè)生就業(yè)教育工作。幫助女大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以借鑒國外優(yōu)秀的生涯輔導理念，形成高校職業(yè)生涯輔導機構(gòu)專門化、人員職業(yè)化、內(nèi)容多樣化、過程全程化、方式個性化。[5]可以通過講座、報告會、座談會、模擬競聘等就業(yè)方面的教育活動，幫助女大學生認清就業(yè)形勢、就業(yè)政策，鼓勵先就業(yè)，后擇業(yè)。

進一步做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，高校就業(yè)指導機構(gòu)要在就業(yè)服務(wù)中納入性別分類指導，注重對女大學生困惑心理、挫折心理和偏執(zhí)心理的疏導，不斷完善心理健康教育體系，給予女大學生更多的人文關(guān)懷。

高校用科學發(fā)展觀的思想統(tǒng)領(lǐng)就業(yè)工作，強化人才培養(yǎng)功能和高校服務(wù)功能，幫助女大學生學生找到適合自己的、科學的，有利于今后發(fā)展的工作崗位。

3.3 女大學生要關(guān)注自我努力，重塑新女性形象

在新形勢下，女大學生更需要從自我提高出發(fā)，樹立自信、向上、獨立、堅強的新女性形象，提升就業(yè)力?？蓮囊韵路矫媾Γ?/p>

首先，擺正心態(tài)，樹立“獨立自主，自找門路，自主創(chuàng)業(yè)”思想觀念。隨著高校就業(yè)分配制度的改革，女大學生應(yīng)解放思想，擺脫傳統(tǒng)的“男強女弱”觀念束縛，充分領(lǐng)會國家頒布的鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各項政策，樹立理性的自立態(tài)度，增強角色競爭意識，敢于抓住一切機會表現(xiàn)自己，向優(yōu)秀干練的女學生干部、睿智進取的女創(chuàng)業(yè)楷模、勤奮鉆研的女科研精英學習。當我們對畢業(yè)生進行追蹤調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，求職時自立的女生在今后工作中發(fā)展際遇、工作能力、綜合表現(xiàn)相對于依靠家長的女生要好。女大學生要想成功，就必須轉(zhuǎn)換思路，擺正心態(tài)，做自己人生的主人。

其次，樹立科學的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。良好的生涯規(guī)劃目標是大學四年乃至一生前行的動力。女大學生可在老師的幫助下，采用“SWOT”分析理論，歸納優(yōu)缺點，認清面臨的機遇和危機，采取全方面、多渠道的剖析，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長和優(yōu)勢進行自我認知，并根據(jù)自我的能力、潛能、家庭和社會環(huán)境等特點對擇業(yè)目標進行評估和核查，確立理性目標，選擇實現(xiàn)目標的職業(yè)，并制定相應(yīng)的工作、培訓、教育方案，并在實踐中進行不斷的自我調(diào)整和反饋，不盲目進取，不膽小退縮，根據(jù)目標合理安排大學生活，從德智體美等方面提高素養(yǎng)。這樣在就業(yè)時也不會深陷堅冰。

再次，完善自我，努力提高綜合素質(zhì)。從心理學上說，素質(zhì)指人的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)上的先天的特點。[6]隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)的內(nèi)涵和外延也在擴展，延伸為先天稟賦和后天環(huán)境、教育等影響而形成的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，是人們生理的、心理的與人格發(fā)育健全程度、知識結(jié)構(gòu)程度、為人處世通達程度等方面特點的綜合。[7]在招聘時，用人單位最看重身體健康、思想覺悟高、實踐能力和創(chuàng)新能力強、有責任意識和大局觀念、會管理善交際、有團隊合作精神的大學生。這要求女大學生在四年學習中，不僅要注重理論學習，更需注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。女大學生應(yīng)改變完全囿于書本知識的學習理念，廣泛涉獵與本專業(yè)相關(guān)的其它專業(yè)理論，汲取前沿信息，真正具備以寬厚扎實的知識基礎(chǔ)來應(yīng)對變化的市場需求；增強主動意識，積極參與學校和社會的各種實踐和社團工作，在實踐中培養(yǎng)組織、人際交往、表達、文字等綜合能力；利用社會和學校經(jīng)常組織的各項技能競賽作為鍛煉的跳板，敢于創(chuàng)新，增強競爭意識，努力使自己成為專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有合作創(chuàng)新精神、實踐能力，適應(yīng)就業(yè)市場需求的復(fù)合型人才。

最后，女生要樹立維權(quán)意識，善于運用法律武器維護合法權(quán)益。當對2009年、2010年、2011年畢業(yè)生進行調(diào)查時欣喜發(fā)現(xiàn)，在面對工資收入、晉升機遇、崗位選取等職業(yè)利益時，運用法律武器來維護自身權(quán)益的學生數(shù)每年以7.2%的速度上升，而且取得的成果也是明顯的。這也告訴女大學生在對法律規(guī)定理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)依據(jù)相應(yīng)的政策法規(guī)選擇和運用法律手段來維護合理的權(quán)益，樹立自信而獨立的人格。

從20世紀80年代至今，女大學生就業(yè)經(jīng)歷了從“皇帝的女兒不愁嫁”到“找工作難，就業(yè)難”這樣一個過程。誠然，這是一個國家在從農(nóng)業(yè)社會走向現(xiàn)代化社會的過程中，教育普及化而帶來的困惑性的社會問題。所以，解決女大學生就業(yè)困境需要全社會的普遍關(guān)注，更需女大學生不斷地按社會要求去塑造自己，選擇適合自己的行業(yè)、地區(qū)和崗位，以實力證明自我價值。

[1]教育部部長袁貴仁:《突出重點、狠抓落實、全力以赴做好2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作——在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上的講話》見中華人民共和國中央人民政府網(wǎng)站:http://www.gov.cn/gzdt/2010-11/29/content_1755472.htm.

[2]（美)安塞爾·M·夏普,查爾斯·A·雷吉斯特,保羅·W·格蘭姆斯.社會問題經(jīng)濟學[M].北京:中國人民大學出版社,2000:150.

[3]譚花蓉.從經(jīng)濟學角度看女大學生就業(yè)中的性別歧視[J].湖北經(jīng)濟學院學報,2010,（4）.

[4]Hilary Charlesworth,Are Women Peaceful?Reflections on the Role of Women in Peace-Building,Feminist Legal Studies,[J],2008,Volume 16,Number 3,PP.347-361.

[5]Spencer G.Niles,Using Super′s Career Development Assessment and Counselling(C-DAC)Model to Link Theory to Practice,International Journal for Educational and Vocational Guidance,[J],2001,Volume 1,Numbers 1-2,PP.131-139.

[6]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典[Z].北京:商務(wù)印書館,1995:1096.

[7]唐曉林.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導[M].北京:中國言實出版社,2006:73.

AN ANALYSIS ON THE FORMATION REASON AND COUNTERMEASURE OF THE FEMALE COLLEGE STUDENTS′DIFFICULT EMPLOYMENT POSITION UNDER UNDER NEW CIRCUMSTANCES

YANG Fan
（Department of History and Tuorism Culture,Chaohu College,Chaohu Anhui 238000）

Nowadays,under in the gradually austere situation of the colleges students’ employment circumstances,the discrimination and the troublesome problem in employment that the female college students’ encounters became disharmonious phenomenon in structuring harmonious society,obtained society′s universal attention.Solve female college students′difficult employment position need to mobilize stratification plane strengths and so on society,law,university,establish safeguard employment of long-effect mechanism.We also hope that the female college students unearth their superiority,promote employment strength,square point of view,face competition.

Female college students;Difficult employment position;Reason;Countermeasure

G646

A

1672－2868（2012）01－0125－05

2011－09－29

巢湖學院2010年度科學研究項目（項目編號：XWY-201005）

楊帆（1985-），女，安徽巢湖人。巢湖學院歷史旅游文化系，研究方向：女性學，史學研究。

責任編輯：陳 鳳