我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的產(chǎn)生及發(fā)展變遷

李 靜，王 格

（1.南昌大學(xué)教育學(xué)院 體育系，江西 南昌 330031；2.華東交通大學(xué) 體育學(xué)院，江西 南昌 330013）

我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的產(chǎn)生及發(fā)展變遷

李 靜1，王 格2

（1.南昌大學(xué)教育學(xué)院 體育系，江西 南昌 330031；2.華東交通大學(xué) 體育學(xué)院，江西 南昌 330013）

高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育人才的重要途徑，并為我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在最近幾屆世界性運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得佳績(jī).特別是大學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽蓬勃發(fā)展，使我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)力逐漸被社會(huì)認(rèn)可.

高校；運(yùn)動(dòng)隊(duì)

1 我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)產(chǎn)生的原因

1.1 國(guó)際競(jìng)技體育發(fā)展的拉動(dòng)

早在20世紀(jì)80年代之前，世界上許多國(guó)家就把高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)瞄向了高校，把競(jìng)技體育人才培養(yǎng)依托與學(xué)校教育系統(tǒng)，使學(xué)生在完成正常學(xué)業(yè)的情況下從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)出了高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員.同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在結(jié)束運(yùn)動(dòng)生涯后，還有自己的專業(yè)、工作，使退役后的再就業(yè)問題一勞永逸地得以解決.最為突出的國(guó)家就是美國(guó)，美國(guó)的競(jìng)技體育就是在“學(xué)校體育”的依托下完成的.美國(guó)頂尖級(jí)運(yùn)動(dòng)員有80%都是來自于在校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，眾多大學(xué)生活躍在世界競(jìng)技體育賽場(chǎng)上，屢屢獲得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校成為競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的基地，形成了一套完整的選拔、訓(xùn)練、競(jìng)賽、管理的人才培養(yǎng)體系.實(shí)踐證明這套體系已為美國(guó)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的競(jìng)技體育人才.美國(guó)在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，成為越來越多的國(guó)家效仿的典范.

1.2 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)

1.2.1 改革開放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了迅猛的發(fā)展

1978-2001年期間，我國(guó)GDP年平均增長(zhǎng)率為9.3%，人均GDP年平均增長(zhǎng)率為8.10%，據(jù)世界銀行公布的數(shù)據(jù)顯示，1980-2000年期間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)世界GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為14%，僅次于美國(guó)(20.7%)，排名第二.人們生活水平的提高及余暇時(shí)間的增加，使人們能夠有多余的時(shí)間參與體育活動(dòng)，為競(jìng)技體育的發(fā)展奠定了較好的群眾基礎(chǔ).經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大大緩和了國(guó)家財(cái)政的壓力，使國(guó)家有更充足的經(jīng)費(fèi)來支持高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為競(jìng)技體育在高校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ).

1.2.2 舊有的培養(yǎng)體制存在缺陷的壓力

由于我國(guó)特殊的歷史背景，競(jìng)技體育形成了封閉、單一的人才培養(yǎng)體系，在當(dāng)時(shí)科學(xué)訓(xùn)練方法還不是很高的情況下，競(jìng)技體育呈現(xiàn)出了諸多問題，如運(yùn)動(dòng)員文化教育水平較低、傷病率較高、退役后再就業(yè)難等問題，這一人才培養(yǎng)體制能否促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展，引起了人們的反思.為了尋求更好的培養(yǎng)模式，促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展，一些學(xué)者開始把目光投向了國(guó)外，國(guó)外競(jìng)技體育走“學(xué)?！钡哪Ｊ?，已取得了很大的成功.國(guó)內(nèi)競(jìng)技體育人才面臨的質(zhì)疑和國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)將培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的目光轉(zhuǎn)向了高校.

1.2.3 政府的推動(dòng)

高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有其自身的優(yōu)勢(shì)，有培養(yǎng)高文化素質(zhì)人才的獨(dú)特條件，可以在保證正常教學(xué)的前提下，培養(yǎng)高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員.但是，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在發(fā)展過程中也呈現(xiàn)出了許多問題.為了改善高校試辦工作中所面臨的問題，為了改變競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方式單一的局面國(guó)家有關(guān)部門頒布了相關(guān)文件，從政策層面上促進(jìn)了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展.

1987年4月，原國(guó)家教委辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于部分普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生的政策進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定；1987年7月《關(guān)于試點(diǎn)高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的管理辦法（試行）》，從管理層面對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)指出了方向；1988年出臺(tái)了《國(guó)家教委關(guān)于中學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見及公布第一批試點(diǎn)中學(xué)名單的通知》，為提高高校生源質(zhì)量提供了政策保障；1995年頒發(fā)了《國(guó)家教委辦公廳關(guān)于部分普通高等院校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知》，該政策對(duì)高校招生相關(guān)條款進(jìn)行了重新修訂，解決了專業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校的渠道問題.

2 我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展變遷

20世紀(jì)80年代，原國(guó)家體委首次提出高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知，高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)改革高水平體育后備人才培養(yǎng)體制的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn).高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)學(xué)校化的措施得到了相關(guān)部門的大力支持，高校的試辦工作就在國(guó)家政策的正確指導(dǎo)下逐步展開，經(jīng)過了20多年的發(fā)展，高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)規(guī)模在逐步擴(kuò)大，涵蓋項(xiàng)目越來越多，水平也不斷提高.我國(guó)高校從1987年開始試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)至今，每次所取得的成績(jī)都與國(guó)家指導(dǎo)政策的轉(zhuǎn)變有關(guān)，或者說國(guó)家指導(dǎo)政策每次的調(diào)整都對(duì)高校的試辦工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.我們可以根據(jù)我國(guó)高校從1987年開始試辦以來相關(guān)政策變化情況，將高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展分為三個(gè)階段：嘗試摸索階段（1987—1994年）、重點(diǎn)扶持階段（1995—2004年）、全面發(fā)展階段（2005年至今）.

2.1 探索階段（1987—1994年）

由于我國(guó)特殊的歷史背景，競(jìng)技體育形成了封閉、單一的人才培養(yǎng)體系，在當(dāng)時(shí)科學(xué)訓(xùn)練方法還不是很高的情況下，競(jìng)技體育呈現(xiàn)出了諸多問題，如運(yùn)動(dòng)員文化教育水平較低、傷病率較高、退役后再就業(yè)難等問題，這一人才培養(yǎng)體制能否促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展，引起了人們的反思.而國(guó)外一些國(guó)家已經(jīng)把高水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)依托于高校并取得了成功，像是美國(guó)，該國(guó)擁有一套完整的選拔、訓(xùn)練、競(jìng)賽、管理的人才培養(yǎng)體系，學(xué)校成為其培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)人才的基地，運(yùn)動(dòng)員即使結(jié)束了自己的運(yùn)動(dòng)生涯，還會(huì)擁有自己的專業(yè)、工作，使退役后的再就業(yè)問題輕松地得以解決.國(guó)內(nèi)培養(yǎng)體制呈現(xiàn)出的問題及國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)，使人們把培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的目光投向了高校.

1987年4月，原國(guó)家教委辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于部分普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生的政策進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定，其中，將招生對(duì)象界定為“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和試點(diǎn)中學(xué)達(dá)到國(guó)家二級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生”，并明確規(guī)定了高考降分的范圍，“在當(dāng)?shù)乇究圃盒？刂品謹(jǐn)?shù)線以下50分以內(nèi)擇優(yōu)錄取”，《通知》在政策層面上解決了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校的渠道問題.同年7月份，頒布的《關(guān)于試點(diǎn)高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的管理辦法（試行）》，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校后的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、管理及教練員隊(duì)伍建設(shè)等給出了指導(dǎo)性意見，從管理層面為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)指出了方向.此外，為了保障高校生源質(zhì)量，國(guó)家教委于1988年出臺(tái)了《國(guó)家教委關(guān)于中學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見及公布第一批試點(diǎn)中學(xué)名單的通知》.

各高校在國(guó)家政策的指引下，積極創(chuàng)造條件，在招生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、比賽、管理等方面取得了顯著地成績(jī)，確立了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在學(xué)校體育中的地位并得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，初步建立了一支思想作風(fēng)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員隊(duì)伍，試辦工作在這一摸索階段中不斷發(fā)展，并取得了驕人的成績(jī).如：1988年第三屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，274人、27個(gè)隊(duì)664次打破90項(xiàng)大運(yùn)會(huì)記錄；1992年第四屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，176次29個(gè)隊(duì)打破78項(xiàng)大運(yùn)會(huì)記錄；1993年第七屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，全國(guó)試點(diǎn)高校中共有150多名運(yùn)動(dòng)員分別代表本省市參加比賽；在全國(guó)田徑比賽中，高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)員有多人打入全國(guó)前十行列.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在提高高校競(jìng)技體育的同時(shí)，也帶動(dòng)了學(xué)校體育的發(fā)展.

雖然，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在試辦初期取得一些可喜的成績(jī)，可試辦工作停留在學(xué)年教育、按期畢業(yè)、拿來主義、只看成績(jī)的階段上，高校運(yùn)動(dòng)成績(jī)的取得依靠的上大批的退役運(yùn)動(dòng)員，而并沒有著力于教練員和運(yùn)動(dòng)員的隊(duì)伍建設(shè)，忽視了學(xué)訓(xùn)規(guī)律的探索，運(yùn)動(dòng)員文化水平并沒有根本提高.在這一階段，高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的模式還不完善、還不系統(tǒng)，還需要不斷的嘗試、改進(jìn)、完善.總體上來說，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)所取得的成績(jī)還是有目共睹的.

2.2 初步發(fā)展階段（1995—2004年）

上世紀(jì)90年代，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制開始由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過渡，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，部分機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的人事制度開始推行改革，主要表現(xiàn)為：用工制度實(shí)行雙向選擇，人才流動(dòng)自由，而高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過近十年的摸索與發(fā)展，規(guī)模和水平在不斷提高.原國(guó)家教委為了實(shí)現(xiàn)自己組隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)，于1995年5月頒發(fā)了《國(guó)家教委辦公廳關(guān)于部分普通高等院校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的通知》，此《通知》與1987年的《通知》相比較，提高了招生對(duì)象運(yùn)動(dòng)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，放寬了錄取條件，從政策層面上為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平高的運(yùn)動(dòng)員提供了更大力度的支持.同時(shí)國(guó)家從三個(gè)方面采取措施，來暢通高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校渠道，一是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)的起點(diǎn)有所提高，從國(guó)家二級(jí)水平提高到國(guó)家一級(jí)水平；二是增加了“同等學(xué)力考生”的生源；三是降低了運(yùn)動(dòng)員的文化成績(jī)的要求.

與摸索階段相比，高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的工作在此階段，已經(jīng)初見成效，各高校幾乎有了一支屬于自己本校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，由教育部中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)選派的北京師范大學(xué)女子足球隊(duì)、南開大學(xué)女子排球隊(duì)、天津工業(yè)大學(xué)男子排球隊(duì)及北京理工大學(xué)男子足球隊(duì)等4支普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加了第22屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中南開大學(xué)女排獲得冠軍，北京師范大學(xué)女足獲得銅牌，北京理工大學(xué)男足名列第7，天津工業(yè)大學(xué)男排名列第16，這些優(yōu)異成績(jī)的取得表明我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的試辦工作已初見成效.此時(shí)，我國(guó)普通高校還逐漸形成了自己的競(jìng)賽體系，于1998年3月，在北京成立的首屆中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（簡(jiǎn)稱CUBA），就是一個(gè)屬于大學(xué)生自己的籃球聯(lián)賽；兩年后，首屆飛利浦中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽在北京理工大學(xué)拉開序幕，而北京理工大學(xué)也于5年后沖甲成功.CUBA經(jīng)過8年的摸索、實(shí)踐后，具備了與CBA青年隊(duì)相抗衡的能力，而大學(xué)生足球聯(lián)賽在舉辦了5年之后，第一支大學(xué)生球隊(duì)在中國(guó)足球甲級(jí)聯(lián)賽出現(xiàn)，這些成績(jī)的取得與高校高質(zhì)量的競(jìng)賽體系是分不開的.

但是在這一階段，仍然存在“拿來主義”的現(xiàn)象，為了取得更多的金牌，拿到更好的成績(jī)，部分高校從省、國(guó)家隊(duì)亂拉、亂借運(yùn)動(dòng)員，以各種名義拼湊隊(duì)伍.在第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我國(guó)取得了名列第一的好成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)員真正的主力卻是52名參加過奧運(yùn)會(huì)(其中9名是奧運(yùn)會(huì)金牌選手)的現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員，這表明我國(guó)普通高校自己培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員還不是主力君.據(jù)有關(guān)資料顯示，此時(shí)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練仍然不系統(tǒng)，訓(xùn)練條件仍不能得到保障，訓(xùn)練時(shí)間也不固定，在國(guó)家教委、地方及部委所屬58所院校共計(jì)1832名運(yùn)動(dòng)員中，除有15%左右的高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)堅(jiān)持系統(tǒng)訓(xùn)練外，約25%左右的人是進(jìn)行臨時(shí)性的集中訓(xùn)練來參加比賽，即使占總數(shù)50%左右的運(yùn)動(dòng)員是屬于常年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的，但也并非是堅(jiān)持全面系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 .

2.3 全面發(fā)展階段（2005年至今）

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的試辦工作經(jīng)過20多年的發(fā)展，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)技水平在不斷提高，同時(shí)，教育部于2005年實(shí)現(xiàn)了自己組隊(duì)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo).隨著我國(guó)改革開放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重視，至2005年，我國(guó)的教育事業(yè)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高等教育的毛升學(xué)率與1998年的9.8%相比，上升了11.2%，達(dá)到了21%；高校的數(shù)量也從1994年的1080所增加到2005年的1792所，增加了65.9%；教育經(jīng)費(fèi)從1998年開始，每年增加一個(gè)百分點(diǎn).教育事業(yè)的發(fā)展及教育經(jīng)費(fèi)的增加，使得高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的熱情越來越來高，這一階段，各高校修建了大量的體育場(chǎng)館、增設(shè)了體育設(shè)施、器材等，這些為高校的試辦工作奠定了基礎(chǔ)，至此，高校試辦工作進(jìn)入了全面發(fā)展的階段.

國(guó)家為了鼓勵(lì)所有具備條件的高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在政策上給予了大力支持，2004年11月頒發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好2005年普通高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》，2005年4月頒發(fā)了《教育部、國(guó)家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見》兩個(gè)文件，仍然按照“運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)礁?，文化成?jī)要求越低”的原則錄取，還對(duì)新時(shí)期高校在學(xué)籍管理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽制度等方面給出了今后發(fā)展的建議.并于2005年重新核準(zhǔn)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校，到2006年試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校已擴(kuò)大到了235所.

2005年國(guó)家政策大幅度提高了高校運(yùn)動(dòng)員文化成績(jī)的要求，可以看出相關(guān)部門已經(jīng)決心要改變運(yùn)動(dòng)員文化成績(jī)低的境況.但是，2005年的政策也取消了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校的門檻，造成大量專業(yè)、職業(yè)運(yùn)動(dòng)員涌入高校，使得高校在取得成績(jī)的同時(shí)，也與開始試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的初衷相背離.

3 小結(jié)

高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育人才的重要途徑，并為我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在最近幾屆世界性運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得佳績(jī).特別是大學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽蓬勃發(fā)展，使我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的實(shí)力逐漸被社會(huì)認(rèn)可.在全國(guó)高校競(jìng)技體育快速發(fā)展的大背景下，江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)過20多年的摸索和實(shí)踐，取得了令人矚目的成績(jī).但也存在很多不足，表現(xiàn)在：相關(guān)部門及部分高校對(duì)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清，高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的條件還不完善，如教練員的執(zhí)教水平不高、運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較低、體育經(jīng)費(fèi)不足、經(jīng)費(fèi)渠道單一、高校對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理工作不到位、運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾較突出等，這些都是制約江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的瓶頸.

〔1〕中國(guó)教育與人力資源問題報(bào)告.從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)[R].北京：高等教育出版社，2003.3.

〔2〕張磊.對(duì)我國(guó)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的存在問題及可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究[J].福建體育科技，2006.

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