社會工作視野下的高校思想政治教育研究

龔婷婷

（蘭州工業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730050）

社會工作視野下的高校思想政治教育研究

龔婷婷

（蘭州工業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730050）

為了適應(yīng)新的社會環(huán)境對高校思想政治教育的影響，高校思想政治教育中開始引入社會工作視野的相關(guān)知識，以此來改進(jìn)高校思想政治教育的方式方法，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性.本文從當(dāng)前社會形勢出發(fā)，對社會工作介入高校思想政治教育的必要性及其具體的運(yùn)用措施展開研究.

社會工作；高校；思想政治教育

高校思想政治教育是我國高等教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)建設(shè)我國社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障.然而，隨著我國進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵期，社會結(jié)構(gòu)、利益格局和就業(yè)方式等出現(xiàn)了許多新的變革和調(diào)整，大學(xué)生的思想和心理在社會變遷、社會意識重建中受到?jīng)_擊，越來越呈現(xiàn)出多變性、差異性、獨(dú)立性等特征.在這樣的背景下，將社會工作相關(guān)知識引入到高校思想政治教育中，可以有針性地解決大學(xué)生在成長、成才中遇到的各種問題，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由全面的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到高校思想政治教育的“育人”目的.

1 社會工作概述

1.1 社會工作的內(nèi)涵

社會工作作為專業(yè)性的社會實(shí)務(wù)，是一門致力于解決個(gè)人、群體和社區(qū)問題，促進(jìn)個(gè)人、群體和社區(qū)發(fā)展的藝術(shù)、科學(xué)和專業(yè).首先，作為一門藝術(shù)，社會工作要求從業(yè)者必須掌握個(gè)案、小組、社區(qū)等工作技巧和方法，并能夠熟練地在實(shí)踐中加以運(yùn)用和完善.其次，作為一門科學(xué)，社會工作要求從業(yè)者堅(jiān)持相關(guān)的原則和理念；作為一個(gè)專業(yè)，社會工作要求從業(yè)者必須經(jīng)過一定的培訓(xùn)和學(xué)習(xí).總之，作為一門應(yīng)用型學(xué)科，社會工作已經(jīng)取得了國際上的公認(rèn).

在我國，社會工作可以追溯到20世紀(jì)80年代中期以后.1991年，中國社會工作者協(xié)會作為我國社會工作的權(quán)威機(jī)構(gòu)而成立，這標(biāo)志著我國的社會工作進(jìn)入了一個(gè)全新的階段.并且，該協(xié)會在吸收了國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，對社會工作進(jìn)行了如下定義：社會工作是一種幫助人解決社會問題的工作.該定義概括了我國社會工作的實(shí)際情況，使我國的社會工作帶有非常明顯的行政化和非專業(yè)化特點(diǎn).

1.2 社會工作的理念

“助人自助”既是社會工作的核心理念，也是社會工作區(qū)別于其他助人活動(dòng)的本質(zhì)特征.同時(shí)，“助人自助”還體現(xiàn)了社會工作的“助人”目的和“自助”方法.

第一，社會工作者堅(jiān)信案主可以通過自己的努力，不僅解決了個(gè)人問題，還能發(fā)展自己的能力，進(jìn)而促進(jìn)社會功能的增強(qiáng).

第二，社會工作者發(fā)揮的是“催化劑”作用.也即社會工作者只是起到了推潑助瀾的促進(jìn)作用，使案主能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上運(yùn)用各種資源獨(dú)立地做出決定.

第三，社會工作者與案主之間是一種平等的互動(dòng)過程，既能幫助案主解決問題、發(fā)展能力，又能促進(jìn)社會工作者提高自己的工作能力和技巧.

1.3 社會工作的方法

在一百多年的發(fā)展過程中，社會工作積累和形成了大量的切實(shí)有效的工作方法，既有直接的社會工作方法，如個(gè)案工作模式、小組工作模式和社區(qū)工作模式等；又有間接的社會工作方法，如社會工作督導(dǎo)、社會工作咨詢、社會工作研究等.其中，前者常被運(yùn)用于直接面對案主的實(shí)務(wù)工作中，后者則更多地被運(yùn)用于對案主的影響中.

2 社會工作介入高校思想政治教育的必要性

2.1 社會工作介入高校思想政治教育的可能性分析

2.1.1 服務(wù)客體具有契合性

除了大學(xué)生所生活的學(xué)校外，高校社會工作的運(yùn)用環(huán)境也會接觸到大學(xué)生的家庭、學(xué)校所在的社區(qū)、學(xué)校所屬的上級教育行政管理部門等.因此，高校社會工作的服務(wù)客體，包含了有各種困難的大學(xué)生、大學(xué)生的家庭成員、高校教師與管理者、大學(xué)生生活的社區(qū)以及其他與高校教育相關(guān)的人員等.而高校思想政治教育的客體，則包含了大學(xué)生、思想政治教育的專業(yè)課教師、高校的政工管理干部以及后勤職工.由此可見，社會工作和高校思想政治教育的服務(wù)對象具有很高的契合性.而社會工作的介入，將為高校思想政治教育提供很大的理論和實(shí)證支撐.

2.1.2 追求目標(biāo)具有相似性

盡管社會工作既有民間組織的，也有政府所推動(dòng)，但是它們也都在追求著一個(gè)共同的目標(biāo)：從個(gè)體目標(biāo)出發(fā)，其主要是幫助有困難的客體尋找各種資源，使他們擺脫困境，克服困難，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和能力的發(fā)展；從社會目標(biāo)出發(fā)，其主要是幫助解決由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種原因帶來的社會問題，實(shí)現(xiàn)社會的平等、公正、和諧發(fā)展.

高校實(shí)施思想政治教育的本質(zhì)目標(biāo)就在于促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，而大學(xué)生作為黨和國家未來發(fā)展的重要人才資源，肩負(fù)著建設(shè)和諧社會的重任，可以說，高校思想政治教育的目標(biāo)就在于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和社會主義和諧社會的合理構(gòu)建.由此可見，追求和諧發(fā)展，是社會工作和高校思想政治教育的共同的目標(biāo)所在.而將社會工作介入到高校思想政治教育中，有利于幫助大學(xué)生以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，提高自身的素質(zhì)和能力，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的培養(yǎng)人才的目的.

2.1.3 工作方法具有交叉性

從社會工作的定義可以看出，社會工作是專門的助人活動(dòng)，而“自助”是其最核心的方法.此外，社會工作方法中的個(gè)案工作模式、小組工作模式和社區(qū)工作模式對高校思想政治教育的借鑒意義最大.其中，個(gè)案工作模式，就是根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況進(jìn)行初步評估，進(jìn)而制定相應(yīng)計(jì)劃實(shí)施指導(dǎo)，這可以為高校思想政治教育提供手段和技術(shù)支持；小組工作模式，則是對具有相似問題或困難的學(xué)生，運(yùn)用小組方法達(dá)到提前預(yù)防和治療的效果，這可以幫助高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)教育客體積極、健康向上發(fā)展的目的；社區(qū)工作模式，可以采取參觀、研討會、演講等多種形式，其對象既可以是學(xué)生，也可以是家長和教師等，這可以幫助高校思想政治教育協(xié)調(diào)各方關(guān)系，充分利用社會資源，在助人自助的過程中增加自身的魅力，加強(qiáng)高校思想政治教育方法的創(chuàng)新.

2.2 社會工作介入高校思想政治教育的可行性分析

2.2.1 社會工作理念的介入有助于高校思想政治教育適應(yīng)社會化趨勢

所謂高校思想政治教育社會化，是指高校思想政治教育在適應(yīng)社會發(fā)展需要的同時(shí)，借助全社會的資源和力量，以學(xué)校自身為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與社會教育相互作用、相互滲透的過程.社會化程度的高低，是高校思想政治教育獲得社會合力大小的標(biāo)志.而高校思想政治教育社會化是我國改革開放的產(chǎn)物，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會化是高校思想政治教育的必然趨勢.而社會工作理念的介入，不僅能夠更好地體現(xiàn)高校思想政治教育的“以人為本”的宗旨，還能實(shí)現(xiàn)高校與家庭、社區(qū)的協(xié)調(diào)配合，在促進(jìn)大學(xué)生社會化人格建立的同時(shí)，更好地適應(yīng)社會化這一大趨勢.

2.2.2 社會工作方法的介入有助于高校思想政治教育新途徑的拓展

社會工作方法的介入，對拓展高校思想政治教育的新途徑具有很大的啟示.例如：一是將個(gè)案工作模式引入高校思想政治教育，綜合借鑒哲學(xué)、心理學(xué)等理論，為高校思想政治教育提供清晰的問題解決路徑和程序；二是將小組工作模式引入高校思想政治教育，使之充分利用小組成員互動(dòng)過程中的共享、分擔(dān)、支持等，引領(lǐng)小組成員能夠積極、健康的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的“育人”目的；三是將社區(qū)工作模式引入高校思想政治教育，如社區(qū)服務(wù)、社區(qū)溝通等，可以幫助高校思想政治教育挖掘生動(dòng)、豐富的教育資源，加快高校思想政治教育的社會化進(jìn)程.總之，社會工作方法的介入，促使高校思想政治教育擺脫傳統(tǒng)工作模式和落后的工作途徑.

3 社會工作在高校思想政治教育中的綜合運(yùn)用

3.1 社會工作在高校大學(xué)生就業(yè)中的介入

隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和擴(kuò)招政策的實(shí)施，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的工作內(nèi)容、工作方式和方法等與當(dāng)前的社會發(fā)展之間的相關(guān)性越來越高.這就使得大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)具有很強(qiáng)的社會性特征.因此，將社會工作理念和方法引入高校大學(xué)生就業(yè)中，對于指導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)大學(xué)生從自己的興趣、愛好、能力和特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合職業(yè)傾向的測定結(jié)果，形成自己的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行行之有效的安排.具體途徑主要包括：一是可以采取多種多樣的調(diào)查研究方式，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想狀況和擇業(yè)傾向；二是可以運(yùn)用個(gè)案和小組工作模式，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，提升自己的就業(yè)競爭力；三是可以運(yùn)用社區(qū)工作模式，為大學(xué)生就業(yè)營造良好的社會氛圍.

3.2 社會工作在高校大學(xué)生心理扶助中的介入

目前，隨著社會的高速發(fā)展，大學(xué)生之間的競爭不斷加劇，人際關(guān)系也越來越復(fù)雜化，大學(xué)生產(chǎn)生心理問題的引發(fā)因素越來越多，而我國大學(xué)生心理扶助工作并未達(dá)到以發(fā)展性為主，更多側(cè)重于補(bǔ)救性工作.因此，將社會工作理念和方法引入高校大學(xué)生的心理扶助工作，既可以體現(xiàn)高校思想政治教育的“以人為本”理念，又可以使高校大學(xué)生心理扶助的目標(biāo)具體化、方法科學(xué)化、效果明顯化.具體途徑主要包括：一是舉行大學(xué)生心理健康講座，廣泛宣傳心理知識，增強(qiáng)大學(xué)生的心理意識；二是實(shí)施大學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢，通過交談?dòng)懻摵吞峁┙ㄗh等方式，為有心理問題的大學(xué)生提供幫助；三是加強(qiáng)理想信念教育，澄清大學(xué)生思想中存在的一些不合理信念或認(rèn)識，使他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，從而解決自己面臨的各種心理危機(jī).

3.3 社會工作在高校大學(xué)生人際關(guān)系中的介入

目前，高校思想政治教育越來越重視對大學(xué)生人際關(guān)系問題的研究和輔導(dǎo)，經(jīng)過努力和探索，既做出了一些成就，也還存在一些問題，例如：高校思想政治教育者自身缺乏“以人為本”的理念、缺乏專業(yè)的知識和工作技巧等.這些問題的存在就為社會工作理念和方法的介入提供了契機(jī).這主要表現(xiàn)為在：一是社會工作理念是對現(xiàn)行大學(xué)生人際關(guān)系問題輔導(dǎo)工作模式的有益補(bǔ)充.傳統(tǒng)的高校思想政治教育在輔導(dǎo)大學(xué)生人際關(guān)系問題時(shí)，多是注重對其社會責(zé)任感和集體意識的養(yǎng)成而缺乏了對大學(xué)生個(gè)性和自我發(fā)展的重視，引入社會工作理念，不但能夠?qū)Υ髮W(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)思考，還可以整合高校、家庭和社區(qū)等資源，增強(qiáng)大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和社會適應(yīng)性.二是社會工作方法有利于高校思想政治教育構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，從而為大學(xué)生處理人際關(guān)系問題提供更好的服務(wù).

綜上所述，社會工作介入高校思想政治教育，對高校思想政治教育有針對性地解決大學(xué)生成才、成長過程中的各種問題具有十分重要的意義.

4 結(jié)束語

本文是在吸取了許多前輩的研究成果和研究經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對“社會工作理念和方法進(jìn)入高校思想政治教育”這一課題的深入探討.筆者認(rèn)為社會工作的“助人自助”、“尊重、平等”、“以人為本”等工作理念和個(gè)案、小組、社區(qū)等工作模式在高校思想政治教育中的綜合運(yùn)用，可以為高校思想政治教育者提供十分有價(jià)值的參考.但由于多種主客體因素的制約，文中還存在著一些不足之處，希望廣大讀者給予批評指正.

〔1〕教育部思想政治工作司．社會工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[M]．北京：高等教育出版社，2009.

〔2〕屈艷紅，王冬．社會工作視野下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J]．中國成人教育，2009（18）:44～45.

〔3〕李忠偉，江俊文．論社會工作對大政治教育的介入[J]．理論與改革，2010（2）:119～121.

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1673-260X（2012）06-0193-03