大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性研究

冷 英

（鹽城工學(xué)院 黨委宣傳部，江蘇 鹽城 224051）

在當(dāng)今大學(xué)，校園文化實(shí)現(xiàn)對(duì)生活在其中的廣大師生情感、個(gè)人情操的塑造，總是通過(guò)一定物質(zhì)環(huán)境與精神氛圍，使之在情感上和價(jià)值觀方面對(duì)現(xiàn)有社會(huì)的文化產(chǎn)生認(rèn)同。大學(xué)校園文化的創(chuàng)新是與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致的價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)，是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，大學(xué)校園文化建設(shè)在創(chuàng)新上要體現(xiàn)批判與繼承、繼承與創(chuàng)新、共性與個(gè)性、理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。

一、我國(guó)目前大學(xué)校園文化的現(xiàn)狀

目前我國(guó)大學(xué)校園文化的現(xiàn)狀不盡如人意，形式主義、實(shí)用主義和功利主義的過(guò)于推崇，使校園文化的價(jià)值被人們所忽略，校園文化建設(shè)偏離其本質(zhì)意義，主要存在如下問(wèn)題。

1.物質(zhì)文化環(huán)境過(guò)于重視形式主義和實(shí)用主義。

首先，校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)布局與功能不和諧。隨著大學(xué)的擴(kuò)招及信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展，一些大學(xué)只好將功能的不足以大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來(lái)彌補(bǔ)，原有校園建筑布局的整體性與一致性在一定程度上被破壞，呈現(xiàn)出不和諧態(tài)勢(shì)。

其次，校園建筑風(fēng)格呈現(xiàn)千篇一律。我國(guó)目前大學(xué)校園的很多建筑都過(guò)于推崇實(shí)用主義和功利主義，到處都是千篇一律的現(xiàn)代化高樓、大樓，缺少最基本的人文氣息和創(chuàng)新精神。

2.精神文化過(guò)于保守或無(wú)創(chuàng)新性。

大學(xué)所堅(jiān)持的大學(xué)精神對(duì)社會(huì)文化起著示范及引領(lǐng)作用，影響社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至在一些特殊時(shí)期影響社會(huì)的發(fā)展方向。我國(guó)許多大學(xué)因循守舊、過(guò)于保守，導(dǎo)致其校園精神文化缺乏應(yīng)具有的朝氣和活力；有些近年新創(chuàng)辦的大學(xué)盲目模仿或跟風(fēng)、不求創(chuàng)新，導(dǎo)致其校園精神文化缺少個(gè)性。校園精神文化缺乏創(chuàng)新型就難以為學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的精神氛圍，難以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。

3.制度文化上的不合理。

目前，我國(guó)很多大學(xué)在制度上故步自封，在教學(xué)管理制度方面，教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，課程設(shè)置難以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求；科研方面，過(guò)于重視應(yīng)用型研究而忽視基礎(chǔ)性研究；人事管理制度不夠科學(xué)，行政人員激勵(lì)機(jī)制不健全，官本位思想在校園文化中根深蒂固；監(jiān)督及獎(jiǎng)懲制度不健全，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重阻礙著廣大師生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提高。

4.活動(dòng)文化過(guò)于商業(yè)化和功利性。

很多活動(dòng)過(guò)于商業(yè)化和功利性，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容現(xiàn)象比較突出，往往忽視了活動(dòng)本身的教育意義。

二、大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性基本原則

創(chuàng)新在大學(xué)校園文化建設(shè)中固然重要，但也必須遵循一定的原則，不能盲目地一味追求創(chuàng)新而偏離大學(xué)本身育人和為社會(huì)文化建設(shè)的方向，大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性基本原則如下。

1.“創(chuàng)新”原則。

“創(chuàng)新”，是指在大學(xué)校園文化建設(shè)中，既繼承中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的精髓，又保持自有個(gè)性，并不斷進(jìn)行自身的再創(chuàng)新，唯有如此，才具有堅(jiān)韌的生命力。

2.多樣性原則。

大學(xué)以學(xué)生為主體，校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性要有的放矢，有利于學(xué)生身心和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展，根據(jù)他們個(gè)性化發(fā)展的需要，開(kāi)展一些具有知識(shí)性、競(jìng)技性和思想性的校園文化活動(dòng)，體現(xiàn)多層次、多類(lèi)型的特點(diǎn)。促使更多學(xué)生積極參與到校園文化活動(dòng)中，通過(guò)多樣化的校園文化活動(dòng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

3.緊跟時(shí)代潮流。

大學(xué)校園文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，在不斷發(fā)展的同時(shí)要與社會(huì)主體文化目標(biāo)一致，要有創(chuàng)新但也不失時(shí)代性，要堅(jiān)持新思維和新方法，只有這樣，才能造就富有創(chuàng)新性和特色解明的校園文化。

三、大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性策略

大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新就要從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化等四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

1.物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)新。

首先，大學(xué)校園環(huán)境要整潔優(yōu)美、空氣清新，這就需要注重綠化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校的建筑、綠化、雕塑、操場(chǎng)、噴泉、山石等人文景觀都應(yīng)通過(guò)精巧、和諧、實(shí)用的規(guī)劃設(shè)計(jì)，融入濃郁的文化氣息，才能有利于師生學(xué)習(xí)和生活。

其次，校園內(nèi)的校舍建筑要科學(xué)合理，要根據(jù)教育教學(xué)和時(shí)代發(fā)展的需要，增建現(xiàn)代化的設(shè)施，例如信息樓、多媒體圖書(shū)館等以適應(yīng)社會(huì)對(duì)大學(xué)教學(xué)的需求。

最后，校園的配套設(shè)施要緊跟現(xiàn)代化的步伐，特別是當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，大學(xué)校園要加大對(duì)信息化教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)備的投入，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，使教師有條件運(yùn)用多媒體、科研設(shè)備等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.精神文化建設(shè)創(chuàng)新

精神文化是校園文化的核心要素，大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性具體體現(xiàn)在精神文化方面的創(chuàng)新，在大學(xué)精神文化的創(chuàng)新中，要注意批判與繼承、繼承與創(chuàng)新、共性與個(gè)性、理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（1）構(gòu)建有特色的精神文化。校園精神文化的特色是一所大學(xué)校園文化的生命，失去了特色，就失去了活力，也失去了對(duì)本校師生員工的吸引力、凝聚力及對(duì)外界的影響力。因此構(gòu)建有特色的精神文化是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心任務(wù)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在保持優(yōu)良的文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)上做出特色，保持鮮明的本校文化特征，這樣才能培養(yǎng)出個(gè)性鮮明的創(chuàng)造性人才。在這點(diǎn)上，世界上很多一流大學(xué)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，例如牛津大學(xué)的“理想、博大、寬容”、耶魯大學(xué)的“真理、光明”、西點(diǎn)軍校的“職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家”等，還有我國(guó)清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”、北京大學(xué)的“關(guān)乎社會(huì)的民族精神，關(guān)乎自己高貴追求的個(gè)人精神”等，這些大學(xué)的精神文化特色既鞭策著本校師生的言行，又深深地吸引著全世界人們對(duì)這些大學(xué)的敬仰。

（2）精神文化在包容的同時(shí)要鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。所謂的包容是指對(duì)人才的尊重，要能夠容納廣大師生具有懷疑批判的精神氣質(zhì)和無(wú)畏失敗、敢于嘗試的巨大勇氣，能夠容納不同的思想觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)見(jiàn)解。一所大學(xué)通常規(guī)模很大、人數(shù)很多、學(xué)科很雜，只有對(duì)不同知識(shí)、不同學(xué)術(shù)思想、不同價(jià)值觀及其持有者抱有一顆包容的心，才能鼓勵(lì)師生創(chuàng)新和創(chuàng)造。但包容不是毫無(wú)原則的姑息，而是辯證的包容，在包容的同時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能激勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。本校教師間的競(jìng)爭(zhēng)，能激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)研究和完善教學(xué)方法和手段，本校學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅激發(fā)大學(xué)的生機(jī)、活力和動(dòng)力，同時(shí)還會(huì)有力促進(jìn)學(xué)生不甘示弱、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。大學(xué)校園精神文化建設(shè)要體現(xiàn)包容與競(jìng)爭(zhēng)的統(tǒng)一，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才作出貢獻(xiàn)。

3.制度文化建設(shè)創(chuàng)新

制度在大學(xué)校園文化的創(chuàng)新性建設(shè)中具有強(qiáng)制性的指導(dǎo)作用和規(guī)范作用，所謂大學(xué)校園制度文化的創(chuàng)新，是指大學(xué)校園的制度或規(guī)范要與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)相適應(yīng)。

（1）制度規(guī)范上的創(chuàng)新。首先，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的要求，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)和核心，制定的創(chuàng)新型教學(xué)管理系統(tǒng)；其次，為了使創(chuàng)新型培養(yǎng)方案得以實(shí)施，必須建立與之相適應(yīng)的創(chuàng)新型學(xué)籍管理制度。學(xué)籍管理是高等學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，是大學(xué)生從入學(xué)注冊(cè)取得學(xué)籍到畢業(yè)資格審查認(rèn)定獲得畢業(yè)證書(shū)的全過(guò)程管理，學(xué)籍管理制度是指導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的法規(guī)性文件，高校學(xué)籍管理制度的好壞、管理水平的高低直接影響著創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；最后，建立完善創(chuàng)新的評(píng)價(jià)體系，主要體現(xiàn)在建立完善創(chuàng)新的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系、學(xué)生評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲體系四個(gè)方面。

（2）管理上的創(chuàng)新。首先要有創(chuàng)新的管理理念，要以人為本，人性管理、科學(xué)管理、人文管理；其次要有創(chuàng)新的管理體制，要注重組織結(jié)構(gòu)高效性、管理方式人性化、內(nèi)部權(quán)利協(xié)調(diào)化。

4.活動(dòng)文化建設(shè)創(chuàng)新

創(chuàng)新型活動(dòng)文化是當(dāng)代大學(xué)校園文化中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，主要是指學(xué)校社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、院校等相關(guān)組織或機(jī)構(gòu)運(yùn)用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念，充分利用校內(nèi)相關(guān)物質(zhì)文化設(shè)施的基礎(chǔ)上開(kāi)展的豐富多彩、極具特色的活動(dòng)。創(chuàng)新型活動(dòng)文化不僅可以培養(yǎng)人的健康情感，還可以增加師生對(duì)美的需求、活躍師生的思維。在大學(xué)活動(dòng)文化的創(chuàng)新上主要加強(qiáng)校園社團(tuán)文化的建設(shè)、學(xué)生課外科技活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化、注重文體娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)的創(chuàng)新。

作為大學(xué)文化的靈魂，校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性是大學(xué)校園文化的價(jià)值導(dǎo)向，是大學(xué)生命力和活力的象征?？v觀世界校園文化發(fā)展史，任何一所大學(xué)優(yōu)良的校園文化，都離不開(kāi)精神本位的支撐，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新也是非常之重要的。大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新是在發(fā)展中創(chuàng)新，也是在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新性既要體現(xiàn)其時(shí)代性，又要堅(jiān)持創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，只有這樣，才能建設(shè)出富有創(chuàng)新性和特色鮮明的校園文化。在我國(guó)現(xiàn)行社會(huì)文化環(huán)境條件下，大學(xué)既要積極發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要吸收國(guó)內(nèi)外文化精髓，最終使創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新行為成為大學(xué)、社會(huì)生存和發(fā)展的習(xí)慣。

［1］譚花蓉.論大學(xué)校園文化建設(shè)中的繼承與創(chuàng)新［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，01.

［2］施忠仁.建設(shè)和諧大學(xué)校園文化［J］.科教文匯（下旬刊），2010，07.

［3］孫海濤.創(chuàng)新型校園文化體系的構(gòu)建［J］.黑龍江高教研究，2009，04.