高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及科學(xué)發(fā)展對策研究

段昌強(qiáng)，高 峰

（安徽科技學(xué)院 人文學(xué)院，安徽 鳳陽 233100）

高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及科學(xué)發(fā)展對策研究

段昌強(qiáng)，高 峰

（安徽科技學(xué)院 人文學(xué)院，安徽 鳳陽 233100）

采用問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式，對安徽省五所高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行調(diào)查研究,從中探索發(fā)現(xiàn)高校社團(tuán)在發(fā)展中存在的瓶頸，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究分析，探究高校社團(tuán)發(fā)展的解決對策，促進(jìn)高校社團(tuán)健康和諧的發(fā)展.

高校社團(tuán)；問題；發(fā)展；對策

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校學(xué)生“自我組織”、“自我管理”、“自我教育”、“自我提升”的重要平臺.如今，高校社團(tuán)的發(fā)展，有喜有悲.我國高校社團(tuán)類型豐富，各學(xué)校之間交流頻繁，學(xué)生之間聯(lián)系緊密.然而，目前高校社團(tuán)也有許多“通病”.許多高校社團(tuán)在發(fā)展過程中既存在制度混亂化、活動(dòng)形式化等自身瓶頸問題，又存在缺乏健康、和諧、穩(wěn)定、輕松的外部發(fā)展環(huán)境問題.因此，需要通過加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，優(yōu)化社團(tuán)外部環(huán)境等促進(jìn)其科學(xué)發(fā)展，趨利避害，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮高校社團(tuán)的積極功能.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取安徽省內(nèi)的五所地方高校，共計(jì)750名高校學(xué)生（其中學(xué)生干部占調(diào)查對象的80%，普通學(xué)生占調(diào)查對象的20%）為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱近年來《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》中關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)的期刊和高校圖書館的相關(guān)資料為研究基礎(chǔ).

1.2.2 調(diào)查法

此次高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究課題組采用問卷調(diào)查法和實(shí)地訪問法兩種形式.本次調(diào)查共發(fā)放問卷750份，收回問卷698份，其中有效問卷681份，占有效回收問卷的97.56%，占總投放問卷的90.80%.

2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析及問題研究

通過對安徽省內(nèi)五所高校的實(shí)地走訪和調(diào)查了解到.調(diào)查的五所高校校級社團(tuán)數(shù)量普通本科社團(tuán)數(shù)為37個(gè)、42個(gè)、32個(gè)、44個(gè)，高職院校為23個(gè)，社團(tuán)人數(shù)占學(xué)校人數(shù)比例分別為 12.27% 、5.00% 、15.00% 、9.00% 、16.25%.通過分析研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校和高職院校社團(tuán)數(shù)量和社團(tuán)人數(shù)比例高于一般高校的正常水平.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校社團(tuán)大致可分為六大類型，公益服務(wù)類、體育健康類、文化藝術(shù)類、科技創(chuàng)新類、政治理論類、興趣愛好類.但社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，社團(tuán)發(fā)展規(guī)?；?、類型混亂、人員流失率高、內(nèi)外環(huán)境欠佳、發(fā)展水平參差不齊.通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)有些高校社團(tuán)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社團(tuán)實(shí)際的飽和度；同類型的社團(tuán)多而雜，類型混亂，如某高校里有某文學(xué)社、某讀書社、某詩社，該高校學(xué)生規(guī)模不是很龐大，同類型的社團(tuán)多達(dá)三個(gè)，但每個(gè)社團(tuán)真正的會(huì)員不到20人；部分學(xué)校的社團(tuán)的會(huì)員流失率高達(dá)67.35%；學(xué)生主體，學(xué)校自身對高校社團(tuán)的發(fā)展都采取放任自由的“政策”，以上綜合因素直接導(dǎo)致了高校社團(tuán)發(fā)展瓶頸突出.

2.1 高校社團(tuán)發(fā)展自身的瓶頸

當(dāng)前高校社團(tuán)的整體上發(fā)展?fàn)顩r是積極健康的，課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)高校社團(tuán)自身仍存在一些問題和不足，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決，將嚴(yán)重影響高校社團(tuán)自身的健康發(fā)展和高校社團(tuán)文化建設(shè)等功能的發(fā)揮.

2.1.1 制度建設(shè)混亂

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有46.85%的學(xué)生指出高校社團(tuán)在運(yùn)行的過程中不遵守協(xié)會(huì)的規(guī)章制度，甚至有一些協(xié)會(huì)沒有規(guī)章制度和社團(tuán)章程.協(xié)會(huì)的運(yùn)作與發(fā)展具有嚴(yán)重的盲目性，對協(xié)會(huì)的發(fā)展方向要么未明確要么較迷茫，協(xié)會(huì)的制度僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)層的個(gè)人意志.

2.1.2 管理體制不完善

高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人產(chǎn)生辦法不明確，沒有真實(shí)可靠的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查指出高校社團(tuán)64.76%的會(huì)長候選人由社團(tuán)的會(huì)員大會(huì)選出，但會(huì)員大會(huì)的意志由會(huì)長的意志所決定，導(dǎo)致新會(huì)長的產(chǎn)生缺乏一定的公平性，新會(huì)長的綜合能力未必最突出，會(huì)員對新的領(lǐng)導(dǎo)班子不一定認(rèn)可，一些自認(rèn)為較優(yōu)秀的人才，由于未被重視而退會(huì)，導(dǎo)致人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重，協(xié)會(huì)凝聚力下降，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子又要從新對協(xié)會(huì)進(jìn)行融合建設(shè).

2.1.3 社團(tuán)活動(dòng)流于形式化

高校社團(tuán)的發(fā)展缺乏穩(wěn)扎穩(wěn)打的精神，社團(tuán)的活動(dòng)僅僅強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)模和活動(dòng)的影響力，不重視活動(dòng)的質(zhì)量和活動(dòng)的意義，過于追求虛榮心，另外協(xié)會(huì)活動(dòng)缺乏專業(yè)性，社團(tuán)活動(dòng)泛娛樂化現(xiàn)象嚴(yán)重.調(diào)查發(fā)現(xiàn)62.22%調(diào)查對象認(rèn)為要提高活動(dòng)的質(zhì)量，凝聚人心.當(dāng)前社團(tuán)的活動(dòng)不但起不到凝聚人心的作用，反而事與愿違，由于活動(dòng)缺乏質(zhì)量和意義導(dǎo)致一部分會(huì)員流失.

2.1.4 忽視會(huì)員權(quán)益

社團(tuán)的主體是會(huì)員而不是會(huì)長，由于缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致社團(tuán)成為社團(tuán)干部推行自我價(jià)值理念的場所，會(huì)員的建議和意見不受重視，會(huì)員大會(huì)的決定和建議常常被忽視，會(huì)員大會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴ǜ娲髸?huì)”.會(huì)員的權(quán)益無人問津，會(huì)員的主體地位淡薄.

2.1.5 社團(tuán)文化斷層現(xiàn)象嚴(yán)重

調(diào)查發(fā)現(xiàn)74.22%的調(diào)查對象認(rèn)為社團(tuán)的文化建設(shè)在社團(tuán)的發(fā)展起到重要的地位.但由于高校社團(tuán)缺乏完善的管理機(jī)制及辦公場所的隨意性導(dǎo)致高校社團(tuán)的文化斷層現(xiàn)象嚴(yán)重.如社團(tuán)活動(dòng)的圖文材料等資料信息很難傳承下去，[1]導(dǎo)致每一屆社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)班子基本上都要從“零”做起.如某高校的演講與口才協(xié)會(huì)成立有十一的歷史了，但留下來的僅僅只有2011屆的部分材料，在社團(tuán)評優(yōu)時(shí)，由于社團(tuán)章程遺失，會(huì)長不得不從新擬寫協(xié)會(huì)的章程.目前高校社團(tuán)在發(fā)展的過程中對文化的重視極為缺乏，甚至有些高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人認(rèn)為高校社團(tuán)建設(shè)不需要強(qiáng)調(diào)文化建設(shè)，不重視社團(tuán)的文化建設(shè)，直接導(dǎo)致社團(tuán)文化斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，社團(tuán)的發(fā)展只能停留在不斷的重復(fù)和摸索中進(jìn)行，只有量的積累卻沒有質(zhì)的飛躍，社團(tuán)的發(fā)展與進(jìn)步遙遙無期.

2.2 高校社團(tuán)發(fā)展外部限制條件

高校社團(tuán)發(fā)展存在的不平衡性是多種因素作用的結(jié)果.社團(tuán)發(fā)展的外部環(huán)境問題突出，高校社團(tuán)缺乏一個(gè)健康、和諧、穩(wěn)定、輕松的發(fā)展環(huán)境.

2.2.1 高校對社團(tuán)的發(fā)展重視程度不夠

學(xué)校對社團(tuán)的發(fā)展采取“無為而治”的政策，對社團(tuán)的發(fā)展采取放任自由的態(tài)度，導(dǎo)致社團(tuán)的監(jiān)督機(jī)制缺乏，社團(tuán)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，但社團(tuán)的發(fā)展質(zhì)量逐漸下滑.學(xué)校對社團(tuán)的發(fā)展僅僅局限于不“強(qiáng)加干涉”，對于社團(tuán)發(fā)展的資金、場地、設(shè)備等問題支持力度不夠.[2]調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響社團(tuán)發(fā)展的外部因素和條件方面有45.12%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)沒有固定的活動(dòng)場地，有71.78%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有關(guān)政策不健全和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對社團(tuán)的發(fā)展不夠重視.如某高校社團(tuán)的體育類社團(tuán)申請跆拳道的訓(xùn)練場地成為該社團(tuán)每一屆必須面臨和解決的問題，據(jù)了解該社團(tuán)曾經(jīng)連續(xù)兩年向?qū)W校申請訓(xùn)練場均未獲批.有48.85%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)的資金問題是影響社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵問題，學(xué)校對社團(tuán)的發(fā)展沒有穩(wěn)定的資金保證，社團(tuán)的發(fā)展僅僅憑借少量的會(huì)費(fèi)和不穩(wěn)定的贊助.

2.2.2 學(xué)生組織之間的資源競爭

高校內(nèi)可供學(xué)生組織利用的資源本身較缺乏，社團(tuán)是高校內(nèi)學(xué)生自愿組成的學(xué)生組織，作為高校內(nèi)自發(fā)性的學(xué)生組織，學(xué)校對社團(tuán)的重視程度不夠.社團(tuán)之間、社團(tuán)與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)與藝術(shù)團(tuán)、社團(tuán)與班級及其他學(xué)生組織必須共享有限的資源，但作為自發(fā)性的學(xué)生組織在資源的使用上受到多種限制條件，缺乏公平的競爭機(jī)制，導(dǎo)致社團(tuán)的發(fā)展沒有足夠的資源保證，社團(tuán)如若想發(fā)展必須另辟新路.

2.2.3 高校社團(tuán)發(fā)展缺乏輕松的環(huán)境

目前高校社團(tuán)的發(fā)展大多具有隨意性，社團(tuán)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、興趣性缺失.這一方面在于社團(tuán)自身的定位不準(zhǔn)確.[3]另一方面在于受社會(huì)環(huán)境的影響高校社團(tuán)逐漸偏離自身的價(jià)值觀念，社團(tuán)發(fā)展開始追求所謂的利益觀念、社團(tuán)干部開始追求所謂的權(quán)力觀念，導(dǎo)致社團(tuán)似乎逐漸偏離學(xué)生主體，對于高校社團(tuán)的專業(yè)學(xué)術(shù)性逐漸淡化，學(xué)生社團(tuán)逐漸偏向政治化.

2.2.4 指導(dǎo)老師指導(dǎo)角色缺失

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校社團(tuán)大多有指導(dǎo)老師，但有些社團(tuán)負(fù)責(zé)人甚至不知道本社團(tuán)的指導(dǎo)老師是誰.由于社團(tuán)每年換屆一次導(dǎo)致社團(tuán)干部與指導(dǎo)老師的交流溝通缺乏，社團(tuán)負(fù)責(zé)人缺乏定期匯報(bào)工作的工作理念，另一面在于指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和監(jiān)督力度不夠.指導(dǎo)老師對社團(tuán)的管理僅僅局限于義務(wù)服務(wù)的觀念.

3 對高校社團(tuán)發(fā)展的建議

3.1 加強(qiáng)高校社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)

高校社團(tuán)的發(fā)展要堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展理念，正確把握高校社團(tuán)發(fā)展方向及社團(tuán)存在和發(fā)展的意義.只有這樣才能為高校社團(tuán)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，才能保證高校社團(tuán)的先進(jìn)性和持久的生命力.

3.1.1 必須堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生

高校社團(tuán)作為自發(fā)性學(xué)生組織，為了自身的健康發(fā)展，就要求社團(tuán)必須堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生的原則，即高校社團(tuán)要不斷的自我改進(jìn)、自我提高，主動(dòng)克服發(fā)展中的瓶頸問題，同時(shí)要積極加強(qiáng)同其他學(xué)生組織的交流，借鑒其他學(xué)生組織的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)定位社團(tuán).

3.1.2 加強(qiáng)制度建設(shè)、完善管理體制

明確的管理體制可以有效的避免社團(tuán)活動(dòng)的盲目性和無序性，盡量減少因社團(tuán)負(fù)責(zé)人的變化和負(fù)責(zé)人意志對社團(tuán)發(fā)展造成的影響.[4]形成完善的社團(tuán)干部培養(yǎng)機(jī)制，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的能力和綜合素質(zhì).完善社團(tuán)的獎(jiǎng)懲制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，如通過對表現(xiàn)優(yōu)異的會(huì)員進(jìn)行表彰，可以有效的調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性、增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力、提高社團(tuán)的吸引力.剔除那些活動(dòng)不積極、違反社團(tuán)規(guī)章制度、不服從管理的會(huì)員，有利于提高社團(tuán)的活力，增強(qiáng)社團(tuán)的號召力，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力.

3.1.3 打造精品社團(tuán)，開創(chuàng)精品活動(dòng)

重視社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和意義而不是社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)模，繼承社團(tuán)的傳統(tǒng)經(jīng)典活動(dòng)，并在繼承中不斷創(chuàng)新發(fā)展，努力打造本社團(tuán)自己的精品活動(dòng).打造精品活動(dòng)更有利于吸引會(huì)員，可以為會(huì)員提供一個(gè)鍛煉自我的平臺，更可以留住會(huì)員，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力.在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)某高校一些球類和興趣愛好類社團(tuán)會(huì)員的流失率相對較低，通過訪談了解到這兩類社團(tuán)能夠切實(shí)結(jié)合本社團(tuán)的性質(zhì)和會(huì)員加入該社團(tuán)的初衷為會(huì)員提供一個(gè)學(xué)習(xí)成長的平臺.有會(huì)員提到通過社團(tuán)的交流活動(dòng)和精品活動(dòng)一方面認(rèn)識了興趣相投的朋友，另一方面又學(xué)到了相關(guān)的知識技能.

3.1.4 保障會(huì)員的主體性地位

明確會(huì)員的權(quán)益，保障會(huì)員的權(quán)力，搭建心靈溝通的橋梁，突出會(huì)員的主體性地位，構(gòu)建會(huì)員滿意型社團(tuán).一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)能夠真正將會(huì)員利益放到社團(tuán)發(fā)展的核心位置，做的一切為了會(huì)員，一切依靠會(huì)員；會(huì)員也會(huì)樹立主人翁意識，增強(qiáng)會(huì)員對的社團(tuán)的責(zé)任意識，做到今天我以社團(tuán)為榮，明天社團(tuán)以我為榮.保障會(huì)員的主體性地位同時(shí)也有利于提高會(huì)員的凝聚力，增強(qiáng)社團(tuán)向心力，最后形成合力促進(jìn)社團(tuán)的科學(xué)發(fā)展.

3.1.5 重視社團(tuán)的文化建設(shè)

文化是社團(tuán)的靈魂，必須努力打造社團(tuán)的精品文化，完善社團(tuán)的文化功能.只有做好社團(tuán)的文化建設(shè)才能有效的避免社團(tuán)的文化斷層現(xiàn)象，打造品牌社團(tuán)；只有加強(qiáng)社團(tuán)的文化建設(shè)才能不斷的積累社團(tuán)往屆活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)社團(tuán)的不斷發(fā)展進(jìn)步；只有重視社團(tuán)的文化建設(shè)才能不斷的增強(qiáng)會(huì)員的歸屬感，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力.社團(tuán)文化指的不僅僅是那些文字材料和電子檔案的簡單疊加，而是促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的一種無形的、有效凝聚會(huì)員向心力的社團(tuán)人精神.

3.2 優(yōu)化高校社團(tuán)發(fā)展外部環(huán)境

3.2.1 加強(qiáng)對社團(tuán)監(jiān)管和支持力度

政府和高校應(yīng)該進(jìn)一步重視社團(tuán)的發(fā)展問題.學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社團(tuán)的性質(zhì)，結(jié)合社團(tuán)的實(shí)際需要為社團(tuán)提供合適的活動(dòng)場地，[5]統(tǒng)一為社團(tuán)提供辦公場所，一個(gè)社團(tuán)沒有自己的辦公場所和活動(dòng)場地，整天“打游擊”，不利于社團(tuán)自身的發(fā)展，也大大削弱了社團(tuán)的文化建設(shè)功能和社團(tuán)對學(xué)生戶外知識拓展的作用.學(xué)?？梢愿鶕?jù)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際開支，為社團(tuán)提供一定的資金支持，社團(tuán)自身應(yīng)該做好財(cái)務(wù)管理制度和報(bào)賬流程，做到財(cái)務(wù)狀況公開透明化，主動(dòng)接受會(huì)員和學(xué)校的監(jiān)督.同時(shí)政府和社會(huì)也應(yīng)積極重視和關(guān)注高校社團(tuán)的發(fā)展.

3.2.2 構(gòu)建和諧的組織關(guān)系

高校學(xué)生組織之間應(yīng)加強(qiáng)合作與交流，積極同其他學(xué)生組織之間分享工作管理經(jīng)驗(yàn)，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步發(fā)展.[6]高校學(xué)生組織可以加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生組織之間和校際學(xué)生組織之間的交流與合作.加強(qiáng)高校學(xué)生組織之間的交流與合作一方面有利于促進(jìn)高校學(xué)生組織之間的共同進(jìn)步與發(fā)展，構(gòu)建和諧的組織關(guān)系，另一方面有利于促進(jìn)高校學(xué)生組織工作的開展，構(gòu)建和諧的校園文化，推動(dòng)高校教育體制的完善.如為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育在中國的發(fā)展，在實(shí)踐中豐富和深化創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外創(chuàng)業(yè)教育的良性互動(dòng)，培養(yǎng)面向社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型青年人才，共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)、中國青少年社會(huì)教育基金會(huì)為開展KAB創(chuàng)業(yè)教育 (中國)項(xiàng)目的高校中試點(diǎn)實(shí)施“KAB創(chuàng)業(yè)教育拓展計(jì)劃”，創(chuàng)建了KAB全國推廣辦公室QQ群等交流平臺，加強(qiáng)不同高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織的交流與合作.

3.2.3 正確定位高校學(xué)生社團(tuán)

高校學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)學(xué)生自發(fā)形成的學(xué)生組織，為了其自身健康、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展，就必須形成一個(gè)明確的、科學(xué)的定位.社團(tuán)的定位關(guān)乎到社團(tuán)發(fā)展的根本，正確的社團(tuán)定位，有利于明確社團(tuán)的發(fā)展方向，確保社團(tuán)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、興趣性建設(shè)，保證高校社團(tuán)建設(shè)圍繞自身的價(jià)值觀念，可以有效避免學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中出現(xiàn)追求利益觀念和權(quán)力觀念的現(xiàn)象，避免學(xué)生社團(tuán)偏離學(xué)生主體，逐漸偏向政治化.

3.2.4 科學(xué)的指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展

社團(tuán)的發(fā)展不能僅僅依靠學(xué)生自己建設(shè)、自己發(fā)展、自己管理，社團(tuán)的發(fā)展需要一個(gè)專業(yè)的技能指導(dǎo)老師.一方面社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)該積極主動(dòng)的加強(qiáng)同指導(dǎo)老師的溝通與交流，積極詢問有關(guān)社團(tuán)發(fā)展建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)工作；另一方面指導(dǎo)老師也應(yīng)該主動(dòng)的幫助學(xué)生解決社團(tuán)發(fā)展中遇到的相關(guān)問題，加強(qiáng)對社團(tuán)的管理和監(jiān)督力度.學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該積極支持學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)工作，如給指導(dǎo)老師發(fā)放工資補(bǔ)貼、優(yōu)先考慮評獎(jiǎng)評優(yōu)，吸引有技能、有精力、有責(zé)任心的指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，積極鼓勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展.

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園文化建設(shè)、高校學(xué)生能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維發(fā)展、學(xué)生實(shí)踐課堂的拓展與延伸，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式.因此探究高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，重視高校社團(tuán)發(fā)展改革，是高校學(xué)生社團(tuán)健康、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的必由之路.

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〔2〕張慧，王濤，孔海洋，等.當(dāng)代高校大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的研究[J].中國西部科技，，10（3）：95.

〔3〕吳銘知.高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展困境與路徑選擇[J].法制與社會(huì)，2011（11 中）：230.

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A

1673-260X（2012）08-0151-03

安徽科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新科研基金課題資助（12XSZ146）