淺談高職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

王孝霞

（四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院,四川 成都 6 11330）

淺談高職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

王孝霞

（四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院,四川 成都 6 11330）

針對(duì)高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在的基礎(chǔ)薄弱、自主學(xué)習(xí)能力較差等現(xiàn)象，論文提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種教學(xué)方法，諸如使課堂生動(dòng)活潑、導(dǎo)入文化元素、擴(kuò)充專業(yè)英語、加強(qiáng)第二課堂英語學(xué)習(xí)及課后用英語聊天等，都取得了較好的效果。同時(shí)提出了實(shí)施英語教學(xué)方法的幾點(diǎn)建議，以促進(jìn)高職教育英語教學(xué)全方位的發(fā)展。

高職教育；英語教學(xué)；興趣；方法

進(jìn)入21世紀(jì)，全球化趨勢(shì)使現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了巨大變化，高職教育在高等教育中占有日趨重要的位置。近年來，相當(dāng)一部分學(xué)生立志成為技術(shù)性人才，促使高職教育蓬勃發(fā)展，高職院校的教學(xué)引起教育工作者越來越多的關(guān)注。隨著我國(guó)改革開放的深入和對(duì)外交流的增加，英語起到日趨關(guān)鍵的作用，對(duì)人才的英語水平要求不斷提高，高職院校也隨之越來越重視學(xué)生的英語教育，并將英語列入高職院校的必修課和基礎(chǔ)課。因此，提高高職院校的英語教學(xué)至關(guān)重要。影響大學(xué)英語課堂教學(xué)的好壞取決于諸多因素，例如教師的上課水平及教學(xué)方法、學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣等，其中興趣是影響英語學(xué)習(xí)成敗的直接因素。

一、英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在的現(xiàn)象

當(dāng)今高職教育蓬勃發(fā)展，同時(shí)也對(duì)英語教育日趨重視，這是一個(gè)極好的現(xiàn)象。但高職英語教學(xué)效果并不理想，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）英語基礎(chǔ)較差且水平參差不齊

由于高職院校中學(xué)生的生源主要來自基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的初高中生。這類學(xué)生雖然在初高中學(xué)習(xí)過英語，但英語基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，無論是語音和語法、詞匯和閱讀，還是聽力和口語，學(xué)習(xí)起來都比較困難，因而出現(xiàn)較多啞巴式英語的學(xué)生。另外，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，其中也有英語水平相對(duì)較高的學(xué)生，因此在英語教學(xué)時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”、基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不消”的局面。

（二）未意識(shí)到英語的重要性

由于英語在中國(guó)學(xué)生的眼里是外語，高職院校的很多學(xué)生都偏激地認(rèn)為平時(shí)使用英語的場(chǎng)合不多，即使工作了，也派不上用場(chǎng)，只有從事英語方面的人在工作中使用英語。另外，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)過之后沒有及時(shí)得到應(yīng)用，很快就會(huì)忘記，不如以后現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)。因此，這類學(xué)生索性就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)英語了。

（三）自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差

眾所周知，高職院校學(xué)生在其初高中時(shí)就養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差。進(jìn)入高職院校后，這種觀念仍然沒有轉(zhuǎn)變過來，有種破罐子破摔的想法。

二、英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

欲消除英語學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題，最有效的方法是在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代著名教育家孔子也曾說過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”。也就是說，學(xué)習(xí)最好的辦法就是培養(yǎng)興趣。對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，培養(yǎng)其對(duì)英語的興趣顯得尤為重要。筆者的英語教學(xué)對(duì)象是數(shù)控（?？疲C(jī)電一體化（?？疲┖头b設(shè)計(jì)（本科）專業(yè)的學(xué)生，其中數(shù)控和機(jī)電一體化專業(yè)男生居多，英語基礎(chǔ)也相對(duì)較差，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)女生居多，英語基礎(chǔ)相對(duì)較高。可以說，所教授的班級(jí)幾乎涵蓋了所有高職院校學(xué)生的類型。另外，所使用的英語教材是由高職高專規(guī)劃教材編審委員會(huì)組編寫的《新編實(shí)用英語》。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)后，這些學(xué)生幾乎都比較喜歡學(xué)習(xí)英語，其中最主要的原因就是培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。具體教學(xué)方法如下：

（一）上課富有激情，課堂生動(dòng)活潑

備課要備學(xué)生、備教材、備方法，其中最重要的就是備學(xué)生。備學(xué)生就是了解學(xué)生，了解教授對(duì)象，對(duì)癥下藥。高職院校的學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，且對(duì)英語不感興趣，甚至有的還有一種厭學(xué)英語的情緒，但是這類學(xué)生天生好動(dòng)、朝氣蓬勃、精力旺盛。對(duì)于這類教授對(duì)象，如果仍沿用傳統(tǒng)死板的教學(xué)方法，將使課堂沉悶、枯燥乏味。因此，高職院校的英語課堂需要活躍氣氛，教師應(yīng)飽含激情，這樣學(xué)生也會(huì)受到感染，整個(gè)課堂幽默活躍。在英語教學(xué)中，每節(jié)課前讓全班同學(xué)大聲說出學(xué)習(xí)英語的口號(hào)“Enjoy English,Enjoy Life”，一開始就點(diǎn)燃學(xué)習(xí)英語的激情。運(yùn)用李陽式的瘋狂英語教學(xué)法，使學(xué)生在課程中全身心投入地張大嘴巴說英語，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)如同美國(guó)教育家斯賓塞提倡的“快樂教育”氛圍。

（二）導(dǎo)入文化元素

高職英語是以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。從這一課程性質(zhì)可以看到，高職英語教育并不是純粹的技能學(xué)習(xí)，也包含跨文化教育。文化是一個(gè)復(fù)雜的綜合體，在英語教學(xué)中，文化涉及到英語國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等方面。語言是文化的一個(gè)重要組成部分，也是文化的載體，對(duì)某個(gè)國(guó)家文化的興趣往往轉(zhuǎn)移到對(duì)語言的興趣。下面筆者從兩個(gè)方面為學(xué)生導(dǎo)入文化知識(shí)：

（1）課前以游戲的方式補(bǔ)充英美文化知識(shí)。每節(jié)課開設(shè)Warm-up activities（熱身活動(dòng)），其中有一個(gè)游戲是CNNStudent News中的Shoutout activities（如果你知道答案就大聲喊出來）。這樣的游戲既擴(kuò)充學(xué)生的英美文化知識(shí)，又增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使英語課堂生動(dòng)活潑。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英美文化知識(shí)有了大概了解，也對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。每節(jié)課前的Shoutout Questions主要有：美國(guó)文化知識(shí)：Where is America located?（給學(xué)生展示世界地圖，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)世界地理位置有所了解）；How much do you know about America?（簡(jiǎn)單介紹美國(guó)的首都、國(guó)旗、國(guó)花等）；Do you know howAmerica is evolved?（簡(jiǎn)要回顧美國(guó)的歷史）；When is Carnival/Valentine's Day/Easter/ThanksgivingDay/Christmas celebrated?（讓學(xué)生體驗(yàn)西方國(guó)家的節(jié)日）；另一方面是其他國(guó)家的文化知識(shí)：涉及面與美國(guó)文化知識(shí)相似。

（2）教材中涉及到文化方面的文章時(shí)，需形象生動(dòng)地傳授相關(guān)文化知識(shí)。如果使用直觀生動(dòng)的手段呈現(xiàn)相關(guān)文化，學(xué)生更加感興趣。例如,在講授Text A Touring in London時(shí)，用問答的形式介紹很多有關(guān)倫敦的文化知識(shí)。比如：Which city's capital cityLondon is?Where is London?Which province in China is as big as London? Which province in China has the same population as London?...這些問題提出后，學(xué)生就對(duì)這篇文章特別感興趣。這篇文章所講述的倫敦泰晤士河、倫敦塔橋和鴿子廣場(chǎng)三個(gè)景點(diǎn)被彩色打印成圖片形象地展示給學(xué)生，同時(shí)拓展三個(gè)景點(diǎn)的文化知識(shí)，學(xué)生均爭(zhēng)先恐后地看圖片并回答問題。

（三）加強(qiáng)專業(yè)英語教育

高職院校英語教學(xué)應(yīng)符合高職教育的規(guī)律，具有高職教育的特點(diǎn)。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型、技能型的人才，因此，其英語教學(xué)也應(yīng)具有實(shí)用性。高職院校英語課程教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)和國(guó)際交流的需要，因此，每次課前使用五分鐘左右補(bǔ)充專業(yè)英語知識(shí)。比如，對(duì)數(shù)控及機(jī)電一體化專業(yè)補(bǔ)充數(shù)控和機(jī)電專業(yè)英語，服裝專業(yè)補(bǔ)充服裝品牌英語及各類服裝英語等。這樣，可以讓學(xué)生感到在英語課堂上也能學(xué)到今后工作中常使用的英語，意識(shí)到英語與今后的工作息息相關(guān)，從而也加深了學(xué)習(xí)英語的興趣。

（四）優(yōu)化第一課堂，強(qiáng)化第二課堂

英語是一種語言，必須在語言環(huán)境中才能把英語學(xué)得更好，同時(shí)英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。針對(duì)高職院校中學(xué)生普遍存在“啞巴式英語”的現(xiàn)狀，為學(xué)生開設(shè)各式各樣的第二課堂。以此為學(xué)習(xí)英語提供一個(gè)交流且展現(xiàn)自我的平臺(tái)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力及實(shí)際交流能力，開辟英語學(xué)習(xí)的新途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。第二課堂的活動(dòng)主要有：

1.開展英語角活動(dòng)

主要為學(xué)生營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的全校說英語的氛圍，豐富文化生活，并擴(kuò)大英語實(shí)際應(yīng)用在日常生活中的影響，突出英語學(xué)習(xí)的重要性，切實(shí)提高英語學(xué)習(xí)能力，幫助大家走出“啞巴式英語”的困境，創(chuàng)造出有利的條件及環(huán)境。

2.舉辦異域文化節(jié)

按照西方國(guó)家慶祝節(jié)日的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)西方國(guó)家人民如何慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，豐富學(xué)生文化知識(shí)及校園文化生活。

3.開展英語講座

邀請(qǐng)外教及英語高級(jí)教師開展有關(guān)英美文化、中外文化差異、英語學(xué)習(xí)方法、如何備戰(zhàn)英語各類考試等講座，以領(lǐng)略英美文化博大精深的底蘊(yùn)，滿足學(xué)生對(duì)英美文化知識(shí)和學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的渴求。同時(shí)，營(yíng)造全校濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生文化和精神生活，增強(qiáng)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.英語廣播節(jié)目

在每天下午的固定時(shí)間播放英美文化、英語歌曲、口語對(duì)話、英語學(xué)習(xí)方法、英語新聞（涉及政治、經(jīng)濟(jì)、娛樂、天氣報(bào)道等）等，為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使其在校園每個(gè)角落均能聽到英語聲音，營(yíng)造一個(gè)英語校園。

5.英語歌唱比賽

為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，盡情謳歌、盡情歡唱、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，豐富課余文化生活。

6.播放經(jīng)典歐美原聲電影

在多媒體教室播放“英美大餐”——經(jīng)典歐美原聲電影，以輕松休閑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，在休閑娛樂的同時(shí)提高英語聽說能力，并對(duì)英美國(guó)家文化有所了解。

7.教唱英文歌曲，猜英文謎語等

當(dāng)今的學(xué)生都喜歡娛樂，特別是高職院校的學(xué)生文娛細(xì)胞相對(duì)較豐富，因此，在娛樂中學(xué)習(xí)英語，可以較快提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

（五）課下英語聊天

教師視學(xué)生為朋友，建立英語學(xué)習(xí)QQ群，采用英語聊天，發(fā)送英文笑話及謎語等。這樣既拉近了教師與學(xué)生之間的距離，相互溝通交流，又使學(xué)生感覺到休閑時(shí)也能學(xué)到英語知識(shí)，從而培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、建議

講課要富有激情，但在課堂生動(dòng)活潑的同時(shí)，需掌握一個(gè)尺度。由于高職院校的學(xué)生非?；钴S，因此需要控制好課堂氛圍，即在井然有序的課堂氛圍中，使整個(gè)課堂生動(dòng)活潑、富有激情，而不是亂哄哄一片。

擴(kuò)充英美文化知識(shí)環(huán)節(jié)中，需要抓取有趣且簡(jiǎn)單實(shí)用的文化知識(shí)，而不能像對(duì)英語專業(yè)的學(xué)生那樣講得細(xì)致深入，讓學(xué)生覺得在搶答游戲的同時(shí)也學(xué)習(xí)了英美文化知識(shí)。

補(bǔ)充專業(yè)英語知識(shí)應(yīng)盡量挑取簡(jiǎn)單且實(shí)用的內(nèi)容，學(xué)習(xí)專業(yè)英語是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要循序漸進(jìn)、由淺入深，即在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)諸如數(shù)控機(jī)床、銑床、鉆床等機(jī)器簡(jiǎn)單的英文表達(dá)，然后在課堂上講解并拓展。

教唱英文歌曲、欣賞經(jīng)典英文電影時(shí)，應(yīng)盡量迎合學(xué)生的喜好，這樣才能更好地造就英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，應(yīng)盡量利用多媒體技術(shù)，采用多元化教學(xué)方式，更直觀地再現(xiàn)聲音、圖片、視頻等。

[1]高職高專規(guī)劃新教材編審委員會(huì)組編.新編實(shí)用英語[M].長(zhǎng)春:吉林大學(xué)出版社，2010.

[2]陸懷武.高職院校英語教學(xué)存在的問題及思考[J].職教探索與研究，2009，（3）.

[3]金亞秋.新世紀(jì)高職英語教學(xué)面臨的問題和對(duì)策[J].成人教育，2004，（2）.

G718.5

A

1673-0046（2012）8-0050-03