新材料作文寫作初探

劉子琴

高考作文命題沿“命題作文”到“材料作文”再到“話題作文”這樣一條軌跡向前發(fā)展，漸趨開放，逐漸轉(zhuǎn)為多元化。特別是新材料作文備受好評(píng)，這種作文比話題作文更具開放性，有利于考生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的寫作才華。它是介于材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式，考生要想寫好新材料作文尚需要經(jīng)過一番規(guī)范的訓(xùn)練過程，筆者作為多年指導(dǎo)高考備考的語(yǔ)文教師，在此想對(duì)新材料作文寫作進(jìn)行一些有益的探索，以期能夠?yàn)橹笇?dǎo)考生寫好新材料作文提供一些有益的啟示和幫助。

一、審讀題干，明確要求

考場(chǎng)作文屬于應(yīng)試作文，應(yīng)試作文有一個(gè)共同特點(diǎn)：不是你想寫什么就寫什么，而是要求你寫什么你才能寫什么。這些要求都是從題干中來的，一般的新材料作文，題干中多包含“四自”“一不”信息。所謂“四自”：①自選角度?！白赃x”不是自由選擇、任意選擇，角度須從材料中來，考生必須對(duì)所給材料進(jìn)行全面的審讀、理解、分析，尋找最佳角度。②自擬題目?！白詳M”也不是自由擬，題目從角度中來，在選準(zhǔn)角度的基礎(chǔ)上，由角度找論題（或論點(diǎn)），然后擬定題目?！邦}目”，顧名思義，是文題之目。它在作文中地位十分重要，記敘文體中，它可以是貫穿全文的一條線索，而議論文體則可以借題目來表達(dá)自己將要闡述的論題或論點(diǎn)，達(dá)到以“題”昭昭，使“文”昭昭的目的。因此，從應(yīng)試作文的實(shí)際出發(fā)，每個(gè)人都要在平時(shí)的作文訓(xùn)練中重視擬定題目這一程序。③自定立意。所謂立意，即確定作文主題。主題是一篇作文的靈魂，考生在確定立意時(shí)，常常有兩種選擇：一是全面綜合理解材料，把握住材料中的主流思想傾向；二是選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度，寫出新意，要彰顯個(gè)性，避免落入俗套。④自選文體。考場(chǎng)作文是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力及臨場(chǎng)應(yīng)變能力的綜合考查，文體一般以議論文和記敘文為主，若要達(dá)到應(yīng)試的最佳效果，以議論文體為上。⑤“一不”。較之以往，近幾年的新材料作文題干中多出了一個(gè)要求，即“不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文”。這個(gè)要求指向性明確，對(duì)考生具有引導(dǎo)、約束、限制的作用，脫離材料，另起爐灶是考場(chǎng)作文大忌。

二、列出提綱，構(gòu)思作文

在平常作文訓(xùn)練中，考生要養(yǎng)成寫作前列提綱的良好習(xí)慣。列提綱的過程實(shí)際上是梳理思路，調(diào)整思維的過程?？紙?chǎng)作文既有一般作文的特點(diǎn)，又有考場(chǎng)作文的特殊要求。考生在審讀材料、明確作文論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照議論文的一般結(jié)構(gòu)規(guī)律，列出提綱，寫出觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)的規(guī)范文章，可得到閱卷老師的青睞。那么，考生應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)思行文才能達(dá)到目的呢？筆者認(rèn)為可以按以下流程操作：

（一）引用材料，緣事明理。

給材料作文，考生通常在引用材料的過程出現(xiàn)以下問題：1.引述材料過長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔、不概括。2.亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力。3.材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，不“貼肉”。正確的做法是：首先，引用材料概括力要強(qiáng)，能抓住材料中最核心的部分，或是關(guān)鍵詞，或是關(guān)鍵語(yǔ)句，引用時(shí)語(yǔ)言要精煉，字?jǐn)?shù)以50至80字為宜。否則，會(huì)讓人覺得拖泥帶水，不簡(jiǎn)潔。其次，從材料中引出論題或論點(diǎn)，或開門見山，或邊聯(lián)系實(shí)際邊敘述感受，或概述材料，或引用名言警句等?！罢擃}”或“論點(diǎn)”從材料中引出，是一種高層次的緊扣材料。

（二）分析材料，建立聯(lián)系。

概括引用材料之后，還要對(duì)其作進(jìn)一步的分析，此番分析的主要目的是建立起材料和作文主旨之間的聯(lián)系。此時(shí)概括引用的作文材料“身兼二職”，既是本次作文的一個(gè)憑借、出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)又成為作文的強(qiáng)有力的依據(jù)。以下方法可供借鑒：1.引申法。通過分析材料的內(nèi)涵和外延，進(jìn)一步展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，從而提煉出更深刻、更新穎的觀點(diǎn)。2.類比法。在對(duì)材料進(jìn)行分析時(shí)，不能停留在就事論事上，要恰當(dāng)運(yùn)用類比聯(lián)想的方法，想想我們身邊還有哪些類似的社會(huì)現(xiàn)象，舉一反三，從而提煉出具有廣泛社會(huì)意義的道理來，以達(dá)到就事論理的目的。

（三）立足生活，舉例論證。

運(yùn)用各種方法對(duì)提煉出的觀點(diǎn)進(jìn)行多角度的論證，是議論文寫作的重中之重。在論證過程中，我們可以擺事實(shí)，講道理，或演繹，或歸納，力爭(zhēng)把觀點(diǎn)說明白，說透徹。一篇議論文如果沒有恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)來證明論點(diǎn)，就算觀點(diǎn)很鮮明，很新穎，語(yǔ)言很精彩，也不能說服讀者。俗話說，“事實(shí)勝于雄辯”，筆者認(rèn)為，論證過程中運(yùn)用充足的事實(shí)論據(jù)來充分論證論點(diǎn)是議論文寫作趨于成功的不二法門。生活中，可供選入文章中擬作論據(jù)的事實(shí)材料有很多，那么，怎樣合理有效地選擇和組織安排事實(shí)論據(jù)才能充分有力地證明觀點(diǎn)呢？筆者認(rèn)為可以嘗試運(yùn)用以下幾種“結(jié)合”方式：

1.古今結(jié)合，中外結(jié)合。

作文中選用典型的古代事例與現(xiàn)代事例，或是中國(guó)事例與外國(guó)事例相結(jié)合的方法證明觀點(diǎn)，可以拓展論點(diǎn)的時(shí)空跨度，增強(qiáng)文章論點(diǎn)的歷史厚重感和社會(huì)廣泛性，凸顯文章論點(diǎn)的歷史久遠(yuǎn)性與現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，使論點(diǎn)更具說服力。例如著名歷史學(xué)家吳晗 《談骨氣》一文，為了證明“我們中國(guó)人是有骨氣的”這一中心論點(diǎn)，作者選擇了三個(gè)事實(shí)材料：廉者不食嗟來之食的故事，南宋文天祥拒不降元的事跡與聞一多橫眉怒斥國(guó)民黨反動(dòng)特務(wù)，這三個(gè)事例有古代有現(xiàn)代，且都具典型性，古今結(jié)合在一起，充分證明了“我們中國(guó)人是有骨氣的”這一觀點(diǎn)是正確的，而且具有代表性，達(dá)到說理、勸誡、教育人的目的。又如另一篇考場(chǎng)應(yīng)試優(yōu)秀作文《月圓是詩(shī)，月缺是畫》，圍繞著“為繁忙的生命留下一點(diǎn)空白”的觀點(diǎn)，從余秋雨的體悟到海德格爾的主張，從五柳先生的躬耕隱逸到梭羅的瓦爾登湖的堅(jiān)守，從東坡先生的赤壁放歌到海明威乞立馬扎羅的遙望，從中到外，作者信守拈來，充分論述了“為生命留下一點(diǎn)空白，為這個(gè)焦躁不安的世界留下一點(diǎn)空白，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，卻能挽救無(wú)數(shù)溺水的精神失陷者”。中外事例的廣泛代表性與共通性，使得文章內(nèi)容充實(shí)，事實(shí)論據(jù)豐富，讓人不得不產(chǎn)生情感上的強(qiáng)烈共鳴與理智上的深刻認(rèn)同。

2.正反結(jié)合。

所謂正反結(jié)合，是指在作文中同時(shí)選用兩種性質(zhì)截然相反的事例或兩種有差異的事物通過對(duì)比來證明觀點(diǎn)。對(duì)比，可以使文章闡述的道理更加清楚明了。例如：人教版高中語(yǔ)文教材必修五《咬文嚼字》一文，作者將《史記》中李廣射虎一段文字和王若虛《史記辨惑》的改文進(jìn)行對(duì)比。通過比較分析，可以看出，改文雖然簡(jiǎn)潔，卻少了情味，不如原文詳實(shí)的好，從而說明“簡(jiǎn)潔必須以準(zhǔn)確表達(dá)情味為前提”的道理。采用正反事例相結(jié)合的方法舉例證明觀點(diǎn)，需要注意以下問題：第一，比較的正反雙方要具備可比性；第二，要建立合理的參照系。要進(jìn)行比較，就必須具有合理的共同參照系，沒有共同的參照系，兩者就無(wú)法進(jìn)行比較。所謂參照系，指的是用來衡量和確定雙方優(yōu)劣長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)必須具備客觀性，否則比較的結(jié)論就不可靠。

3.自然和社會(huì)結(jié)合。

近年出現(xiàn)的新材料作文，有不少是以自然界的動(dòng)植物及各種自然現(xiàn)象為素材來命題的。在人類文明的發(fā)展過程中，我們一方面開始了與自然的漫長(zhǎng)斗爭(zhēng)歷程，另一方面又不斷地從自然中汲取智慧，體悟人類生存發(fā)展的哲理，建設(shè)更加美好的幸福家園。例如：面對(duì)感恩，動(dòng)物界有反哺之鴉，跪乳之羊，而我們?nèi)祟愐灿懈卸鞲改?、感恩老師、感恩祖?guó)等諸多人和事；說到教育，鷹對(duì)后代近乎殘酷的飛翔訓(xùn)練對(duì)于當(dāng)下的家庭教育來說不無(wú)啟迪；至于堅(jiān)持、堅(jiān)守，非洲大草原上角馬種群每年在固定的時(shí)間在相同的路線上大規(guī)模遷徙，則是以它們特有的堅(jiān)持保證了種群的繁衍不息。作文中自然界素材與社會(huì)中人事素材結(jié)合的方法，會(huì)令讀者產(chǎn)生“動(dòng)（植）物尚且如此，人何以堪！”的強(qiáng)烈感慨，具有震聾發(fā)聵的效果，很有說服力。

需要說明的是采用上述幾種結(jié)合方式安排材料時(shí)，還需注意材料的安排順序。一般來講，是先古代后現(xiàn)代，先中國(guó)后外國(guó)，先正后反，先自然后社會(huì)，并且?guī)追N結(jié)合方式不是孤立的，而是相互融通的。一個(gè)寫入作文用作論據(jù)的事例，可能是古代的同時(shí)又是中國(guó)的，或者既是現(xiàn)代的同時(shí)又是外國(guó)的。無(wú)論以哪種結(jié)合方式出現(xiàn)，目的只有一個(gè)，那就是為中心論點(diǎn)服務(wù)。除了以上結(jié)合方式外，還有其它結(jié)合方式，如組織材料需要詳略結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、新舊結(jié)合、敘議結(jié)合等。

（四）點(diǎn)題作結(jié)，照應(yīng)前文。

前人總結(jié)作文章法，提出“鳳頭、豬肚、豹尾”六字要訣。所謂“豹尾”是指作文結(jié)尾要有力量，有氣勢(shì)，或發(fā)人深思，或令人猛醒，或發(fā)出號(hào)召，或諄諄告誡。對(duì)新材料作文來講，文章結(jié)尾要落到題干所提供的材料上來，再一次點(diǎn)題作結(jié)，通過總結(jié)、照應(yīng)等技法，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的目的。

以上是筆者對(duì)新材料作文寫作的一些體會(huì)。復(fù)習(xí)備考始終要鼓勵(lì)考生多閱讀，多思考，關(guān)注生活和社會(huì)，勤勤懇懇積累，扎扎實(shí)實(shí)為文。同時(shí)，對(duì)新材料作文的審題立意、謀篇布局、構(gòu)思行文、拓展論證等考場(chǎng)作文必備的能力技巧，做到胸有成竹，不丟失誤分，都是非常必要的。只有這樣，才能寫出有真情實(shí)感、有見地的好文章，才能奪取高考作文這半壁江山。