同場競技球類項目團隊集體效能及培養(yǎng)

楊欣海（浙江水利水電專科學(xué)校體軍部 浙江 310018）

一、集體效能的定義及其與凝聚力的區(qū)別

班杜拉將集體效能定義為：“團體成員在某一情景中，對于自己的團隊結(jié)合在一起取得特定水平成績的能力的共同信念”。這個定義也被其他研究者廣泛接受，集體效能反映了群體對完成好某一特定任務(wù)的預(yù)期。

在對團隊競技能力的研究中，凝聚力作為一種影響球隊質(zhì)量和成績的重要因素已被眾多研究者做了全方位的研究。勒溫認為凝聚力是作用于集體成員的心理力量，它是使群體成員轉(zhuǎn)向群體內(nèi)部的力量。

集體效能指的不是團體能力本身，而是成員對團體能力的知覺和評價。而凝聚力強調(diào)的是團體成員間的吸引力，這種吸引力包括團隊個體間的吸引、目標對個體的吸引以及個體目標的一致性。這也是集體效能與團隊凝聚力在本質(zhì)上的區(qū)別。

集體效能和凝聚力、球隊成績的關(guān)系十分密切，探討三者之間的動態(tài)變化關(guān)系有助于深入了解集體效能對球隊表現(xiàn)的作用機制，更好地提高球隊的績效。

二、集體效能對同場競技球類項目球隊行為表現(xiàn)的影響

1、對球隊運動員個體訓(xùn)練行為的選擇及訓(xùn)練活動持久性的影響

其影響的實質(zhì)就是指對目標設(shè)置和意志狀態(tài)的影響。在集體項目的訓(xùn)練和比賽中，集體效能便成為球隊成員做出選擇的重要因素，積極的集體效能培養(yǎng)積極的承諾，并促進勝任能力的發(fā)展。球隊成員在設(shè)置訓(xùn)練和比賽目標時，會趨向于選擇那些自己通過努力而能夠達到的成績目標，這些目標一旦達到就會促進整個球隊集體效能的增強，同時訓(xùn)練效果和比賽水平也會提高。集體效能高的球隊成員當訓(xùn)練和比賽的遇到困難時堅持的時間和強度更久，而集體效能低的球隊成員則會很容易放棄任務(wù)。

2、對球隊運動員努力程度和意志品質(zhì)的影響

集體效能感越強，其球隊成員的努力程度越強，越能夠堅持下去，球隊最終越可能獲得勝利。當球隊遇到困難時，那些集體效能低的球隊，球隊個體由于對球隊能力的判斷和評價過低可能會選擇放棄努力，認為自己的球隊絕對沒有獲勝的可能。而那些集體效能高的球隊成員出于對球隊實力和能力的認可，則會以更大的努力去堅持和拼搏。其原因與日常的訓(xùn)練和比賽中已經(jīng)培養(yǎng)的較高的球隊集體效能有著很大的關(guān)系。

3、對球隊成員的情感反應(yīng)模式的影響

根據(jù)馬騰斯的多維焦慮理論基礎(chǔ)，自信心是運動焦慮的重要維度之一，而集體效能對球隊個體的影響與自信心有著積極影響。因此，理論上講，集體效能對球隊成員賽前情緒的影響是無庸置疑的。賽場的實例也顯示，集體效能低的球隊成員更多的想到的是個人能力的不足和球隊整體水平的缺陷，把潛在的困難看得比實際更多，常低估自身團隊的實力，同時過高估計對手的實力；而集體效能高的球隊成員則會表現(xiàn)出振奮的情緒狀態(tài)，對困難有充分的估計，且能以積極的認知方式去面對困難。

4、對球隊中介調(diào)節(jié)功能的影響

集體效能除了對球隊的行為表現(xiàn)產(chǎn)生直接的影響外，它還對其他許多重要的球隊和運動員變量具有調(diào)節(jié)作用，從而又間接的影響球隊的行為成就水平。集體效能作為球隊能動性的關(guān)鍵成分，它對球隊集體心理和行為的有效調(diào)節(jié)作用，給研究者帶來了一條有效研究球隊和群體心理與行為的途徑。

集體效能在球隊中的應(yīng)用產(chǎn)生了團隊效能的概念。在球隊內(nèi)部中介作用表現(xiàn)的更為明顯，研究者研究了在集體效能的影響下，隊員的效能信念如何相互作用。

三、同場競技球類項目的集體效能的培養(yǎng)

1、高水平的技戰(zhàn)術(shù)實力是形成高集體效能的基礎(chǔ)。有高水平的技戰(zhàn)術(shù)能力作保證，就可能在高難的任務(wù)上付出較小的努力面獲得成功，從而使球隊形更高水平的體育效能感。

2、獲得性經(jīng)驗是集體效能信息最強有力的來源。成功會提高效能評價，多次的失敗會降低球隊的集體效能。

3、替代性經(jīng)驗是提高集體效能的又一來源。球隊成員看到和自己水平相同的球隊取得成功，其集體效能可能會提高。在平時訓(xùn)練中，應(yīng)該有意加強高水平球隊的榜樣示范作用，同時，要培養(yǎng)球隊成員的想象表象成功的能力。

4、良好的目標設(shè)置可以提高球隊的集體效能。自我滿足的程度與有價值的目標和實際完成任務(wù)艱巨之間的差異成正比，完成的任務(wù)和目標越匹配，就越能夠使球隊產(chǎn)生積極的自我反應(yīng)。

5、社會說服作為集體信息源之一，是指來自上級、教練、隊友的鼓勵或是成績反饋。但是，社會說服在提升集體效能方面作用是有限的。通過社會說服要將球隊的能力提高到一個不切實際的水平只能導(dǎo)致失敗。因此，教練和隨隊管理工作者需要對球隊的情況有充分的了解。

四、展望

集體效能概念的提出到現(xiàn)在已經(jīng)有20多年的時間，但對其在體育領(lǐng)域內(nèi)的研究還沒有形成系統(tǒng)。集體效能的研究大致可以歸納為含義的界定，作用、形成與改變的因素、特征維度的探索幾個方面。國內(nèi)目前對于集體效能與運動隊表現(xiàn)之間關(guān)系的實證研究并不多，今后應(yīng)加強關(guān)于集體效能與球隊表現(xiàn)的中介變量的研究，探討球隊集體效能形成的機制，以期為球隊集體效能的培養(yǎng)與提高提供進一步的科學(xué)途徑將成為研究者們研究的熱點。

[1]王鵬,高峰強,隋美榮.集體效能:一種團體研究的主體性視角[J].心理科學(xué)發(fā)展,2004.

[2]陽媛媛.競技運動中運動員的自我效能培養(yǎng)[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2005.