高職教育校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與探索

◆丁書(shū)文

(無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

一、高職教育校企合作過(guò)程中存在的問(wèn)題

在高職教育中校企合作人才培養(yǎng)模式已經(jīng)廣泛被高職院校所應(yīng)用，在實(shí)踐中與企業(yè)建立了多形式、多層次的良好合作關(guān)系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批技能型人才，但是通過(guò)已經(jīng)形成的校企合作人才培養(yǎng)模式來(lái)看還存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.合作過(guò)程中企業(yè)不夠主動(dòng)和熱情，校企聯(lián)動(dòng)不足

大多數(shù)高職院校為求生存和發(fā)展主動(dòng)向企業(yè)尋求合作，而企業(yè)在合作過(guò)程中表現(xiàn)的不夠主動(dòng)和熱情，很少主動(dòng)向高職院校尋求合作，更不會(huì)提出一些建議，這樣很大程度上阻礙了校企合作人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

2.校企合作過(guò)程中，高職院校的師資力量還比較薄弱

為了適應(yīng)校企合作這一新型的人才培養(yǎng)模式，高職院校需要在習(xí)以為常的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、和實(shí)訓(xùn)基地管理進(jìn)行改革和調(diào)整，這對(duì)高職院校的管理質(zhì)量做出了新的挑戰(zhàn)，增加了一種無(wú)形的壓力，雖然在高職教育校企合作過(guò)程中取得了一些成果，但是要把新型管理做好，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，還需要不斷努力，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3.校企合作人才培養(yǎng)模式中沒(méi)有具體的措施，缺乏政府的督導(dǎo)和協(xié)調(diào)

在校企合作過(guò)程中往往合作形式比較松散，而且合作的時(shí)間也很難長(zhǎng)久，高職院校和用人企業(yè)有著各自的管理方式和價(jià)值取向，雙方之間雖然有著共同的利益空間，但是雙方缺乏溝通，這樣嚴(yán)重影響了校企合作人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

二、加強(qiáng)高職教育中校企合作建設(shè)的對(duì)策

校企合作人才培養(yǎng)模式可以鍛煉學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)出更出色的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的技術(shù)人才，所以要重視校企合作人才培養(yǎng)模式，用相應(yīng)的對(duì)策解決存在的問(wèn)題。

1.要調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，讓企業(yè)更積極主動(dòng)地進(jìn)行校企合作

通過(guò)各方面的努力，讓企業(yè)深知校企合作會(huì)給企業(yè)提供高素質(zhì)人才，創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)利益，從而激發(fā)企業(yè)參與的積極性。

2.增強(qiáng)高職院校的校企合作管理

為更好地促進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式，高職院校要改變?cè)械慕虒W(xué)管理制度，建立適合校企合作人才培養(yǎng)模式的教學(xué)制度和教學(xué)體系，改革教學(xué)資料，同時(shí)建立專門(mén)的管理部門(mén)對(duì)校企合作事宜進(jìn)行管理，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生管理、教師管理和實(shí)訓(xùn)基地的管理，使其更適應(yīng)校企合作人才培養(yǎng)模式。

3.加強(qiáng)政府對(duì)校企合作的鼓勵(lì)和支持

政府可以采取資金支持的手段鼓勵(lì)企業(yè)向高職院校投入資金和技術(shù)，對(duì)校企合作中優(yōu)秀的企業(yè)單位進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，從而推動(dòng)校企合作人才培養(yǎng)模式更好的發(fā)展。

三、高職教育校企合作人才培養(yǎng)模式的探索

針對(duì)不同企業(yè)的各種不同情況，不斷創(chuàng)新校企合作模式，把對(duì)學(xué)生的教育從以學(xué)校為主逐漸轉(zhuǎn)向企業(yè)為主的合作模式，共同培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)性人才，從而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)更好更快的發(fā)展。

1.訂單式校企合作人才培養(yǎng)模式

訂單式校企合作人才培養(yǎng)模式是讓學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份進(jìn)入學(xué)校接受高職教育，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)是一種招生與招工相結(jié)合，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步的新型的合作模式。根據(jù)職業(yè)崗位的能力要求，校企雙方聯(lián)合制定培養(yǎng)適合崗位的人才方案，把企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和高職學(xué)校的教學(xué)改革相結(jié)合，讓一些企業(yè)的文化和理念融入到校園文化當(dāng)中，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，適合企業(yè)崗位的需求。

2.開(kāi)發(fā)課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要促進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)的模式

高職院校在教學(xué)過(guò)程中要把職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)主線，把課程內(nèi)容進(jìn)行重組和整合，弱化課程的學(xué)科性，優(yōu)化課程的內(nèi)容，讓所學(xué)課程內(nèi)容有針對(duì)性和實(shí)用性，突出高職校企合作的特色，形成素質(zhì)教育和專業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合。

3.高職院校與相關(guān)專業(yè)的行業(yè)協(xié)會(huì)建立合作模式

高職學(xué)院教師和企業(yè)專家通過(guò)市場(chǎng)的調(diào)研和企業(yè)的需要共同制定出培養(yǎng)人才的方案計(jì)劃，讓學(xué)生在獲得專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)更獲得實(shí)用的應(yīng)用技術(shù);在校企合作過(guò)程中，讓企業(yè)專家走進(jìn)校園，根據(jù)企業(yè)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)，盡可能多的感受企業(yè)的氛圍和環(huán)境，提前適應(yīng)市場(chǎng)的需求;在校企合作培養(yǎng)人才過(guò)程中，教師和企業(yè)共同承擔(dān)起培養(yǎng)人才的責(zé)任，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程遇到的問(wèn)題雙方共同解決，重視學(xué)生所提出的意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的需要。

4.在學(xué)校建立車間的模式

這種模式主要是高職院校利用自己的科研優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、和技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)相關(guān)企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，為企業(yè)提供一些好的意見(jiàn)和建議，這樣可以使企業(yè)和學(xué)?；セ莼ダ?，更好地進(jìn)行校企合作，通過(guò)這種模式可以讓企業(yè)不斷開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品，更好地發(fā)展。

5.打造出校企兼用的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)模式

校企兼用的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是指高職院校的骨干教師能夠?qū)ζ髽I(yè)的項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，企業(yè)中的技術(shù)骨干人員可以對(duì)高職院校進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)，形成一個(gè)高素質(zhì)的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)校企兼用制度，打造出高素質(zhì)的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一，促進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)順利進(jìn)行。

四、校企合作人才培養(yǎng)模式的重要意義

校企合作是高職院校為了加強(qiáng)自身的發(fā)展，更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求，提高育人質(zhì)量，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要舉措，通過(guò)校企合作可以使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，具有重要意義:

1.合作人才培養(yǎng)模式可以使學(xué)生獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，方便以后就業(yè)

通過(guò)校企合作，學(xué)生按照企業(yè)的要求參加工作實(shí)踐，獲取了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生就具備了用人單位所需要的要有工作經(jīng)驗(yàn)的條件，從而幫助學(xué)生順利就業(yè)。

2.合作人才培養(yǎng)模式能夠有效提高學(xué)生的職業(yè)能力

校企合作人才培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生更快的適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生通過(guò)工作實(shí)踐提前接受企業(yè)文化的熏陶，培養(yǎng)出吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)為所用。

3.合作人才培養(yǎng)模式可以讓學(xué)生更好的掌握就業(yè)信息

通過(guò)校企合作，可以讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)和服務(wù)過(guò)程中把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，從而更好的去完善自己，改正自己的缺點(diǎn)和不足，充滿信心的迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

五、結(jié)束語(yǔ)

校企合作人才培養(yǎng)模式教學(xué)，是高職院校教學(xué)的顯著特色，具有豐富的內(nèi)涵，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的重要舉措，有利于高職教育的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源共享的先進(jìn)辦學(xué)模式。在合作過(guò)程中，不斷探索和發(fā)展校企合作新模式的同時(shí)，要加強(qiáng)法制建設(shè)，以便更好地確定校企雙方的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)調(diào)動(dòng)社會(huì)的力量，齊心協(xié)力加快高職教育校企合作人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

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