讓學(xué)生在濃厚興趣中學(xué)習(xí)物理

戴國(guó)遼

(高縣柳湖中學(xué)校，四川高縣 645150)

讓學(xué)生在濃厚興趣中學(xué)習(xí)物理

戴國(guó)遼

(高縣柳湖中學(xué)校，四川高縣 645150)

在物理教學(xué)中以學(xué)生的興趣為著力點(diǎn)，所教內(nèi)容力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，課堂輕松活潑，學(xué)生才能樂學(xué)，會(huì)學(xué)，好學(xué)，才能學(xué)好物理知識(shí)。

中學(xué)物理;學(xué)習(xí)興趣

由于物理知識(shí)豐富多彩，且許多知識(shí)產(chǎn)生于生產(chǎn)、生活實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生剛學(xué)物理時(shí)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，然而隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)更多地由現(xiàn)象提升為規(guī)律，難度逐漸加深，再加上學(xué)生的綜合理解能力及分析能力的欠缺，使學(xué)生覺得物理課雖好聽，卻出不了成績(jī)，再加上不少學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)不久就熱情驟減。我在物理教學(xué)中以學(xué)生的興趣為著力點(diǎn)，所教內(nèi)容力求貼近初中生的生活實(shí)際，課堂要輕松活潑，這樣學(xué)生才能樂學(xué)，才會(huì)會(huì)學(xué)，好學(xué)，才能學(xué)好。

一、課堂引入有新意

好的開端是成功的一半，一個(gè)有創(chuàng)意的導(dǎo)入能一下子集中學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

1)講故事引入。

比如學(xué)習(xí)“浮力”時(shí)講曹沖稱象的故事，講阿基米德稱皇冠的故事;學(xué)熱學(xué)時(shí)講瓦特研究發(fā)明蒸汽機(jī)的故事;學(xué)電磁感應(yīng)時(shí)講法拉第發(fā)明發(fā)電機(jī)的故事。多媒體教學(xué)、學(xué)生上網(wǎng)查有關(guān)資料等，都能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

2)笑話引入。

比如學(xué)習(xí)“慣性”時(shí)對(duì)學(xué)生講這樣的笑話。一個(gè)男青年在公交車上不小心踩到一位女士的腳，那位女士憤怒地說:“什么德行?”男青年接過話說:“小姐息怒，不是德行，是慣性?！?/p>

3)小實(shí)驗(yàn)引入。

比如在學(xué)習(xí)電的起源時(shí)，用塑料筆桿在頭皮上摩擦后吸引紙屑;在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，兩塊帶水的玻璃片“粘”在一起，怎么用力也分不開等，課堂氣氛立即活躍起來，學(xué)生為了知曉原因，聽課熱情十分高漲。

4)朗讀“山歌”、“古詩”導(dǎo)入。

比如在講熱學(xué)對(duì)流、分子動(dòng)理論時(shí)，可唱“山頂有花山腳香，橋底有水橋面涼”，又如學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和靜止”時(shí)，背誦古詩“天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”，就可將課堂引入主題。

5)利用日常生活的小物件導(dǎo)入。

Furthermore, there are some reports that the diagnostic accuracy of EUS-FNA and/or PJC was signi fi cantly higher than that of EUS-FNA or PJC alone[8,71].

教師平時(shí)也要注意留心身邊的小物件，如一根橡皮筋、小鋼針、一個(gè)雞蛋、一顆圖釘，一只手電筒等，都能派上用場(chǎng)。如教學(xué)“壓強(qiáng)”時(shí)讓學(xué)生用手指壓削好的鉛筆，再談?wù)劯惺?，以此?dǎo)入新課，學(xué)生感到學(xué)起來輕松愉快。

二、新課教學(xué)要出彩

在教學(xué)時(shí)不能照本宣科，平鋪直敘，也不能整節(jié)課光做實(shí)驗(yàn)。要深入鉆研，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，研究教法，課堂上盡可能旁征博引，深入淺出，必要時(shí)還要用眼神、身體姿態(tài)。如教壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)時(shí)，醫(yī)生打針，可用眼示意，讓學(xué)生體會(huì);而“改變物體內(nèi)能”的教學(xué)時(shí)值冬天，我一邊搓手，一邊哈氣，學(xué)生正疑惑“老師怎么這么怕冷”時(shí)，我便在學(xué)生的納悶中展開教學(xué)。

三、復(fù)習(xí)鞏固有妙招

一般復(fù)習(xí)無非是梳理知識(shí)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)、習(xí)題歸類講解、練習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)。這里講幾個(gè)妙招。

1)編順口溜。

平時(shí)注意收集并編寫順口溜，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得興趣盎然，津津有味。比如講“凸透鏡成像規(guī)律”就說:一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大小，物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像變小;而講“電流表和電壓表的使用”就寫:A安V伏標(biāo)得明，三柱兩極要認(rèn)準(zhǔn)，電流串、電壓并，正進(jìn)負(fù)出適量程，大小五倍要讀清。

我國(guó)民間流傳著許多諺語，其中不少諺語言簡(jiǎn)意賅，蘊(yùn)涵著豐富的物理知識(shí)，比如含有熱學(xué)知識(shí)的“霜前暖，雪壓寒”、“缸穿裙，大雨淋”、“有雨天邊亮，無雨頂上光”;含有光學(xué)知識(shí)的“早虹雨滴滴，晚虹曬破皮”等。

3)濃縮物理知識(shí)。

濃縮的就是精華。有些物理知識(shí)用一句話概括，學(xué)生易于把握要領(lǐng)。比如“電路的連法——先串后并”、“溫度計(jì)的使用——公正公平”、“保險(xiǎn)絲——勇于獻(xiàn)身”、“大氣壓——助人為樂”。又如“電流表在電路中相當(dāng)于一根導(dǎo)線，電壓表在電路中相當(dāng)于斷開”、“滑輪組的連法——偶定奇動(dòng)”，等等。

(責(zé)任編輯 魏艷君)

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1007－7111(2012)03－0066－01

2012－01－02

戴國(guó)遼(1960—)，男，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向:中學(xué)教育管理。